2022年育人有道講話稿模板

1、第6頁共6頁2022年育人有道講話稿模板讀第三章育人之道有感素質(zhì)教育漸漸成為社會的一個熱點話題，但究竟什么是素質(zhì)教育，現(xiàn)在的素質(zhì)教育正一步步變味，一步步向應(yīng)試教育跨入。應(yīng)試教育以升學(xué)考試為唯一目的，一切教育教學(xué)活動均圍繞應(yīng)試開展，是一種片面的淘汰是教育，因此，它主要面對少數(shù)“尖子”學(xué)生而其他大多數(shù)學(xué)生，事實上充當(dāng)了陪讀，甚至只是“陪坐”，同時應(yīng)試教育的內(nèi)容也偏重于升學(xué)考試科目的書本知識，而忽視學(xué)生的德育、體育、美德、勞動技能教育，以及多方面的創(chuàng)造能力。而素質(zhì)教育，是以全面培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操，豐富的科學(xué)文化知識，良好的身體心理素質(zhì)，較強的實踐動手能力和健康的個性為宗旨，面向全體，教育學(xué)生

2、學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會健康，學(xué)會審美，使學(xué)生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。素質(zhì)教育有三個要義即。教育面向全體學(xué)生、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)教育。素質(zhì)教育理所當(dāng)然的要求培養(yǎng)各類不同層次的人才，其中包括盡可能高的升學(xué)率，但高升學(xué)率絕不是素質(zhì)教育的天然招牌，素質(zhì)教育主張學(xué)生全面發(fā)展，教師科學(xué)施教，但離開了教學(xué)質(zhì)量，顯然就談不上任何素質(zhì)教育，素質(zhì)教育主張內(nèi)容的豐富多彩和教育形式的生動活潑。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美，以此注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長無疑是應(yīng)該的，但絕不能“一刀切”，更不能把素質(zhì)教育簡化為特長教育。素質(zhì)教育就是讓每一個學(xué)生全面而主動發(fā)展教育，長期以來我們宣揚“減負(fù)

3、”。有些教師和家長誤認(rèn)為減負(fù)就是少布置甚至不布置作業(yè)，這顯然是把學(xué)生負(fù)擔(dān)簡單的與作業(yè)畫上了等號，其實學(xué)生的“負(fù)擔(dān)感”并不一定完全是由于作業(yè)多或作業(yè)難而造成的身體上的疲憊不堪，更多的時候他們感到的是一種源于“低效作業(yè)”的心理負(fù)擔(dān)，如果老師布置的作業(yè)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，符合他們的學(xué)習(xí)興趣且充滿創(chuàng)造性，那么，即使作業(yè)稍多一點，學(xué)生也不會覺得是負(fù)擔(dān)。這就要求我們老師在備課的時候更加精心的設(shè)計自己的教學(xué)方案，不只是考慮自己怎樣教，更要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，不只是考慮應(yīng)該給學(xué)生不知多少作業(yè)，更應(yīng)考慮學(xué)生怎樣給學(xué)生布置什么樣的作業(yè)，不只是考慮作業(yè)的“知識過手”功能，更應(yīng)考慮作業(yè)的“能力過關(guān)”功能。而這樣一來，教師

4、備課的負(fù)擔(dān)當(dāng)然要極大加重，但這是每一位有事業(yè)心教師為科學(xué)“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”所必須進(jìn)行的教改探索。進(jìn)一步說“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”不是減少應(yīng)有的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是在充分尊重并發(fā)揮學(xué)生主動性和主體性的前提下，增加其發(fā)展的目標(biāo)，增大學(xué)習(xí)的有效含量，從而是學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提高。從素質(zhì)教育的觀點看，面向全體全面提高教育質(zhì)量的“減負(fù)”必然同時意味著在某些方面科學(xué)的“加重”要想成為一名受學(xué)生愛戴的好老師，應(yīng)該學(xué)會育人，為人師表。所謂育人首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生愛他人的良好品質(zhì)，會從身邊的小事中學(xué)會愛別人。愛的最終目的是應(yīng)使學(xué)生感受到老師的愛后，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的一切。其次教師要有

5、一顆童心，要與學(xué)生打成一片，教師萬萬不可傷害學(xué)生的自尊心，教師要用人格_力征服學(xué)生，班級面前人人平等。教師育人是一門藝術(shù)，教育的指揮棒需要我們老師正確的來指揮與引導(dǎo)。2022年育人有道講話稿模板（二）真愛無聲，育人有道明珠學(xué)校蘇東紅關(guān)鍵詞：真愛育人摘要。作為一名教師，理應(yīng)善于用真誠的愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖，點燃學(xué)生的智慧之光，照亮學(xué)生的人生之路。愛心育人須愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、講究策略，教學(xué)生學(xué)會做人、互相欣賞。從事班主任這個“甜蜜的苦差事”已三十余年，我體驗著班主任工作的辛苦，也享受著來自學(xué)生的幸福，深深體會到教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的

6、愛戴，主要還是因為他對學(xué)生的真愛。因為愛是在整個教育教學(xué)中的主線，沒有對學(xué)生的那種關(guān)愛，再多的方法手段，再豐富精彩的講解都會顯得很蒼白。作為一名教師，理應(yīng)善于用真誠的愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖，點燃學(xué)生的智慧之光，照亮學(xué)生的人生之路。對新課改的實施也將起到事半功倍的作用。下面就此談幾點粗淺的看法。一、愛心育人須愛崗敬業(yè)一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一位教育先哲說：“兒童、少年的人生猶如一張白紙，可以在上面寫最新最美的文字，畫最新最美的圖畫?！比绱丝梢姡筇斓呐囵B(yǎng)塑造對兒童少年的健康成長有著多么重要的作用。要無愧于“人類靈魂工程師”這

7、一光榮的稱號，教育者必須有高度的責(zé)任感和神圣的使命感，熱愛教育事業(yè)，以教書育人為天職。只有這樣才能做到時刻_學(xué)生的動態(tài)，及時理解學(xué)生的個性，以欣喜的眼光打量每個學(xué)生，以學(xué)生的每一次進(jìn)步為自己最大的快樂。也只有愛崗敬業(yè)，教育者才會殫精竭慮到追求高質(zhì)量，高效益的教育教學(xué)藝術(shù)。新課改對教育者的要求明顯是更高了，在實施過程中，對每個學(xué)生傾注更多的愛其實也就是要教育者更了解學(xué)生，不單是備課還要備學(xué)生，做到因人而異。如果不愛崗敬業(yè)又談何教書育人呢。二、愛心育人須先教學(xué)生學(xué)會做人教育孩子絕不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識的灌輸，更重要的應(yīng)該是做人的教育。在現(xiàn)實生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放

8、在督促孩子學(xué)習(xí)上和分?jǐn)?shù)上，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取_的做法：殺害父母、離家出走、自殺、殺害同伴等，而究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。有人說，智育差的孩子是“次品”，體育差的孩子是“殘品”，德育差的孩子是“危險品”，這話確有道理，因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會愛父母、愛他人，教育孩子有責(zé)任感等。正如教育家陶行知所說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！必?zé)任心是做人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應(yīng)當(dāng)教育他對自己

9、負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)。其次要教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發(fā)展的社會，人才應(yīng)該是具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、能為社會、為_著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。三、愛心育人須平等管理班級“班級是一個家，我和孩子都是家中的成員?！蔽遗c孩子們雖然在認(rèn)知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。平等，還體現(xiàn)在我對班級事務(wù)和活動的參與和熱情投入。當(dāng)我走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里孩子們都在學(xué)習(xí)，那么我自己彎彎腰、動動手，孩子們會看在眼中，自然會潛移默化，在無

10、形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果。要記住“喊破嗓子，不如放出樣子。”我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，孩子們才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。四、愛心育人須講究策略在現(xiàn)實中常常聽到一些老師抱怨?！拔艺煺n內(nèi)課外，忙進(jìn)忙出，吃盡了苦頭，操碎了心，卻看不到一點希望和光明?！笔菍W(xué)生冥頑不化。還是期望過高，方法不當(dāng)。該如何擺脫這一困境。我認(rèn)為。首先要消除急功近利思想，不求全責(zé)備、拔苗助長。其次，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)、理解、信任、尊重學(xué)生，讓學(xué)生真真正正地感受到老師對他們的關(guān)懷和愛護(hù)。再次，恰到好處地向

11、學(xué)生獻(xiàn)上一份關(guān)心和愛心。一個贊許的眼神，一聲輕聲的問候，一次愉快的交談，都足以撥動學(xué)生的心弦，奏出華美的樂章。五、愛心育人須倡導(dǎo)學(xué)生互相欣賞“作為一個教師，是引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，還是互相監(jiān)視，這不是一個方法的選擇，而是一個教育思想的選擇。前者是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)真正的人，后者是訓(xùn)練奴隸和告密者。”的確，“同伴的評價，_的評價，就是歷史的評價。試想，這對一個人的意義該有多么不同尋常呢。同時，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，就是引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)美、學(xué)習(xí)美，去追求人生的真正意義。所以我們當(dāng)_每個孩子發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。”如在課堂教學(xué)中，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言后，可以請其他同學(xué)進(jìn)行評論，哪些地方你很欣賞，哪些地方值得你學(xué)習(xí)。評論的過程，也是自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。此外我們還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子少打“小報告”，少背后說人