人教版九年級化學(xué)下冊第十單元《酸和堿》教材分析

1、人教版九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿教材分析一、教材分析教材的作用和地位本教材是在學(xué)習(xí)常見酸和堿的知識后,主要是中和反應(yīng)及中和反應(yīng)的應(yīng)用、酸堿度的測定 pH兩個部分。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)中和反應(yīng)及中和反應(yīng)的應(yīng)用。從教材體系來看,中和反應(yīng)既是對酸堿化學(xué)性質(zhì)延續(xù)和深化,同時又引出另一類化合物分析打下基礎(chǔ)。從教育目的看，中和反應(yīng)在生活、生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用，研究用實驗探究，然后對實驗進(jìn)行分析、討論、歸納，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力。因此本節(jié)課既是本章的重點，也是初中化學(xué)的重點之一。二、學(xué)情分析對于什么是酸，什么是堿，如何鑒別酸或堿，學(xué)生已經(jīng)熟悉，而且對酸、堿知識基礎(chǔ)上，設(shè)計有利于學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的情境。三

2、、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）知道酸與堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。（2）了解中和反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。過程與方法：（1（2）通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：（1）感受化學(xué)與社會生活的關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點、難點重點：酸堿之間的中和反應(yīng)難點：中和反應(yīng)的探究過程四、教學(xué)處理：先引導(dǎo)學(xué)生理解 pH 的測定方法，這樣為本節(jié)課的探究活動又多提供了一個理論知識點。五、教學(xué)方法的選擇學(xué)法：明確問題大膽猜想設(shè)計實驗實驗探究分析現(xiàn)象形成概念理解遷移教法：三段：激疑探究形成五環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題合作探究，解決課題歸納概括，小結(jié)課題反饋練習(xí)，鞏固課題

3、拓展延伸，應(yīng)用課題六、教學(xué)流程習(xí)、鞏固課題拓展延伸、應(yīng)用課題1、演示實驗、提出問題：觀察有什么現(xiàn)象？酸和堿之間會發(fā)生什么樣的反應(yīng)呢？2、合作探究：酸與堿會發(fā)生反應(yīng)嗎？怎樣證明？（實驗）3、歸納：中和反應(yīng)的實質(zhì)：酸中的 H 與堿中的 OH 反應(yīng)生成水-+鹽的定義：由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物4、概念鞏固題：. 下列物質(zhì)之間的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是 (A. CO Na CO H O)2232B. CaCO 2HClCaCl H CO3222C 2HClFeCl H 22D. H SO Na SO 2H O24242下列化合物中屬于鹽的是()A. CO2B. Cu(OH)2C. Na CO3D.

4、H SO422實際應(yīng)用題： 你能解釋以下應(yīng)用的原理嗎？ 1在酸性土壤中加入熟石灰 2硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行中和處理 3胃酸過多的病人，可服用含氫氧化鋁的藥物中和過多的胃酸 4 被蚊蟲叮咬后，可涂一些含堿性物質(zhì)（如肥皂水）的藥水，可減輕痛癢 5清除茶瓶水垢。介紹茶瓶的水垢。提出要求：利用廚房內(nèi)物質(zhì)清除水垢。 6上網(wǎng)收集有關(guān)中和反應(yīng)在生活中應(yīng)用的資料C從老師提供的藥品中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，分組設(shè)計探究實驗方案 提供藥品：NaOH溶液、（OH）2 溶液、 Mg(OH)2 、Cu(OH)2 鹽酸、稀硫酸、酚酞試液、pH試紙、溫度計、石蕊試液。 學(xué)生分組實驗、探究、并填寫下列實驗報告,匯報、交流七、本節(jié)課教學(xué)突出如下方面; 1.以教材為平臺,能突破教材知識順序局限,既定實驗的局限,對教材大膽創(chuàng)新處理,在整節(jié)課上,學(xué)生能學(xué)會探究方法,體驗探究樂趣,能感受探究成功的喜悅. 2.發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者 3.本節(jié)課以實驗探究為