關于幼兒園大班幼小銜接工作計劃范文

1、第 第 頁關于幼兒園大班幼小銜接工作計劃范文關于幼兒園大班幼小連接工作計劃范文精選 一、指導思想： 幼兒園大班升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡學校的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的計劃。 二、工作目標： 1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。 2、通過活動，使大大班老師了解學校階段同學的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。 3、

2、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。 三、詳細措施： 1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學校的有效途徑。實時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的連接進行探討和討論。 2、向家長宣揚幼小連接的重要性。 向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協(xié)作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培育幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。 3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。 (1)、加

3、強幼兒生活技能的培育。 培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。 (2)、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務意識、規(guī)章意識與獨立意識。 鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。 (3)、著重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應技能。 激發(fā)幼兒的學習愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學習立場和學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要

4、進行轉變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的技能，教幼兒認識書包與文具的運用，并學習簡約的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 關于幼兒園大班幼小連接工作計劃范文精選 一、指導思想 以幼兒園教育指導綱要精神為指導，堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。 二、活動時間和班級： 活動時間：20*年3月7月，活動時間為一學期。 活動班級：大一班、大二班 三、活動目標 初

5、步養(yǎng)成良好的學習習慣傾聽習慣、閱讀習慣等、生活技能自我服務技能、自我愛護技能等，建立初步的規(guī)章意識、任務意識。 有入學校的愿望和愛好，憧憬學校的生活，具有積極的情感體驗。 初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成新奇心和求知欲。 四、動實施步驟 第一階段：啟動、探究階段20*年2月3月 1、成立幼小連接接工作組，明確責任，分工到人。 2、加強老師“幼小連接”的理論學習，通過培訓、爭論、辯論等形式，了解學校生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標及要求。 仔細學習綱要，深入了解“幼小連接”的目的和任務。 結合各班幼兒的進展特點、學習愛好和各班運用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)

6、中滲透“幼小連接”的工作方法，全面開展“幼小連接”活動。 大班老師之間共享溝通，將自己積累的關于幼小連接互動指導策略的閱歷進行共享。 3、召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能積極的參加到此項工作中來。 在家長會上介紹幼小連接計劃讓家長了解“幼小連接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的協(xié)作我們的工作，達到家園共育的目的。 開展有關幼兒小連接的系列講座或詢問活動。 與家長共同探討孩子在生活、學習、技能等方面存在的問題。 第二階段：實施與調整提高階段20*年3月7月 1、開展我上學校了等主題活動，使幼兒初步了解學校生活。 2、參觀學校、體驗

7、生活，進一步感受學校的生活，了解學校生的學習生活與責任意識。 3、做好各項預備工作 入學前思想預備：通過參觀學校請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學校的欲望，同時也援助他們解決“憧憬上學校、又不知道怎樣做的問題”。 身體方面的預備： 通過體育熬煉、疾病預防加強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校；為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學校生生活，我們將采用適當延長幼兒學習時間、減削游戲時間等。 在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。 著重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅、綠

8、燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。 獨立生活技能的預備： 通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，加強獨立解決問題的技能。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。 培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀測、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。 學習方面的預備： 培育孩子學習方面的動手操作技能：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其