2022年自主學習發(fā)言稿精編

1、第5頁共5頁2022年自主學習發(fā)言稿精編尊敬的老師們，親愛的同學們，大家晚上好。我是二(3)班的庹瀚文，感謝大家給我這個機會，讓我代表二年級同學在這里發(fā)言。時間過得真快，開學已經一個多月了。在_月份的班級明星評選活動中，我被大家評為“自主學習小明星”，我非常感謝老師和同學們對我的肯定和鼓勵。今天，我就向大家匯報一下我的做法。媽媽曾經對我說過：課堂上的表現可以決定你的學習成績。老師也常說：“聰明”的“聰”字，耳朵就占了一半。所以，課堂上，我坐姿端正，聽講時特別認真，而且我還注意邊聽邊想，老師講過的話，我一般都能復述出來。由于會聽會想，對于老師提出的問題，我都可以很自信的舉手發(fā)言。有一回上課，我控

2、制不住自己，和同桌講了小話，當時老師就用嚴厲的目光制止我，下課了也批評了我，我知道老師是為我好，所以對老師的批評，我總能虛心接受，從此，我對自己的要求更加嚴格了。在課外，我們自主學習的時間很多。一年級的時候，老師就給我們講過“自主學習”的意思，老師說，在學習上，自己要做自己的主人，要學會自己安排自己的學習時間，不要總等別人來安排。一直以來，我都照老師的話去做。每天早上，我盡量在_點20進教室，加上早餐后的時間，我可以多讀_多分鐘的語文，我利用這些時間，不光讀熟了課文，還背誦了我們學過的所有課文呢。中午，高年級哥哥姐姐吃飯的時間，是我完成作業(yè)的時間，我做作業(yè)時非常專心，這段時間，我可以完成所有作

3、業(yè)。午睡以后，我一邊負責督促同學們練字、寫作業(yè)，一邊抽空自己練。晚飯后的時間，是我盡情享受閱讀的時間，我常常一讀就入了迷，因為我熱愛閱讀，所以每天晚上放學后，我都會主動拿起一本書看，這已經成了我的習慣。同學們，學習是自己的事情，現在的我們，學會自己操心自己的學習，盡量不讓父母操心，就是在孝敬父母。2022年自主學習發(fā)言稿精編（二）淺談小學生英語自主學習能力的培養(yǎng)自主學習，就其內在品質而言，是相對“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”的又一種更高層次的、具有創(chuàng)造性的形式。它要求學生對_學習，學什么，能否學、怎樣學等問題有自覺的意識和反應。學習有了自主性，主體就能獨立地、愉悅地、自由地、不受束縛

4、地學習。英語作為一門語言，它既是知識課，又是一門工具課。教學的目的不只是語言知識點的積累，更應是在掌握的基礎上轉化為運用的能力。在缺乏語言學習文化背景的障礙下，短短的課堂教學時間是遠遠不夠的，這就更要求我們培養(yǎng)學生的自主能動性，掌握科學有效的學習方法，提高學習能力，在課后持續(xù)地學、發(fā)展地學。我們目前所采用的教學方式，雖然已注意到符合小學生心理和年齡特點，注意到寓教于樂，但仍免不了讓學生處于被動的接受狀態(tài)，造成課堂中教者忙得不也樂乎，學生看得不也忙乎。所以我個人認為要培養(yǎng)學生的自主學習能力，必須在教學的同時注意以下幾點的培養(yǎng)。一、重視環(huán)境的創(chuàng)設，促成興趣的培養(yǎng)小學中、高年級的兒童的心智已得到了一

5、定的發(fā)展和提高，在無意注意繼續(xù)發(fā)展的基礎上，有意注意不斷提高，也體現內在自主性的逐步形成。他們的學習就不能停留在簡單的知識的灌注疊加，而應首先激發(fā)學習的情趣，形成理想的學習動機。在這一過程中，擁有一個有利的學習環(huán)境無疑會有很大的幫助。因此在漢文化的大環(huán)境中，在學校這樣特定的地方創(chuàng)設一個小的英語環(huán)境，營造濃厚的氛圍變?yōu)橐环N必要。學?？砷_通校園英語廣播，實行值日生和到校師生用英語問好；每天兩句日常用語展示；班內開辟英語板報；學校布置以雙語形式出現等，營造出學習英語的濃厚氛圍。在此序幕下更重要的是要從英語學習中的聽、說、讀、寫幾個方面著手，根據小學生接受知識的心理、生理特點，來設計豐富多彩的課堂英語

6、教學活動，并增設一些活動課、討論課、知識歸納課。操作內部充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生在“玩中學、學中玩”，初步培養(yǎng)學習興趣，并使之轉化為動機，升華為動力。二、重視良好學習習慣的培養(yǎng)重視起始階段學習習慣的培養(yǎng)，將對英語學習全過程起著十分重要的作用。因此應主要從聽、說、讀、寫幾個方面著手，并從課堂延伸到課外。要求養(yǎng)成“四習慣”。一、養(yǎng)成靜聽和模仿的習慣。靜聽很重要，只有在靜聽的基礎上，才能聽清、聽懂并正確模仿。二、養(yǎng)成敢說、敢讀、敢用的習慣。教師要不斷地給學生創(chuàng)造輕松愉快的開口環(huán)境?？谡Z中有時不需有錯必糾。否則很容易打消學生參與的勇氣。對學生能大膽練習英語的好習慣要及時給予表揚。并多多鼓勵一

7、些納口的學生，多給機會。三、養(yǎng)成規(guī)范書寫字、詞、句、文的習慣。首先要書寫規(guī)范、工整、潔凈?？梢蚤_設英語書法課，針對性地進行書寫訓練，做到有格無格都規(guī)范。常展示優(yōu)秀作品，促成自覺。四、養(yǎng)成課外搜索性學習英語的習慣。如收聽有關的英語廣播，多看英語錄像、電視節(jié)目，多閱讀英語材料。三、重視基本自學技能的培養(yǎng)培養(yǎng)學生掌握一定的學習技能，將在整個學習過程中起到事半功倍的作用。小學階段主要應掌握的基本方法有：(1)、了解、遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果的方法。(2)、會借助情景、表情和手勢進行正確的感知和猜測的方法。(3)、善于觀察，能進行簡單的分析、歸納，發(fā)現語言規(guī)律。(4)、會整合遷移舊知學新知。(5)、掌

8、握一定的交際策略，開展交際活動。(6)、能對自我和他人做出客觀、公正的評價。(7)、動手制作能力。(8)、協(xié)作能力。比如說：從學字母到單詞，可以學習制作卡片，進行各種學習活動；提前滲透音標教學，堅持單詞直拼教學法，讓學生建立音形對比的感性認識，進而提高到得出規(guī)律；人手一本英漢詞典，學會_，在理解詞義的基礎上，利用所學音標知識逐步達到會拼讀；引導巧用編、改、說、唱等形式來進行語音、詞匯、句型的鞏固學習，交流、積累有效的學習方法；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高自主學習能力；強調預習功能，可由教師設計預習題，引導學生獨立或小組完成預習內容，并記錄疑、難點；確定小組合作制，一小組一般有_人，明確分工，開展小組合作活動等。四、重視學生_與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開展形式多樣的教學活動，并且活動的設計到_開展，要讓學生充分參與，這樣有助于提高學生參與熱情，進而培養(yǎng)學生的_能力。這里的活動主要包括課堂教學活動和課外活動，后者將是前者的拓展和補充，兩者相輔相成。如課內的聽聽、唱唱、猜猜、賽賽等游戲，課外的英語板報、英語角、英語表演、英語競賽、自我能力展示以及英文節(jié)目內容的收集等?；顒恿η蟆坝⒄Z化”、“情景化”、“多樣化”，并注意活動的目的性、人文性、層次性和實效性。活動的內容到形式也應給學生留有充分的創(chuàng)新余地，讓學生嘗到創(chuàng)新的樂趣，從而挖掘創(chuàng)新的潛力。其實，學生_能力的培養(yǎng)還包括教學小助手的培養(yǎng)。