一年級(jí)優(yōu)秀的科學(xué)教案模板

1、一年級(jí)優(yōu)秀的科學(xué)教案模板 一班級(jí)優(yōu)秀的科學(xué)教案模板1 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)知識(shí) 能說(shuō)出動(dòng)物都需要食物，能動(dòng)物、會(huì)呼吸。 二、科學(xué)探究 1、能利用感官觀察動(dòng)物的特征。 2、能簡(jiǎn)單歸納出動(dòng)物的某些特征。 3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與溝通。 4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。 三、科學(xué)態(tài)度 1、能對(duì)觀察動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的愛好。 2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。 3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)。 四、科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境 在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源的時(shí)候，一定要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物資源，讓動(dòng)物與人類和諧相處。 教學(xué)準(zhǔn)備 一、老師準(zhǔn)備：與本課有關(guān)的圖片視頻。 二、學(xué)生準(zhǔn)備：科

2、學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境與問題 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)觀察尋找到了一些常見的小動(dòng)物，今天老師又給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?看視頻。讓學(xué)生觀察它們是什么動(dòng)物，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。 2、比較這些動(dòng)物有什么不同。 3、他們有這么多不同，又有哪些相同之處?為了解決這個(gè)問題，我們一起來(lái)探究動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)。 二、探究與發(fā)現(xiàn) 1、課前觀察。課前布置任務(wù)，觀察家中小動(dòng)物。 2、課堂觀察?？匆曨l。 3、獲取信息。 4、分析信息：匯報(bào)看視頻結(jié)果，小組內(nèi)溝通，全班匯報(bào)。 5、得出結(jié)論。動(dòng)物需要食物，能動(dòng)物，會(huì)呼吸。 6、溝通評(píng)價(jià)。你在活動(dòng)中表現(xiàn)怎么樣?其他同學(xué)

3、呢? 三、應(yīng)用與拓展。 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物都需要食物，它們吃的食物一樣嗎/ 2、全班討論，分組討論。 3、鼓舞學(xué)生進(jìn)展思維。兔子以植物為食物，鴨子植物和動(dòng)物都吃。鯊魚以動(dòng)物為食物，你也試著說(shuō)說(shuō)。 一班級(jí)優(yōu)秀的科學(xué)教案模板2 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識(shí) 認(rèn)識(shí)錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道他們的用處。知道安全使用工具的方法。 2.科學(xué)探究 嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。 3.科學(xué)態(tài)度、STSE 初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來(lái)的方便。大膽地表達(dá)探索使用工具的閱歷。樂于合作，體驗(yàn)成功的快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 工具類物

4、品：漏斗、老虎鉗、鑷子、轉(zhuǎn)筆刀等 操作類物品：需要削的鉛筆、鐵絲、瓶子棉花等、螺絲類積木玩具(內(nèi)有扳手、螺絲刀、錘子)。 三、教學(xué)時(shí)間1-2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 (一)教學(xué)導(dǎo)入 兒歌導(dǎo)入：小錘子，敲敲敲;小鉗子，夾夾夾;小剪刀，剪剪剪;訂書機(jī)，咔咔咔。小小工具用處大，本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。 兒歌中說(shuō)了哪幾種小工具?它們各有什么用途?你還知道哪些工具? (二)新課學(xué)習(xí) 1.認(rèn)識(shí)更多的工具 (1)出示與教材中7幅插圖相對(duì)應(yīng)的工具實(shí)物。 (2)說(shuō)一說(shuō)：這工具叫什么?它有什么用途?(配圖) (3)出示學(xué)生自帶或者老師準(zhǔn)備的其它工具，像前面一樣進(jìn)行介紹。 (4)觀察比較這些工具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，繼續(xù)初步建

5、立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。 (5)想一想：如果缺少了這些工具，會(huì)帶來(lái)哪些不便? 2.巧用工具 (1)出示教材中的6幅插圖 (2)明確需要完成的任務(wù)(削鉛筆、舀紅“湯園”、瓶中取棉花等)。 (3)出示教材中提供的工具插圖，遇到不認(rèn)識(shí)的先注意觀察它的結(jié)構(gòu)，猜想其用途。 (4)想一想，完成某個(gè)任務(wù)選用什么工具合適?(記錄下來(lái)) (5)交待注意事項(xiàng)，提出安全操作要求。 (6)試一試，比一比，是這樣嗎?(與之前的記錄對(duì)比) (7)溝通。說(shuō)一說(shuō)試用工具的體會(huì)。 例如：削鉛筆時(shí)，使用轉(zhuǎn)筆刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一側(cè)刀刃也可以，但不方便。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便。 (8)小結(jié)。工具

6、是我們的好幫手。選用合適的工具可以順利地完成工作任務(wù)。 3.用工具組裝小車 (1)出示組裝小車的所有材料和工具(先實(shí)物，后投影或配圖) (2)觀察：小車有哪些零部件?配備了哪些工具? (3)制定計(jì)劃。想一想：哪種工具可能是用來(lái)安裝哪種零部件的? (4)學(xué)生組裝。試一試：用工具把零部件連接、固定組裝成小車。 (5)作品展示。比一比：誰(shuí)裝的小車最牢固? (三)整理材料，下課。 一班級(jí)優(yōu)秀的科學(xué)教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。 2.能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。 3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣

7、人手一個(gè)，磁鐵玩具 教學(xué)過(guò)程： 一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 1.情境導(dǎo)入，激趣 師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒有信心闖關(guān)成功?別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦;玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙!”大家準(zhǔn)備好了嗎?有沒有信心們?好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。 2.探究知道新問題 師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的?有什么特點(diǎn)? 學(xué)生： (1)磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。 (2)磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。 (3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。 師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)。 3.游戲：變身

8、小磁鐵 師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象?(同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。) 二、探究磁鐵的應(yīng)用 1.激趣 師：玩過(guò)了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。 2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體?(老師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。) 3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4.老師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。 一班級(jí)優(yōu)秀的科學(xué)教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鉛筆和彩筆，并學(xué)習(xí)使用它們。 2、教育學(xué)生不亂涂亂畫，愛惜畫筆、畫紙、保持畫面的干凈干凈。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鉛筆和彩筆。 教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：2B、HB、H類型的鉛筆，彩

9、筆、蠟筆、彩色鉛 筆和紙張。 教學(xué)過(guò)程： 一、開始部分 1、組織學(xué)生坐端正，師生相互問好。 2、老師談話，引出課題。 3、介紹2B、HB、H等類型的鉛筆。 4、指導(dǎo)學(xué)生用不同類型的鉛筆涂一涂，再用橡皮擦一擦仔細(xì)觀察筆跡，說(shuō)說(shuō)自己的所見所思。 5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同，老師相機(jī)進(jìn)行歸納。 二、基本部分 1、讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上用不同類型的鉛筆寫字，再比較它們的筆跡，加深鞏固。 2、介紹彩筆、蠟筆和彩色鉛筆 3、出示三幅分別用彩筆、蠟筆和彩色鉛筆所畫的同一內(nèi)容的畫，讓學(xué)生觀察。 4、學(xué)生溝通所觀察的想法，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從深淺、粗細(xì)、色彩等方面來(lái)溝通。 5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同顏色和平時(shí)在生活中各種事物的顏

10、色。 6、讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的紙張，用不同的彩筆涂顏色，觀察繪畫效果有什么不同。 7、教育學(xué)生愛惜彩筆，愛惜桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。 三、老師歸納小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了各種類型的鉛筆，并體會(huì)到水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆在繪畫效果上的不同。 四、布置作業(yè)： 和爸爸媽媽一起挑一件廢舊物品，選用合適的筆在上面一幅圖畫。 板書設(shè)計(jì)： 鉛筆水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆 2B、HB、H粗細(xì) 色彩 深淺 一班級(jí)優(yōu)秀的科學(xué)教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出周圍常見的植物的特征。 二、科學(xué)探究 1、能在對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感愛好的問題。 2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。 3、能利用多種感官觀察

11、植物的外部形態(tài)。 4、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與溝通。 5、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。 三、科學(xué)態(tài)度 1、能對(duì)植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深厚的探索愛好。 2、能實(shí)事求是，客觀描述對(duì)常見植物的觀察和發(fā)現(xiàn)。 3、溝通過(guò)程中愿意和他人分享自己對(duì)常見植物的理解，具有很好的合作意識(shí)。 四、科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境。 在認(rèn)識(shí)植物、利用植物的時(shí)候，一定要愛惜植物，保護(hù)植物資源的繁盛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、老師準(zhǔn)備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽?；?，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。 二、學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。 教學(xué)過(guò)程 一、情境與問題 1、老師出示教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點(diǎn)?” 2、這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了些什么，大家快看?今天這節(jié)課我們就來(lái)觀察這些植物的特點(diǎn)! 二、探究與發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)一、觀察植物的顏色和形狀 我們先來(lái)觀察植