高考語文復(fù)習(xí)：練(二十三) 17分的“論述類＋實用類選擇題”每分都入賬

1、練(二十三)17分的“論述類實用類選擇題”每分都入賬一、全取9分的論述類(9分)閱讀下面的文字，完成13題。香港，因其在亞洲的區(qū)位優(yōu)勢、相對自由的貿(mào)易環(huán)境等便利條件，以及廣泛的藏家群體，成為中國藝術(shù)市場的前沿陣地。香港巴塞爾藝術(shù)博覽會和典亞藝博等藝博會，作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺，不僅對香港當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化發(fā)展呈現(xiàn)出很強(qiáng)的帶動能力，其新的發(fā)展模式對內(nèi)地的藝博會也產(chǎn)生著影響。當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、大眾審美水平的提升，大眾對藝術(shù)品的欣賞和消費(fèi)，正在從盲目型轉(zhuǎn)向知識型。相應(yīng)地，藝博會在戰(zhàn)略上，不再僅僅是匯聚藝術(shù)品的展出方，而是希望與公眾形成互動加大對公共教育的投入，以提升大眾的鑒賞品位，既服務(wù)于社會

2、，也培養(yǎng)了藝術(shù)愛好者和未來的藏家群體。正是基于社會文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，早在幾年前，香港的藝博會，開始嘗試借鑒博物館在社會公共教育方面的做法，以更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)的藝術(shù)品管理、研究、展示設(shè)計和藝術(shù)教育模式，搭建起一個新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺：一方面服務(wù)于世界各地的觀眾，另一方面成為東西方藝術(shù)溝通的橋梁。事實上，與拍賣會相比，藝博會更能反映基礎(chǔ)市場的成熟度、健康度和活躍度。而藝博會的“博物館化”實踐，實現(xiàn)了藝術(shù)家、策展人、畫廊、觀眾、收藏家、藝術(shù)代理人之間更加開放、更加平等的良性交流與互動。一是吸引成熟的藝術(shù)收藏機(jī)構(gòu)不斷加盟。例如，一些具有百年收藏歷史的歐洲畫廊，攜帶珍品參與展覽，畢沙羅、莫

3、奈、羅丹、畢加索等藝術(shù)大師的作品，成為展會上的“?？汀薄Ｋ鼈兣c古董文物，共同提升了藝博會展品的級別，也為大眾呈現(xiàn)了更加豐富的藝術(shù)空間。二是策展人機(jī)制的建立和執(zhí)行，推高了藝博會的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。如今的藝博會，在展示藝術(shù)品的同時，常設(shè)有一系列學(xué)術(shù)性的研討和講座活動，特別是國外著名藝術(shù)博物館館長、專家、藝術(shù)家、策展人等權(quán)威人士主講的講座及研討會，讓普通民眾得以近距離了解國際藝事。這些正是藝博會走向成熟的標(biāo)志。與此同時，藝博會的“博物館化”實踐還體現(xiàn)為學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的確立。對畫廊的入展資格，香港的藝博會實行了嚴(yán)格審查。香港的藝博會，正努力通過這些高規(guī)格、高品質(zhì)的展事活動，成為亞洲最具權(quán)威性的藝術(shù)平臺。香港有的藝博

4、會還與香港的各大博物館、大學(xué)等專業(yè)機(jī)構(gòu)保持著緊密聯(lián)系，他們甚至還會將部分收益撥捐給大學(xué)的藝術(shù)系，以支持本地學(xué)生參與海外藝術(shù)博物館及藝術(shù)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)和實習(xí)活動，從而培育香港新時代的藝術(shù)家、學(xué)者、博物館和藝術(shù)管理專才，以推動本地博物館事業(yè)和藝博會等藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。與博物館機(jī)構(gòu)本質(zhì)上的不同，當(dāng)下藝博會的“博物館化”實踐，更多是形式上的轉(zhuǎn)變與提升，但作為國際藝術(shù)交流平臺，其所帶來的影響卻是不容忽視的。藝博會在中國如火如荼的發(fā)展，為藝術(shù)的普及提供了更廣闊的社會公共空間。作為藝術(shù)品一級市場的風(fēng)向標(biāo)，藝博會不單單是一個商業(yè)平臺，更有義務(wù)構(gòu)建健康的藝術(shù)市場環(huán)境。對于當(dāng)下藝博會的健康發(fā)展，香港藝博會的“

5、博物館化”實踐，不失為一個路徑選擇。(摘編自顧躍藝博會的“博物館化”實踐)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺，香港藝博會不僅帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，而且對內(nèi)地的藝博會也有積極影響。B藝博會的“博物館化”實踐，搭建起一個新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺，實現(xiàn)了藝展各方的良性交流與互動。C香港藝博會將部分收益捐給大學(xué)藝術(shù)系，意在培育香港未來的藝術(shù)家和藝術(shù)管理專才等，推動藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。D未來藝博會不是商業(yè)平臺，而是有很高的學(xué)術(shù)定位，著力引導(dǎo)公眾審美，建立健全評價與監(jiān)督體制，建構(gòu)優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊。解析：選BA項，張冠李戴，“對內(nèi)地的藝博會也有積

6、極影響”的應(yīng)是“其新的發(fā)展模式”，即香港藝博會的“博物館化”實踐。C項，以偏概全，“香港藝博會將部分收益捐給大學(xué)藝術(shù)系”錯，原文說的是“香港有的藝博會還與香港的各大博物館、大學(xué)等專業(yè)機(jī)構(gòu)保持著緊密聯(lián)系，他們甚至還會將部分收益撥捐給大學(xué)的藝術(shù)系”，注意句中限制詞“有的”。D項，曲解文意，“未來藝博會不是商業(yè)平臺”錯，據(jù)選文末尾介紹，“作為藝術(shù)品一級市場的風(fēng)向標(biāo)，藝博會不單單是一個商業(yè)平臺，更有義務(wù)構(gòu)建健康的藝術(shù)市場環(huán)境”。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)()A開頭兩段，文章簡述了香港藝博會的重要影響力，并且為適應(yīng)社會文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求而進(jìn)行了“博物館化”實踐。B三、四兩段的論

7、述都涉及香港藝博會的“博物館化”實踐，有利于建立和提高藝博會的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。C文章兩次采用了對比論證法，分別說明藝博會反映基礎(chǔ)市場的成熟、健康和活躍程度，揭示藝博會本質(zhì)。D本文從整體內(nèi)容上闡述了社會文化轉(zhuǎn)型期香港藝博會“博物館化”實踐的具體措施和產(chǎn)生的影響和意義。解析：選C“揭示藝博會本質(zhì)”錯，從選文最后一段開頭句可知，文章是說香港藝博會的“博物館化”實踐與博物館機(jī)構(gòu)本質(zhì)不同。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A如果不是社會文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，藝博會只作匯聚藝術(shù)品的展出方，就不一定需要搞“博物館化”實踐了。B只有加大對公共教育投入，提升大眾鑒賞品位，藝博會才能服務(wù)社會，培養(yǎng)藝術(shù)愛

8、好者和未來的藏家群體。C如果藝博會“博物館化”，那么畢沙羅、莫奈、羅丹、畢加索等藝術(shù)大師的作品，就可能會成為展會“?？汀薄?D香港藝博會的“博物館化”實踐，是藝博會走向成熟的標(biāo)志，對于當(dāng)下藝博會的健康發(fā)展不失為一個路徑選擇。解析：選B說法絕對?！芭囵B(yǎng)藝術(shù)愛好者和未來的藏家群體”的方式和途徑很多，“加大對公共教育投入”只是條件之一。二、選擇不失分的實用類(12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學(xué)會聯(lián)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查。調(diào)查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在3140歲(80.8%)，他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時多為2125歲(60%)

9、。在這一群體中，僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學(xué)歷。值得關(guān)注的是，接近一半(46.8%)的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)49年后才進(jìn)行首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)(55%)的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機(jī)歸于發(fā)現(xiàn)了適合的商機(jī)，比如有好的創(chuàng)業(yè)項目或有好的政策機(jī)遇，另有22%左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當(dāng)老板或想出來闖蕩一番。受訪者普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)驗，尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對創(chuàng)業(yè)者來說，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認(rèn)可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。附圖：

10、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動機(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(摘編自2017年4月1日光明日報，有刪改)材料二：國家工商總局發(fā)布的中國個體私營經(jīng)濟(jì)與就業(yè)關(guān)系研究報告顯示，近年來，隨著政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步鼓勵以及工商注冊等領(lǐng)域簡政放權(quán)力度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面對的首要難題。全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長劉蓉華針對一些學(xué)生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強(qiáng)大學(xué)生的信用意識并普及信貸知識，保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)絡(luò)借貸平臺。她建議將大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)金融借貸納入央行的個人征信系統(tǒng)，從校園開始培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識。(摘編自“中國工商報網(wǎng)”完善信用體系助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，2017年3

11、月20日，有刪改)材料三：中國青年報：我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，您認(rèn)為政策效果會如何？楊德林(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授)：以休學(xué)創(chuàng)業(yè)來說，學(xué)生在創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)一段時間后能夠再回到學(xué)校，我認(rèn)為這是一大進(jìn)步，因為它使學(xué)生有了更多的選擇，是對學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護(hù)。我曾與斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教授合作進(jìn)行過一項研究，在對多種因素進(jìn)行控制后發(fā)現(xiàn)，能給人們提供更多選擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)效果也會更好。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質(zhì)的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，在具體落實上，會有一個磨合和調(diào)整的階段。(摘編自2017年4月6

12、日中國青年報，有刪改)材料四：陳博群是安徽師范大學(xué)2013級空乘專業(yè)的大四學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)，政府工作報告提到了“鼓勵高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間”，這令他為之振奮。他在校期間經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個最好的創(chuàng)業(yè)時代，陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。大二那年，他創(chuàng)辦了服務(wù)合肥市大學(xué)城師生的送餐網(wǎng)絡(luò)平臺“點小二”，但不久就以失敗告終。陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn)，自己找工作比同齡人要得心應(yīng)手，實習(xí)期也表現(xiàn)得更好。這些尚未走出校園的學(xué)生已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)獲得成長。從報稅到企業(yè)運(yùn)營，從和人打交道到發(fā)掘市場需求，他們都已在創(chuàng)業(yè)期間實踐過了。(摘編自“新華網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，過程比結(jié)果更重要，2017年3月16日，

13、有刪改)4下列對上述材料的理解，正確的一項是(3分)()A材料一的調(diào)查對象是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動創(chuàng)業(yè)，只有少部分是被動創(chuàng)業(yè)。B材料二表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往面臨難以籌到啟動資金的困境，對此有關(guān)部門應(yīng)完善信用體系，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。C對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府出臺很多扶持政策，材料三指出允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策將促使在校大學(xué)生爭相創(chuàng)業(yè)。D材料一表明創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要，材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需謹(jǐn)慎選擇時機(jī)。解析：選BA項，由材料一“在這一群體中，僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)”可知，調(diào)查對象不全是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。C項，“促使在校大學(xué)生爭相創(chuàng)業(yè)”

14、屬夸大其詞。原文為“能夠鼓勵一部分人去創(chuàng)業(yè)”。D項，材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“過程比結(jié)果更重要”。5下列對上述材料的分析，正確的兩項是(5分)()A在政府工作報告發(fā)布后，四家媒體關(guān)注到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，進(jìn)行了相關(guān)報道，表現(xiàn)出較強(qiáng)的時效性。B材料一引用北大及專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)，材料二引用國家工商總局的研究報告，顯示信息的專業(yè)性和權(quán)威性。C材料三是訪談節(jié)選，針對訪問者直截了當(dāng)?shù)奶釂?，受訪者對支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策效果毫無保留地表明了樂觀態(tài)度。D關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，材料一、二、四關(guān)注大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而材料三關(guān)注的則是政府扶持政策的效果。E四則材料都呈現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀

15、況，直面大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境，同時不回避政策存在的問題，客觀性較強(qiáng)。解析：選ABC項，材料三中“當(dāng)然，在具體落實上，會有一個磨合和調(diào)整的階段”表明被訪問者的態(tài)度有所保留。D項，材料二主要從政府的角度進(jìn)行報道，而非關(guān)注大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。E項，材料三沒有呈現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況。eq x(易錯分析考生容易將A項理解為錯誤選項。一是閱讀不仔細(xì)，無法確認(rèn)“在政府工作報告發(fā)布后”這一時間點，其實材料四是報道時間最早的，其中提到政府工作報告，因而時間并無問題。二是對“四家媒體關(guān)注到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題”理解錯誤，認(rèn)為材料一關(guān)注的是“青年創(chuàng)業(yè)者”，而非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其實，材料一“僅有9%博士研究生學(xué)歷”提到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。)6.eq avs4al(奪高分自選題)根據(jù)上述材料，對想休學(xué)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，你有什么建議？(4分)答： 解析：解題時要聯(lián)系文本，注意從材料中提取有效信息