小班美術(shù)教案：《我的小手》VIP

1、小班美術(shù)教案：我的小手小班美術(shù)教案：我的小手 在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是幫大家整理的小班美術(shù)教案：我的小手，歡迎大家分享。 小班美術(shù)教案：我的小手1 活動目標(biāo)： 1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。 2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準(zhǔn)備 ： 鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒 活動過程： 一、 開始部分。 1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。 2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答） 二、基本部分 1、老師在白板上示范怎樣畫手

2、，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。 2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。 三、結(jié)束部分 幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。 活動延伸： 讓幼兒掌握簡單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。 小班美術(shù)教案：我的小手2 活動設(shè)計背景 手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識小手，知道手各部位的名稱。 2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的

3、方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。 活動準(zhǔn)備 1.圖畫紙若干張。 2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。 3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。 活動過程 一、導(dǎo)入活動 老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。 二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓) 1.認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。 2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。 3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，

4、手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。) 4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。 三、小手的作用 1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?” 2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。) 3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。 四、手印畫 1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。” 2.老師示范手印畫：先把一只

5、手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。 3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。 4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。 五、結(jié)束活動 1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。 2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。 教學(xué)反思 在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。 不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境

6、的衛(wèi)生。在教學(xué)時，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。 小班美術(shù)教案：我的小手3 活動目標(biāo) 1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。（重點(diǎn)） 2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。（難點(diǎn)） 3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備 各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。 活動過程 1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。 提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？ ：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。 上節(jié)課我們一起

7、學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫） 2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。 方法： （1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。 （2）將手掌印在白紙上。 （3）用抹布把手上的顏料擦干凈。 （4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。 指：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀） 3、一起欣賞課件 師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。 （1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進(jìn)

8、行印畫？怎么添畫？ （2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？ （3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。 （4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。 ：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。 5.想象創(chuàng)作。 小班美術(shù)教案：我的小手4 活動目標(biāo)： 1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。 2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。 3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備：各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。 活動過程： 1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼

9、兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？ 小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫） 2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。 方法： （1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。 （2）將手掌印在白紙上。 （3）用抹布把手上的顏料擦干凈。 （4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。 指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以

10、變成孔雀） 3、一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。 （1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？ （2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？ （3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。 （4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。 小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。 活動反思： 陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張在玩中學(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。

11、美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。 小班美術(shù)教案：我的小手5 活動目標(biāo) 1

12、.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。 2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。 3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。 4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。 活動過程 1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。 提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？ 小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫

13、（手印畫：利用不同手型來印畫） 2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。 方法： （1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。 （2）將手掌印在白紙上。 （3）用抹布把手上的顏料擦干凈。 （4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。 指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀） 3、一起欣賞課件 師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。 （1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？ （2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？ （3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。 （4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。 小結(jié)：我們可