教師讀書演講活動總結(jié)

1、第 頁教師讀書演講活動總結(jié)一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與讀書活動 一個單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐功意同志仔細(xì)學(xué)習(xí)教化專著，學(xué)習(xí)帕夫雷什中學(xué)一書，前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍，堅持寫讀書筆記，參與全縣校長考學(xué)活動取得優(yōu)秀成果。教育主任康建平帶頭學(xué)習(xí)新課程教學(xué)101個怎么辦，堅持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教化教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與讀書活動，使得自身的管理方法得到改進(jìn)。過去，在學(xué)校管理上，常會出現(xiàn)管理不當(dāng)、失誤的狀況，對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書，從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法，使得學(xué)校管理工

2、作得以順當(dāng)開展。 二、全體老師主動投身讀書活動 要求老師素養(yǎng)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校老師在平常繁忙的的工作中，能擠出時間參與讀書活動。蘇霍姆林斯基的給老師的建議一書，人人都已讀過多遍，并留意從中學(xué)習(xí)教化教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教化教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教化教學(xué)雜志，堅持寫讀書筆記，平常常常溝通讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了簇新血液。在我校老師老齡化問題特殊嚴(yán)峻，平均年齡超過50歲，他們成長于特別的年頭，學(xué)問的結(jié)構(gòu)上存在著肯定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教化孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)峻制約著對新一代人的教化培育，而現(xiàn)在，通

3、過讀書，使得大家的專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提高，教化教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。 三、努力為老師營造一個良好的讀書環(huán)境 一個村小，座落在全縣的大西北，外部設(shè)施還算可以，但內(nèi)部的設(shè)備則存在著不少問題，要讓老師能讀好書，必需具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，沒法補充新的。學(xué)校有一個圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等緣由，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供老師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題始終不能解決，老師就自己買自己借。去年省扶貧捐款添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓老師到網(wǎng)上讀書，吸取養(yǎng)分。有的老

4、師報名參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥當(dāng)支配，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實。學(xué)校還主動創(chuàng)建機(jī)會，組織支配老師參與有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能供應(yīng)幫助。 不過，我們醒悟地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深化開展下去，要最大限度地讓老師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增加后勁。 老師讀書演講活動總結(jié) 篇5 為進(jìn)一步檢驗老師讀書狀況，引導(dǎo)老師靜心讀書，深化思索，增長學(xué)問，開闊視野，加速實現(xiàn)自己的專業(yè)成長，提高老師隊伍素養(yǎng)，促進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)，給老師搭建了一個相互溝通和學(xué)習(xí)的平臺，4月11日在階梯教室實行“讀教化名著做才智老師”為主題的演講活動 10位年輕老師登臺激情演講，老師們一個個熱忱洋溢，慷

5、慨激揚，競賽現(xiàn)場精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了老師們教書育人、主動進(jìn)取的精神風(fēng)貌?；蛘弑磉_(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿足的老師的決心，或者和大家共同共享讀名著的歡樂心情，或者暢談研讀教化名著、提升人生境界、感悟教化藝術(shù)方面的收獲等。現(xiàn)場氣氛熱情，全體老師參與了此次競賽，聽眾聽得仔細(xì)，時常報以熱情的掌聲。真正營造了讀書氛圍，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問，從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教化者”。主動學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念，豐富教化才智，促進(jìn)教化創(chuàng)新。進(jìn)一步搭建了老師溝通平臺，切實解決了教化教學(xué)中的問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品嘗的同步提升。創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 “腹有詩書氣自華”，是讀書讓老師們對學(xué)生有了更多的愛，是讀書讓老師們不斷解決工作中的困難，是讀書讓老師們變更教學(xué)觀念，變厭教為享受教化是的，老師在讀書中成長!我們肯定會堅持閱讀教化名著，提高自身素養(yǎng)，正師風(fēng)、強(qiáng)師德，讓讀書成為老師生活的習(xí)慣，讓讀書伴隨老師成長，讓書香