【文具的家教案】文具的家優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案3篇

1、 8/8【文具的家教案】文具的家優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案3篇 文具的家是一篇線索清晰的語文課堂文章，三思語文網(wǎng)謹(jǐn)慎整理出3篇文具的家優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案，這里的文具的家教案,都是老師專心創(chuàng)作的精品教案，文具的家教案專心的解析文具的家這篇課文的能力目標(biāo)，共享精彩文具的家教案,讓更多的實(shí)習(xí)老師清晰教案寫作要點(diǎn)。 【文具的家教案】部編新版人教版文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè) 部編新版人教版文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“文、次、找、平、辦、讓、包等七個(gè)生字。 2.能力目標(biāo)：正確、流

2、利、有感情地朗讀課文。 3.情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，逐步培育孩子養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1能認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所 12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“文、次、找、平、辦、讓、包7個(gè)生字。 2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具預(yù)備：生詞卡片、課件、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 1、小伴侶的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？ 2、小伴侶自由發(fā)言。 3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情

3、，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！ 出示撿到的玩具可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很難過，讓 我們一起來關(guān)心它們找個(gè)家吧！板書課題：文具的家 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了件什么事情？ 師：誰來說說課文講了件什么事情？ 生：文章講了貝貝亂丟文具，在媽媽的教育下學(xué)會(huì)了愛惜文具的好習(xí)慣。教師引導(dǎo) 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 2同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。自讀、小組讀、分段讀 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)狀況 1出示生字卡片，“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所指名

4、讀。 2開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最正確認(rèn)字小組。 2、寫字。 1出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“文、次、找、平、辦、讓、包,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 2教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 3學(xué)生描紅、臨寫，教師巡察、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流暢地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，逐步培育孩子養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 課前預(yù)備： 生字卡片，多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 抽讀生字卡片，“開火車認(rèn)讀生字。 2、 聽寫生字。 3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、初讀課文，整體感知。 1、學(xué)生小組分角色朗讀，上臺(tái)表演。 2、文章有幾

5、個(gè)自然段？六個(gè) 3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。 三、課文詳解。 1、全班讀課文，回答下列問題：貝貝常常丟的是什么文具？鉛筆和橡皮 2、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？學(xué)生自由回答 怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎么做的？貝貝把文具都認(rèn)真檢查裝進(jìn)文具盒 你又是怎么做的？學(xué)生自由回答 3、讀文，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？每天、認(rèn)真、全部、回家 4、你覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？馬虎、知錯(cuò)就改、友愛 5、學(xué)完了課文，你懂得了什么？我們應(yīng)當(dāng)像貝貝一樣養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣 6、選擇自己喜愛的部分自由朗讀。 四、拓展延長(zhǎng)

6、。 1.剛剛小伴侶們都明白了要愛惜學(xué)習(xí)用品，每天要整理好它們。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的競(jìng)賽，看誰做得又快又好。 2.學(xué)生整理書包。 3.評(píng)出優(yōu)勝者，嘉獎(jiǎng)，鼓舞其他同學(xué)。 五、總結(jié)全文。 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 文具的家 常常丟文具 媽媽教育 貝貝 愛惜文具 把文具裝進(jìn)文具盒 教學(xué)反思： 文具是孩子們?cè)偈熳R(shí)不過的東西，而且一年級(jí)的孩子們也常常和貝貝一樣丟文具，我把課文與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)：教育孩子養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣。特殊是最終的拓展延長(zhǎng)，讓孩子動(dòng)手整理書包，進(jìn)一步到達(dá)本課教學(xué)目標(biāo)。 部編新版人教版文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全文共1808字 【文具的

7、家教案】2021部編小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)文具的家教學(xué)設(shè)計(jì) 2021部編小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)文具的家教學(xué)設(shè)計(jì) 程春未 一、教學(xué)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字，仔細(xì)學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、干凈地書寫，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容，逐步培育孩子養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。 2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)預(yù)備 1.識(shí)字、詞語卡片 2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。 3.課文插圖。 五

8、、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。 1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思索：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可難過了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？ 2.快去找小貝貝商議商議吧。 二板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。 你有什么方法記住“具？提示：1.“具里面是三橫。 2.八筆寫成。 三給足朗讀時(shí)間，讀準(zhǔn)生字字音。 1.借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。 2.同桌互讀，相互關(guān)心對(duì)方讀準(zhǔn)字音。 3.反饋指導(dǎo)： 1文具、丟、時(shí)候、認(rèn)真、平常、已經(jīng)。 2學(xué)生評(píng)讀，鼓舞與糾正并用。 四反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。 1.自由讀文，邊標(biāo)自然段序號(hào)邊把遇到

9、困難的語句畫下來。 2.同桌互助，關(guān)心對(duì)方把課文讀通順。假如兩人都讀不好，示意老師指導(dǎo)。 3.讀文，師生評(píng)議：能否做到了正確、流利。 4.師范讀課文，學(xué)生并聽邊認(rèn)讀生字。 五整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 1.用自己喜愛的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。 2.你有什么想和大家談的問題嗎？ 六聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。 1.鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？ 2.讀文，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？ 3.再次探究讀文：怎樣才能做到不丟文具呢？小組商量 4.鼓舞學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。 七選擇性閱讀、激發(fā)

10、學(xué)生讀書興趣。 1.選自己最喜愛的段落讀背積累。 2.賽讀、賽背。 八總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。 2021部編小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1071字 【文具的家教案】語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄 語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄 一導(dǎo)入 師：今日老師給大家?guī)砹艘恍┬』锇椋舐曊f出它們是誰。出示文具的卡通圖片，生答 這些文具，能幫我們做很多事情，是我們的好伙伴！可是，它們卻被小主人貝貝弄丟了，讓我們就一起來關(guān)心它們找個(gè)家吧這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課文具的家 板書課題：文具的家 1. 齊讀課題 2.認(rèn)識(shí)“文具 1誰來讀一讀這兩個(gè)字：wn j文具 2齊讀

11、2遍 3你有什么方法記住他們？提示:1.“具里面是三橫 二初讀課文 (給足朗讀時(shí)間,讀準(zhǔn)生字字音)。 1.這些文具找到家了嗎？讓我們打開書來讀一讀吧。讀之前聽清要求。(自由讀) 1借助拼音讀課文,留意不要丟字、添字，把字音讀正確。 (2) 要把課文讀通順，聲音嘹亮 讀完后用坐姿告知大家。好，開始。 1. 大家讀得很仔細(xì)。一齊告知老師，這篇課文分幾段。個(gè)別讀 好，老師就請(qǐng)7名同學(xué)來讀一讀，展示一下。誰試一試？ 其他同學(xué)仔細(xì)聽，一會(huì)兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。開始。 3. 誰來評(píng)價(jià)一下？ 三再讀課文 1.范讀：你們聽得真仔細(xì)呀，評(píng)價(jià)的多好。同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，老師都想讀了。我讀的時(shí)候還要仔細(xì)聽，想一想，貝貝到底是個(gè)

12、什么樣的小伴侶呢？ 生：馬虎、不仔細(xì) 生：認(rèn)真仔細(xì) 師：回答得很好，那她一開始就是這樣仔細(xì)的嗎？ 師：你從哪里看出來的？讀一讀吧。 把書扣上，動(dòng)作 貝貝真是一個(gè)馬虎的孩子，你看如今的貝貝好狼狽呀，文具丟的處處都是?！皝G是什么意思，我們?cè)趺从涀∵@個(gè)字呢？ 貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人焦急。誰來讀一讀？ 我們焦急就是因?yàn)樗裁炊贾挥靡淮尉蛠G了，你把“一次，“一回讀得很重，很精確。 誰再試一次？ 2.4段 哎，“貝貝一回到家，她真不愛惜自己的文具。后來是誰關(guān)心了她呢？ 對(duì)了，媽媽是怎樣教育貝貝的呢？ 范讀： “平平安安是什么意思？ 是呀，媽媽每一天都盼著貝貝安全回家，她是那么愛著自己的孩子，

13、對(duì)貝貝又是那么的和氣可親。為了讓貝貝養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，又是那么的語重心長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣去讀呢？自己試一試吧。 指導(dǎo)閱讀：“想想方法讀慢一些，多給貝貝一些想方法的時(shí)間。 “家“每天“都“平平安安“自己的家要讀重一些，好一個(gè)慈愛的媽媽呀。 那這些鉛筆呀，橡皮呀它們的家在哪兒呢？ 板書：文具盒 36段師：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀?？墒牵庥形木吆惺遣粔虻?，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀。 生：認(rèn)真仔細(xì)。 師：1喔，“認(rèn)真是什么意思？你能用它說句話嗎？我們來看一下這兩個(gè)字，你有什么方法來記住它呢？ 2貝

14、貝不是三天打漁，兩天曬網(wǎng)，每天放學(xué)的時(shí)候都這樣做。誰來讀一讀這個(gè)詞？生讀 你留意到了輕聲的讀法，讀得真精確。誰再讀？個(gè)別讀、齊讀 3貝貝要檢查它的小伙伴是不是都“已經(jīng)回家了，誰來讀一讀？個(gè)別讀 告知大家一個(gè)小隱秘，“已有一個(gè)雙胞胎兄弟，長(zhǎng)得可一樣了。 看誰是火眼金睛把他倆分出來，認(rèn)真看一看吧。 組詞 指導(dǎo)閱讀： 1 貝貝可真變了，讓我們?cè)賮碜x一讀課文，體會(huì)一下她的仔細(xì)吧。自由讀、指名讀 指導(dǎo)：“認(rèn)真檢查你讀得真好，貝貝做得真棒。 你把“每天讀得很重，讓我知道了貝貝堅(jiān)持得很好。 “都要重讀，貝貝一個(gè)文具都不丟了，全部的都回家了。 文具們都回到“自己的家了，我真替它們高興。 2 同學(xué)們讀得太好了，

15、讓我們?cè)僮x一讀，然后男生、女生比一比，看看到底誰最棒！ 你們的水平太高了，怎么辦呢？并列第一吧。好，為我們自己鼓鼓掌吧。 3貝貝如今做得可真棒，像媽媽愛她一樣，愛著書包里的小伙伴們！打開書，齊讀第七段。 4貝貝最終養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣了，我們真替她高興。同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)向她一樣，做到“愛惜文具板書。 四拓展： 商量： 如今就讓我們商量一下：你自己書包里有哪些小伙伴，你又是怎樣愛它們的呢？ 學(xué)生匯報(bào) 評(píng)價(jià)：這個(gè)想法真好、肯定要堅(jiān)持呀、真是個(gè)好方法、你真是一個(gè)細(xì)心的孩子、講衛(wèi)生，很好。 總結(jié)方法：穿衣服包上皮，戴帽子筆套，筆筒，給橡皮洗澡，每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，不用臟手拿書本，定期整理書包等。每天檢查 失物招領(lǐng)會(huì)：