小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級上冊我們的地球家園明月幾時有

1、明月幾時有 觀察月相創(chuàng)新實驗案例設(shè)計 龍泉驛區(qū)第一小學(xué)校 何春梅學(xué)生對于月亮的樣子是有自己的生活經(jīng)驗的，他們知道月亮有時候像圓盤，有時候像小船。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有三個方面：一是通過觀察活動驗證月相是會變化的；二是用圖畫的方式記錄觀察到的月相；三是通過觀察發(fā)現(xiàn)月相是逐漸增加或者逐漸減少的。連續(xù)觀察是達(dá)成這三個學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提。學(xué)生要做到連續(xù)觀察不難，難在因為本地的氣候原因難以出現(xiàn)連續(xù)的月相。怎樣解決這個問題呢？于是，我在農(nóng)歷的八月初一就開始布置觀察任務(wù)，想寄希望于孩子們先直接觀察一個月。遺憾的是天工不作美，整個農(nóng)歷八月，只有初六、初七、十三這三天能看到月亮，連中秋節(jié)這一天，月亮都害羞地藏起來了。

2、有些遺憾，但孩子們也充分地感受到了四川盆地的天氣以陰為主，這也算是意外的收獲吧！在第一手的事實材料獲得極少的情況下，怎樣進(jìn)行我們的教學(xué)呢？我只有借助科教視頻和模擬實驗了。依據(jù)生活經(jīng)驗，知道月亮有圓有缺。1.引入課題。師：在太空中，我們看到地球是一個藍(lán)色星球，而月球是一個灰色星球（如圖1）。月球和地球一樣，它們都不透明，也不發(fā)光，但在宇宙中，向著太陽的半個球面能反射太陽光而發(fā)亮。我們站在地球上，能看到的月球明亮部分的形狀叫月相。【板書：觀察月相】2.經(jīng)驗交流。師：說說你知道的月相是什么樣子的？S1：月亮有時候像圓盤，有時候像小船。S2：有時候是月牙兒，有時候是半圓。S3：有時候是個大半圓。 3.

3、實際觀察。師：這是攝影師拍的美麗的月相圖（如圖2），那么，我們親自觀察并記錄的月相是什么樣子的（如圖3）？八月初六和初七的月相一樣嗎？S1：兩天月相是一樣的。S2：初七的月相比初六的大一點兒。S3:兩天的月相差不多。師：八月十三的月相與初八的比較呢？S4:十三的月相大很多，已經(jīng)很圓了。4.小結(jié)提煉：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，我們都知道了：月相在不同的夜晚可能是不相同的。 借助科教視頻，感受月相逐漸變化。探索規(guī)律。師：月相的變化有沒有一定的規(guī)律呢？如果有，我們怎樣才能找到這個規(guī)律呢？生1：八月十五是中秋節(jié)，月亮應(yīng)該是圓的。生2：我知道有時候傍晚的時候能看到月亮，有時候早上的時候也可以看到月亮。生3：有

4、很多時候都看不到月亮。師：是的，在過去的一個月里，我們就只觀察到了3次月相，這是因為們生活在四川盆地底部的成都平原，天氣以陰雨天氣為主，云層遮擋了月亮，所以很難觀察到月相。但是我們相信，月相的變化一定是有規(guī)律的。有什么樣的規(guī)律呢？我們來看一段2023年北半球的月相視頻（如圖4）。生1：我發(fā)現(xiàn)月相是慢慢變大變圓的，然后又慢慢變小了，最后看不見了。生2：這段視頻中在不斷的重復(fù)變大然后變小的過程。生3：月相是從右邊開始亮的，然后越變越大，然后變成圓的，然后又從右邊開始變黑，亮的部分在左邊了，最后消失了。記錄月相。師：如果我們要把一個月的月相完整的記錄下來（如圖5），你打算怎樣記錄？生1：按照剛才的規(guī)

5、律一個一個地畫下來。生2：可以先畫最好畫的，比如八月十五的圓月，初八的半月。生3：可以先把我們自己觀察到的八月初六、初七、十三的月相先畫下來。師：先在橫線上寫上“初一”到“三十”的日期，再根據(jù)我們剛才觀察到的月相規(guī)律，涂黑表中的圓圈。同桌合作完成（8分鐘左右）。師在學(xué)生基本完成后展示月示范圖供學(xué)生參考（如圖6）。3.小結(jié)提煉：月相從農(nóng)歷的初一開始，逐漸增加，到十五是滿月，然后又逐漸減少，三十消失。依托模擬實驗，體會月相變化成因。讀示意圖。師：月相為什么在初一的時候看不見，然后逐漸變大變圓，然后又逐漸變小消失呢？生1：因為月球有時候被地球擋住了（和月食現(xiàn)象弄混了）。生2：因為太陽光的光線在變化（

6、從月相視頻中感受到了光線在變化）師：其實，月球是地球的衛(wèi)星，月球在每一個農(nóng)歷月都會繞地球一圈，在這一圈里，由于月球的位置不同，我們在地球上看到的月相就會不一樣。如果月球在太陽和地球的中間，我們站在地球上，就看不到月亮被太陽照亮的那一面，所以就看不到月相；當(dāng)月球自西向東轉(zhuǎn)動時，我們就可以看到月球的右面逐漸從小變大；當(dāng)月球在地球的后面時，我們就可以看到整個亮面，也就是滿月；然后月球的左面逐漸從大變小，然后消失（如圖7）。模擬實驗。師：你想親眼見證月相的變化規(guī)律嗎？一個同學(xué)模擬太陽，其余同學(xué)站在一起模擬地球，老師模擬月球。我們在操場上去試一試（如圖8）吧！師手舉半邊涂黑的氣排球，邊講解邊移動位置，學(xué)生從“初一”開始報時間課外拓展。師：實際上，月相的變化規(guī)律