部編三級語文下冊期末《語文園地二》教案含反思

1、文檔編碼 : CL1C7B4I1C6 HV2H3I2W6Z7 ZE6E1T9D3T2語文園地二 教學(xué)目標(biāo) 1. 培育同學(xué)學(xué)會分類整理詞語,積存詞語的才能； 2. 通過學(xué)習(xí)日積月累,積存來源于寓言故事的成語； 3. 能仿照樣句寫出帶有動作,神態(tài)描寫的提示語；學(xué)會寫通知； 4. 能結(jié)合自己的閱讀體驗,梳理,總結(jié)對寓言故事的體會和熟識； 教學(xué)重難點 1. 學(xué)會梳理,總結(jié)對寓言故事的體會和熟識； 2. 能仿照樣句寫出帶有動作,神態(tài)描寫的提示語；學(xué)會寫通知； 3. 通過學(xué)習(xí)日積月累,積存來源于寓言故事的成語； 教學(xué)課時 2 課時 第一課時 教學(xué)過程 一,學(xué)習(xí)“溝通平臺”和“輕盈讀書吧” 1. 提問導(dǎo)入：

2、你讀過哪些寓言故事？（指名說） 2. 從你讀過的寓言故事中, 你感悟到了什么道理？老師結(jié)合同學(xué)發(fā)言進行總結(jié), 并引導(dǎo) 同學(xué)讀“溝通平臺”中的內(nèi)容； 3. 今日,我們來進行講故事競賽“小小故事會” ；參賽要求有以下幾點： （ 1）故事內(nèi)容以寓言故事為主,盡量做到不照著稿子念讀； （ 2）講故事時,要加上適當(dāng)?shù)谋砬?動作； （ 3）講完后,聯(lián)系生活實際,說說自己的收成； 4. 先在小組內(nèi)講,然后派代表上臺參與終極對決； 5. 同學(xué)評比“故事大王” ,老師頒獎； 二,學(xué)習(xí)“詞句段運用” 1. 詞語積存； （ 1）課件出示：源源不斷津津有味無憂無慮無邊無際 （ 2）同學(xué)讀詞語,說說兩組詞語的特點； （

3、疊詞： AABC 式無 ） 無 （ 3）小組溝通,說說自己積存的這樣的詞語,派代表發(fā)言參與全班溝通； 第 1 頁,共 3 頁2. 句子練習(xí)；（課件出示兩個例句） （ 1）同學(xué)讀例句,一邊讀一邊留意句中加點的部分寫的是什么； （ 2）全班溝通；明確加點的部分是帶有動作,神態(tài)的提示語,這樣寫能使讀者更清晰 地明白故事中人物說話時的心情,語氣； （ 3）引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀例句,讀出人物的語氣,可以適當(dāng)加上動作,表情； （ 4）回憶本單元的課文,找一找文中仍有哪些這樣的句子,再讀一讀,讀好人物的語 氣； （ 5）同學(xué)仿照樣句,把句子補充完整； （ 6）全班溝通,評一評誰補充得好； 三,學(xué)寫通知 1.

4、讀樣例,明白通知的寫法； （ 1）同學(xué)自由閱讀課本上的通知,完成填空,明白通知的內(nèi)容和格式； 時間：地點：參與人 : 事情：通知人：通知時間： （ 2）相互溝通,明白通知的格式：通知屬于應(yīng)用文,應(yīng)用文有嚴(yán)格的格式,第一行正 中間寫上“通知”二字；其次行起空兩格寫正文,正文包括時間,地點,參與人,事情等內(nèi) 容；右下方分兩行寫署名和日期； 2. 學(xué)寫通知； （ 1）同學(xué)依據(jù)要求選取自己寵愛的一個話題寫通知,老師巡察,個別指導(dǎo)； （ 2）利用投影出現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作品； 其次課時 教學(xué)過程 一,學(xué)習(xí)“書寫提示” 1. 課件出示：艷植舞最靜霜扁集 2. 相互溝通找到這些字的特點； （橫畫或豎畫較多） 3.

5、相互溝通書寫這樣的字應(yīng)留意什么？ （橫畫或豎畫較多的字, 書寫時要事先考慮好這 些筆畫的長短比例和距離,防止擁擠； ） 4. 老師范寫,重點指導(dǎo)書寫“艷” “最”； 第 2 頁,共 3 頁5. 同學(xué)書寫,老師巡察,個別指導(dǎo)； 二,學(xué)習(xí)“日積月累” 1. 學(xué)習(xí)生字,精確朗讀； （ 1）課件出示成語； （ 2）指名朗讀,訂正字音；師生評議； 2. 表達(dá)成語所包含的故事,簡潔懂得,把握寓意； （ 1）小組同學(xué)挑選組內(nèi)同學(xué)普遍感愛好的成語,溝通成語背后的寓言故事,共享故事 的寓意； （ 2）全班溝通,老師評議； 3. 熟讀并背寫； 教學(xué)反思 通過這節(jié)課的教學(xué), 我對詞語教學(xué)有了新的熟識： 語文老師的一個重要職責(zé), 就是帶領(lǐng) 同