關(guān)于幼兒園大班學(xué)期班務(wù)計(jì)劃三篇

1、第 第 頁(yè)關(guān)于幼兒園大班學(xué)期班務(wù)計(jì)劃三篇幼兒園大班學(xué)期班務(wù)計(jì)劃1 本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最末半年，為了珍惜這半年最為美妙的時(shí)間，給孩子們童年時(shí)間留下美妙的回憶，我們將盡量為孩子提供歡樂(lè)，讓他們每一個(gè)人都成為歡樂(lè)有朝氣的幼兒，在歡樂(lè)上表達(dá)進(jìn)展的原那么，大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒進(jìn)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開(kāi)幼兒園后能及早地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，援助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，我們將從以下幾方面入手做好幼小連接工作，讓幼兒能在開(kāi)心而歡樂(lè)的狀態(tài)中進(jìn)入學(xué)校。因此本班將針對(duì)

2、班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。 一、幼兒狀況分析： 本學(xué)期班級(jí)幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。 1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： 本班幼兒思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)技能強(qiáng)，想象力、制造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理技能漸漸加強(qiáng)了，對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往技能較強(qiáng)，能自由結(jié)伴 此處隱蔽4173個(gè)字能適應(yīng)社會(huì)，才能照看家庭，盡自己的義務(wù)完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。當(dāng)然對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，責(zé)任心的培育都是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來(lái)的。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，撿掉落在地上的紙屑，

3、援助老師收發(fā)圖書(shū)，整理玩具，給花草樹(shù)木澆水等做好值日生工作。只有具備肯定的責(zé)任感，人才能自覺(jué)、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌控各種技能。 二培育幼兒的自主性閱讀技能 早期閱讀教育重在培育幼兒的閱讀技能。對(duì)于3-8歲的幼兒來(lái)說(shuō)，假如能養(yǎng)成“愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、能閱讀”的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的技能，就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。近年來(lái)，兒童閱讀的問(wèn)題也受到了世界范圍內(nèi)教育理論工和實(shí)踐工的共同重視。我們能清晰地認(rèn)識(shí)到，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人需要具備的基本技能。新綱要也提出要“培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)約標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好，培育幼兒前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！迸嘤蟀嘤變旱淖灾鏖喿x技能，不僅能為他們升學(xué)校后接受正規(guī)的讀寫(xiě)教育做好預(yù)備，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三、實(shí)施措施：如何培育幼兒的責(zé)任心 一、言傳身教 責(zé)任心不像其他一些技能，能夠徑直傳授給幼兒。只能由他們從外界的汲取中獲得。幼兒最喜愛(ài)仿照，他們?cè)谏畹沫h(huán)境中對(duì)自己喜愛(ài)的人進(jìn)行各種仿照，特別是幼兒們喜愛(ài)的老師。假如老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責(zé)任等，幼兒都看著，并且記著。從而會(huì)仿照