“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結

1、第 頁“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結1 20 xx年6月11日星期五早上，我參與了學院青年志愿者協(xié)會組織的三下鄉(xiāng)活動，兩百多位高校生志愿者懷著激烈的心情踏上路途，行程匆忙 假如要給這一天定義一個顏色的話，我想用紅色來形容它，因為它是暖和的，二百多位志愿者組成一家，彼此互幫互助，相互扶持、愛惜、和諧相處，雖辛苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語。 活動當天晚上，當看完晚會，車子載著我們緩緩返回校內，我們竟有點不舍，看著車窗外的夜景，一切都是那么的和諧寧靜，漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰色的夜光灑滿整個大地，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻開心的心靈，相比車外的靜謐，車內卻沸騰了，

2、志愿者都在聊今日的心得體會： “真沒想到做老師這么辛苦，我們打算了那么久的課，今日只上了半個多小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!” “對啊，有幾個孩子還很淘氣，老是不仔細聽課呢” “跟著孩子們在一起真的很開心的，什么苦惱都沒有，雖然有時候他們很淘氣搗蛋，但大部分還是很聽話的，而且今年的三下鄉(xiāng)支教活動比往年開展得好多了” 說著說著我們都笑了，仿佛在講解并描述那時年幼的我們自己，仿佛又回到了那個純真的時代，那個最樸實最無憂無慮的過去 這次支教，我們支配了數學、語文、英語、音樂、書法、體育、主題班會等課程，上課的時候，學生充溢對學問追求的目光，使我們每一個老師都不敢怠慢，熱忱地授課，回答學生的問題

3、 現(xiàn)在，當自己一個人靜靜地想著這一天的支教活動時，總感到巨大的滿意，雖然有時候感覺很累，但是一想到自己是以園丁的身份在用自己的才智澆灌祖國的花朵，是在給孩子們呈現(xiàn)一個新穎而精彩的世界的時候，就打從心里感到歡樂，因為自己為他們帶來學問，帶來新的思想，帶來新的生活方式，看著自己的勞動成果，快樂之情充溢了我們的心。 這一次活動，是我在青年志愿者協(xié)會當候選干部期間打算的的活動，比起聾啞學校支教，平西支教，這次活動帶給我們的挑戰(zhàn)多得很，打算了兩個多月，當看到活動隨著一聲“萬歲”的呼喊中圓滿結束時，我們感到無比的傲慢 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結2 xx年我第一次參與我們美術學院舉辦的暑期活動，懷著激烈的心

4、情來到了肇慶南豐中學，我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友情。行程匆忙，而今回首卻記憶猶新。 去到那里，我做了高一班的班主任。在那里，許多學生，都有點讀書無用的觀念，我和他們共享了在高校的樂趣和更高層次的人生收獲，帶動了他們不斷去學習的斗志。 想到我的第一節(jié)美術課，在那個簡陋的校內里，沒有什么多媒體，沒有教材，在這樣的條件下，我站在了他們的講臺，和他們講了許多他們所不知道的學問，在給孩子們呈現(xiàn)一個新穎而精彩的世界的時候，就會打心里感到歡樂，因為確的確實向他們的傳授了不少的學問，給他們帶來了新的思想，新的生活方式?？粗约旱膭趧映晒鞓分槌?/p>

5、溢了我的心!看著他們對求知的眼神，我嘗到了當老師的味道，深深感受到當一位老師的責任，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的華蜜，而那份華蜜是來自那一群可愛純樸的學生。 雖然這只是一次實踐活動，我只做了xx天的老師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些淘氣的學生對我們上的課感愛好，這并非是件簡單的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探究，去探討。 在這次活動中，我的思想相識也得到了提高，對我國的現(xiàn)實農村教化狀況有了更深化的了解，同時也相識到作為將來教化工作者的社會重任。感謝學校領導給了我一次歷練的機會，給了我勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程的經驗。 我慶

6、幸自己加入了高校美術學院赴中學“服務隊”這個團隊，十天的時間雖然很短暫，但是我卻收獲許多。這些日子的回憶，是一筆珍貴的財寶，我會好好珍藏。 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結3 20 xx年x月x日至x月x日，這平凡的十天注定在我們的記憶中留下不行磨滅的印象。為期十天的惠州博羅縣公莊第一中學三下鄉(xiāng)，在此之前，有首次下鄉(xiāng)的忐忑，也有怕學生不聽話的擔憂，而這些在來到公莊這里后，變成了一種重重的責任。 第一次費盡心機地備課，第一次踏上講臺，第一次煞有介事地上課。在這十天里，我們的話題總是圍圍著這群孩子們轉，或者是喜上眉梢地說某某同學真懂事，上課怎樣仔細協(xié)作，或者愁眉苦臉地說某某同學不愛聽課老打瞌睡，或者相互

7、溝通對每個班上課主動性的評價在這一隅遠離了我們那個嘈雜的.世界的小鄉(xiāng)村，孩子們成為了我們生活的全部，而外面的那個世界，好像已經離我們很遠，心靈很簡單得到安靜。然而，這一份遺世獨立也往往讓我無奈地想到，這未嘗不是一種與外界的脫離與閉塞。 剛踏上公莊這片土地時，可以用滿目荒蕪來形容。很破舊的宿舍，很殘舊的教室，沒了球網的水泥籃球框，孩子們唯一的消遣活動就是一張乒乓桌和一副已經沒有膠貼的光禿禿的木球拍，孩子們卻也從中練就一身好本事，無論男女師生都是乒乓球的高手。操場長滿雜草，開會的時候就是在草叢中搬張凳子開的。去到那里，伙食自然是比較差，然而食堂的師傅很照看我們，會給我們的菜加一些肉，并總搓搓手不好

8、意思地說鄉(xiāng)下地方沒什么好東西吃，而學生們的飯菜幾乎都是素食看不到一丁點兒肉，正是長身體的時候，卻個個都瘦瘦弱弱的，我們總招呼他們過來吃我們的菜，他們卻總是很害羞地拒絕，這樣的一群孩子懂事得讓我們心疼，很想給他們帶去些在他們所處的環(huán)境局限下學不到的學問，所以備課備得很努力，因為我們能帶給他們的也就只有這些了，想通過我們告知他們外面的世界是什么樣的，想讓他們也努力學習，躍出這片土地，出去看看，世界還很大很精彩，不僅僅是他們眼前的這方天地。 我必需得承認，剛去到那里的時候我不止打過一次退堂鼓。偏僻的農村，惡劣的居住環(huán)境，都讓我特別不適應，而且加上自己身體條件水土不服，我甚至有要放棄的沖動。然而后來漸

9、漸地我卻愛上了這片土地，因為這里的學生如此純樸可愛，雖然也有幾個淘氣愛唱反調的令人頭疼的小男生，卻也不得不承認他們的天真爛漫，會偷偷折紙花送我們，會帶我們出去吃當地小吃。讓我感慨頗多的是，孩子們都須要被確定。有幾個學生很興奮地對我說，“老師你們對我們都很好，我們的那些老師都很偏心我們那些成果好的同學的。”孩子們都須要被確定，而確定對他們自信念的建立有很大影響。這對我在將來真正走上老師職業(yè)有很大的啟發(fā)，因材施教，一視同仁。而在這里最大的感受是鄉(xiāng)村的初中生比起城市里的初中生，真的要質樸單純很多。他們都還像是小學生，愛玩愛鬧。同時，也存在著對自己前途的不確定和渺茫甚至想放棄這是最令我難受也很想變更的

10、。 有幾個學生跟我閑聊時很迷茫地說，“英純姐姐，我們班越來越少人了，許多人都出去打工了，有時覺得讀書很累很無聊，都不想再堅持下去了?！泵慨斘衣牭竭@樣的話，我總覺得很心酸，甚至有時會忍不住摟著他們哭著說不要這樣想肯定要堅持下去因為親眼看到那里的破敗和荒蕪，深知這里的孩子要變更自己的命運只能夠靠讀好書才能走出這里，才能實現(xiàn)自己的幻想而不是接著在這里渾渾噩噩奢侈青春?？吹竭@些孩子眼中流露出對學問的渴求對外面大城市的憧憬與艷羨時，總讓我很心疼，很想讓他們少走一些彎路，很想讓他們一路都很順當走下去，很想讓他們都有一個美妙的前程，所以當他們消極時，總要努力地去跟他們談心，激勵他們加油不要放棄。 為期十天的

11、下鄉(xiāng)之旅，在下鄉(xiāng)之前，我曾經想過短短的十天我們能帶給他們什么，能變更得了什么，但是在這十天之后，我想我們的使命已經達成，不管怎樣，我覺得我們?yōu)樗麄儐握{的生活注入了一縷大城市的氣息，啟發(fā)他們去探究他們那一隅之外的世界，而且我們對那些平常不受重視的學生的確定，也給他們帶來主動的影響。下鄉(xiāng)的體會在于體驗生活，更在于變更孩子們的生活。只是有一點小小的擔慮，我們走了以后，他們的生活，他們的想法，會不會在小小的振動后，卻又復原到以前那樣了呢? 但愿孩子們一路走好，走遠。 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結4 20 xx年7月至8月間我們在棗陽市轄多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了社會實踐，我們主要對“農村義務教化”進行了調查和分析，

12、結合社會實踐活動的主題和要求，以及個人真實的接觸和感知，本人有如下的體會。 我們的教化事業(yè)，前途是光明的,但道路是曲折的。在為期不長的調查走訪中，我們不行能作到四平八穩(wěn)，或許我們的調查還有不少缺陷，但是，我們堅信我們已經初步了解了農村義務教化的現(xiàn)狀，并了解了始終徘徊不前的諸多因素，我們總結出“道路是曲折漫長的，前途是光明的”的科學的論斷。 綜合多方面的觀點，我認為對現(xiàn)在農村教化現(xiàn)狀首先要負責任的是孩子的家長，家長思想認知水平的凹凸和對教化重要性的相識程度的深淺確定著他們的孩子在接受義務教化的道路上能夠走多遠。很多不開明的父母，當家境遇到困難時就考慮讓孩子輟學;還有些父母對孩子的學習不聞不問，當

13、孩子字產生厭學心情時，放任自流;更有甚者，利用孩子的不懂事，為了自己的貪圖享受，利誘上進的孩子走上出門打工的道路，正是家長們自身對待教化的消極看法，在很大程度上影響著孩子們的學習看法，學習熱忱和學習成果。其次義務教化事實的現(xiàn)狀也在肯定程度上取決于孩子門自身，貪玩不懂事是孩子的天性，禁不住物質利益和繁華世界的誘惑、相識不到學習對自身將來發(fā)展的重要性等。這些孩子往往在學校學不到東西，小學畢業(yè)就呆在家里或者走上了社會，看到那些到處游蕩的無趣的面孔，你不能不說叫人傷心。然后值得一提的就是當地政府的重視程度和宣揚落實程度不夠，鄉(xiāng)村的教學設施的學校原來就不足，當地政府卻撤消了部分中小學，而且中小學的教學設

14、施落后，長期得不到改善;部分老師流失，師資越來越薄弱，孩子們得以成材的道路也越來越艱辛，越來越難走;讓失學兒童在進校內學習的工作根本沒有得到真正落實，政府的精力很少花在這上面，全部的這些以及其他的一些潛在因素導致現(xiàn)在農村義務教化的現(xiàn)狀堪憂，義務教化普及的道路還很難走，是漫長的，曲折的。 當然，在調查訪問的過程中，我們也發(fā)覺了很多好的訊息，首先最應當值得確定的是我們尊敬的老師，大部分老師的兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，使的農村義務教化取得了不少的進步，近幾年家鄉(xiāng)出了幾位高校生，不能不說與他們的努力有關。而且隨著高校生畢業(yè)在城市里獲得良好的發(fā)展前途和發(fā)展機會，越來越多的家長相識到讀書的重要性，在自己飽嘗沒有

15、文化的艱辛后，盡自己努力來培育自己的孩子。只要政府和社會多一點關注和重視，在物質投入不斷加大的狀況下，加大工作落實的力度，把該做的本位工作做到位，基層的政府部門干部多走訪農村家庭，多與家長溝通，變更家長思想的誤區(qū)，然后加上老師們的辛勤努力，我們信任農村義務教化的前途還是光明的。然而當義務教化得以落實以后，完成九年義務教化的孩子又將何去何從?是接著深造，還是走上社會?他們在成材的道路上該怎么走?又有怎么樣的艱辛?現(xiàn)在的師資力氣和教學設施能不能滿意孩子們成材的須要?一個新的嚴峻的問題又擺在政府面前，社會面前，家長面前，全部人面前。我信任，我們不得不起先諦視這些，諦視自己，諦視群體，諦視該作為諦視的

16、對象。 結合中部農村義務教化的閱歷與教訓，為了更好地鞏固提高“普九”義務教化成果，我總結了如下幾點看法。 一是要進一步加大執(zhí)法力度。義務教化雖已立法，但是有關部門卻置若罔聞，有法不依，執(zhí)法不嚴，違法不究的現(xiàn)象還普遍存在，光靠教化部門廣闊老師上門做勸學工作遠遠不夠，還要動員全社會力氣，尤其是司法部門要主動協(xié)作教化部門工作，把初中輟學率降到最低限度。 二是要依法爭取政府加大義務教化經費投入。長期以來，義務教化投入不足與需求存在很大的沖突，始終是影響義務教化發(fā)展的主要問題，也是困擾農村義務教化發(fā)展的一個難題，為了解決這個難題我們應當一句有關教化投入的法律規(guī)定，四處游說，呼吁政府重視教化，呼吁社會支持

17、教化，呼吁民眾理解教化。向政府要錢，向法規(guī)要錢，督促地方各級政府加大財政對義務教化的投入，爭取基本做到“三個確?！保簇斦９べY，學雜費保運轉，教化附加費保建設。 三是進一步調整收費標準。目前，大多學農村的中小學生收費標準結構不盡合理，必需加以調整，我們建議提高學雜費，壓縮代收費，如防疫保健，電影等，降低課本價格，在課本選購方面，打破鐵飯碗和經營方式，實際招投標，取消一些不必要的協(xié)助教材和資料，如音響資料、學具、兩刊等。比如，過去存在濫發(fā)教輔資料的問題，給學生和家長很大的壓力?，F(xiàn)在嚴格禁止學校訂購教輔資料和練習冊，這可以解決過去的問題，但同時又導致了課上課下缺乏統(tǒng)一的教輔資料的問題，教化部門可

18、以考慮組織優(yōu)秀老師集體選擇較優(yōu)秀的教輔資料，供各老師選擇，限制教輔書的數量，這樣可以既可以避開濫發(fā)教輔書的問題，又不會使教學質量因缺乏必要的教輔書而受到影響，以避開濫發(fā)教輔資料和不發(fā)交付資料兩個極端。 四是要進一步規(guī)范教化外部環(huán)境。要求各級政府出面，對學校四周200米之內的歌舞廳、嬉戲廳、網吧、餐飲攤點予以取締，嚴格限制對學校下達征訂任務，議發(fā)有關文件，干予有關部門頻頻向教化部門伸手的做法，對學校違規(guī)行為只糾錯，不罰款。 五是要優(yōu)化老師結構，提升隊伍素養(yǎng)。第一，要主動加強小學老師培育。要從客觀現(xiàn)實動身，每年培育肯定數量的老師，以解決小學老師青黃不接的問題。其次，要科學規(guī)劃，合理調配老師。要從真

19、正意義上推行老師全員聘任制，富余老師逐步支配到缺編學校。第三，要嚴格限制行政人員職數。教化局正在運行，要實行精兵簡政，減員增效，充溢一線。同時，私立學校有利于教學水平的提高，應予以支持，但是同時要盡快提高公立學校的教學水平。改革后各學校按地區(qū)招生，限制了學生們選擇學校的權利，公立學校過去招生的壓力縮小，這就更求對其加以必要的監(jiān)督與激勵，以促使其更快更平衡的發(fā)展。教化部門應變更過去的用人政策，取消過去學校按行政級別任命領導的模式，仿照私立學校，對領導實施聘任制，同時加大各學校之間的競爭，促進教學質量的提高。同時限制資源的合理剛好地投入，在保證整體教學質量發(fā)展的同時，保證各學校發(fā)展的平衡。其實私立

20、學校也并不完備，學校的各項保障沒有公立學校做得好，所以公立學校和私立學校應當取對方所長，彌補自己的缺陷，以促使教化更好的發(fā)展。 六是要在全國范圍內加大高校畢業(yè)生的就業(yè)支持力度，從校內教化的的末端上下功夫，增加初、中級教化與被教化的信念和信念。高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經漸漸凸顯，這不僅使長期關注教化事業(yè)的人們的火熱的心漸漸冷卻，也使堅持支持教化的廣闊群眾和個人起先動搖“唯有讀書高”的決心，尤其是在農村地區(qū)，在迫切希望通過教化變更命運的農村人們群體中。只有將高校畢業(yè)生的就業(yè)問題解決后才能再次臻顯“學問變更命運”的真諦，才能逐步解決現(xiàn)階段存在的多級沖突分化和社會問題凸顯的狀況。 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活

21、動總結5 近年來數以萬計的高校生選擇在暑期去農村地區(qū)進行“三下鄉(xiāng)”實踐活動，活動對當地發(fā)展的貢獻和高校生自身的收獲究竟有多少值得我們深思，在x年這個暑假里，我作為蘭州隴橋學院外語系暑期三下鄉(xiāng)實踐隊的一員赴武威市涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)五中小學進行實踐活動，這樣的親身經驗使我對“三下鄉(xiāng)”實踐活動的意義有了更加深刻的理解。從“三下鄉(xiāng)”的概念來看，高校生利用暑期深化農村開展科技，文化，衛(wèi)生服務。而我們高校生作為這條道路上的骨干，理應為“三下鄉(xiāng)”實踐活動注入簇新的血液，貢獻更大的力氣，回想我們的這次實踐歷程，覺得這次活動還是比較勝利的，主要體現(xiàn)在如下方面： 第一：及早落實，仔細打算為了組織好我系以“外送暖和，語傳

22、愛心”為主題的暑期社會實踐活動，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，細心實施，我系成立了由28名隊員和2名帶隊老師組成的小分隊，我們是唯一一支國家級團隊，帶隊老師仔細制定了暑期社會實踐活動安排，制定了具體的社會實踐活動內容和詳細的時間支配。 其次：內容豐富，注意實效實踐團隊圍繞主題開展了形式多樣的實踐內容：社會問卷調查，下鄉(xiāng)支教，文藝匯演等內容，不僅充分調動了隊員的主動性，而且通過文藝表演加深了隊員與學生之間的相互了解。 第三：成效顯著雖然隊伍的實踐時間僅有八天，但通過八天的實踐，我們的社會實踐取得了顯著成效。第四：我隊隊員吃苦耐勞此次參與的隊員雖然沒有較高的專業(yè)學問，但是大家都吃苦耐勞，相互幫助，思想素

23、養(yǎng)較高，這是本次活動順當進行的本質本質所在。我們在謝河鎮(zhèn)五中小學支教，給他們贈送禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節(jié)目，我們熱心真情的表演，表達了我們最真摯的祝愿，我們和孩子們一起做嬉戲，嘮家常，讓他們切實感受到我們誠意的關懷，他們舒心的微笑讓我們內心感到暖和，我們的青春活力給他們帶來了無限朝氣，我們的熱忱照看讓他們感受到暖和的愛心。 高校生“三下鄉(xiāng)”有利于體察民情。淳厚的民情和樸實的民風中的情感的滋養(yǎng)，難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發(fā)的力氣，難以取之于校內;走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農夫的心，才會真實感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。 高校生“三下鄉(xiāng)”有利于增長才能，堅持學習書本學問與投身社會實踐相統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青少年熬煉成長的有效途徑。社會實踐是