過(guò)萬(wàn)重山漫想教案教案

1、文檔編碼 : CN7Y10T5P4L10 HD10W2P4H4W7 ZN1I9O8R7X8優(yōu)秀教案 歡迎下載 過(guò)萬(wàn)重山漫想教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 通讀全文,認(rèn)知過(guò)度句, 段及文中豐富的聯(lián)想, 從而理清作者的 “漫 想 ”思路； 2. 結(jié)合思路,深化領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖和中心思想； 3. 學(xué)習(xí)我們祖先勇于探究,敢為天下先的首創(chuàng)精神； 教學(xué)重點(diǎn) 把握文章思路,提高文章貫穿,語(yǔ)言連貫的才能 教學(xué)難點(diǎn) 1. 懂得文章中意義含蓄的句子； 2. 領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和中心思想； 教具預(yù)備 錄音機(jī),投影儀 課時(shí)支配 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 自讀指導(dǎo) 一,作者簡(jiǎn)介 劉征,本名劉國(guó)正, 1928 年生,北京市人,聞名的語(yǔ)

2、文訓(xùn)練 家,詩(shī)人,雜文家； 與程光銳, 臧克家并稱 “三友” ； 著有劉 征詩(shī)書畫集, 畫虎居詩(shī)詞 劉征文集等三十余種著作； 現(xiàn)任中華詩(shī)詞主編,中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)毛澤東詩(shī) 第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)優(yōu)秀教案 歡迎下載 詞爭(zhēng)辯會(huì)副會(huì)長(zhǎng)； 二 字詞讀音 夔門（ ku） 聳峙（ zh） 篙工（ go） 啃噬（ sh） 摧山坼地（ ch） 端倪（ n） 摶（ tu n ） 燧（ su） 混沌（ hndn ） 無(wú)恙（ yng ） 棲落（ q） 怯弱（ q） 千仞（ r n） 遠(yuǎn)眺（ t ）o攲側(cè)（ q） 翎毛（ lng）追溯（ s）舵師（ du） 三 字詞說(shuō)明 以敝帚畫西施：用破舊的掃帚為西施畫像；

3、比如承擔(dān)難以完成的任務(wù)； 敧側(cè)：傾斜； 毫發(fā)間：比如微小的差距,相差一點(diǎn)；毫：毫毛；發(fā)：頭發(fā)； 洪荒：混沌,蒙昧的狀態(tài)；借指遠(yuǎn)古時(shí)代； 海水東注 注：灌注； 不盈不溢：不多出來(lái),不往外淌；盈：多出來(lái)；溢：布滿而流出來(lái)； 摧山坼地：摧塌山脈,裂開(kāi)大地；坼：裂開(kāi)； 第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)優(yōu)秀教案 歡迎下載 水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里：這里形容思維活動(dòng)范疇寬闊；水 擊：振翼拍水； 摶：回旋；扶搖：自下而上的旋風(fēng)； 端倪：估量事物的始末； 翎毛：鳥(niǎo)翅上和尾上的長(zhǎng)羽毛； 燧：古時(shí)候取火的器具；這里指取火的動(dòng)作； 嘮叨；說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了； 步履：（書）行走； 毀滅：（形跡,印象等）毀滅； 詞藻：辭藻 ,

4、 詩(shī)文中蓄意加工的華麗辭語(yǔ)； 連綿：形容山脈,河流等不間斷 , 連為一體； 聳峙：高聳高聳； 追溯：溯,逆水而行；后引申為追求根源；比如回首往事,探尋淵 源； 轉(zhuǎn)瞬即逝：形容時(shí)間過(guò)得很快 第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)優(yōu)秀教案 歡迎下載 四,把握文章結(jié)構(gòu),整體懂得內(nèi)容 第一部分（ 1-2 ）略寫往昔自己對(duì)三峽景物的神往,描寫了船出夔門 之后江流的湍急和高山的聳峙, 設(shè)置了惝恍迷離的意境, 引發(fā)了人們 的遐想； 其次部分（ 3-14 ）作者的漫想 （ 3-10 ）漫想第一個(gè)穿越三峽的人 （11-14 ）漫想很多第一個(gè) 第三部分（ 15-16 ）船過(guò)三峽,想,感到輕盈； 呼應(yīng)開(kāi)頭,收束全文,是 “漫相 ”

5、的終點(diǎn)； 同學(xué)通讀全文,畫出 “漫想 ”內(nèi)容,理清全文思路； 明確：全文思路緊扣課題,以船出夔門為起點(diǎn),由萬(wàn)重山（三峽）的 奇險(xiǎn),先想到 “第一個(gè)穿過(guò)三峽的是誰(shuí) ”；再 “延展 ”到“他穿過(guò)三峽是 在什么時(shí)候 ”以及 “使用什么交通工具 ”；然后再想到 “第一個(gè)穿過(guò)三峽 的人,絕然不是第一個(gè) ”；甚至他會(huì) “想些什么呢？ ”；接著 “思想向著 更遙遠(yuǎn)空間和時(shí)間飛去 ”,想到歷史上的很多第一個(gè)；再接著時(shí)間再 往將來(lái)推移, 想到千百年后人們也將崇敬我們的精神； 最終以穿過(guò)三 峽為思路起點(diǎn),落在閱盡險(xiǎn)峻之后的輕盈上,終止了 “漫想 ”； 5. 同學(xué)摸索：作者 “漫想 ”了好多關(guān)于 “三峽 ”以及與

6、“三峽 ”有關(guān)的內(nèi) 容,主要想說(shuō)明什么？（文章主旨） 第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)優(yōu)秀教案 歡迎下載 明確：通過(guò) “漫想 ”,作者想要謳歌知難而進(jìn)心無(wú)旁念,敢于冒險(xiǎn) 的首創(chuàng)精神, 期望人們發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神, 在將來(lái)事業(yè)中制造更加輝煌的 業(yè)績(jī)； 五,結(jié)合文意體會(huì)幾個(gè)關(guān)鍵句的妙處 1. 解讀以下文字： “水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里 ”,或許仍要高 遠(yuǎn)；人類的歷史,對(duì)于我原先猶如遠(yuǎn)在云天之上,不行端倪的飛鳥(niǎo), 此時(shí)忽如棲落在手指上,簡(jiǎn)直可以數(shù)一數(shù)它的翎毛； 明確：第一這兩句表達(dá)很形象,第一句借用莊子中的話來(lái)形容自 己的思想活動(dòng),范疇極為高遠(yuǎn)；其次句運(yùn)用比如,將抽象的 “歷史 ” 比作詳細(xì)的 “飛鳥(niǎo) ”,生

7、動(dòng)傳神；其次,從思路上轉(zhuǎn)入對(duì) 人類更多 “第 一個(gè) ”的 “漫想 ”,順暢自然； 2. 解讀文章第 12段中的兩個(gè) “三峽 ”； 明確：本段中的 “三峽 ”都加上引號(hào),表示一種特別的含義；說(shuō)明此處 的 “三峽 ”不是實(shí)際中的長(zhǎng)江三峽, 不是一個(gè)地理名詞, 而是歷史進(jìn)展 中的那種 “阻礙 ”,是人們已經(jīng)跨過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的高峰, “三峽 ”已成為一 種 “象征 ”；作者的 “漫想 ”從實(shí)在的三峽跳到了抽象的三峽,意境由此 變得開(kāi)闊,深邃； 3. 解讀 “我感到了第一個(gè)穿過(guò)三峽得人曾經(jīng)感到和未曾感到的輕盈 ”； 明確： 這里的 “輕盈 ”是作者閱盡艱險(xiǎn)的輕盈, 是領(lǐng)會(huì)很多個(gè)第一個(gè)穿 越 “三峽 ”的 “

8、三峽 ”精神的輕盈； 第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)優(yōu)秀教案 歡迎下載 從全文思路看,這句話是思路的終點(diǎn),自然帶有總結(jié)性,是作者第一 次穿越三峽的感受；這兩種輕盈,一是第一個(gè)穿越三峽的人 “曾經(jīng) ” 有的,一是他 “未曾 ”有的； “曾經(jīng)感受到的必定是他經(jīng)受過(guò)的,那就 是穿過(guò)三峽的成功和輕盈, 即與古人相通的戰(zhàn)勝自然, 領(lǐng)會(huì)無(wú)限風(fēng)光 的驕傲感； “未曾 ”感受到的自然是他不曾經(jīng)受的, 即古人未曾經(jīng)受的 今人所從事的宏大事業(yè)所帶來(lái)的輕盈； 六,小結(jié) 當(dāng)作者穿行三峽過(guò)萬(wàn)重山的時(shí)候,面對(duì)奇景,開(kāi)放 “漫想 ”；憑借豐富 的想象和聯(lián)想, 他想到第一個(gè)穿過(guò)三峽的人, 思緒在廣袤的時(shí)空中飛 翔,想到遠(yuǎn)古許很多多的 “第一個(gè) ”；正是 “第一個(gè) ”排除萬(wàn)難,開(kāi)拓道 路,歷史才 “昂然向前 ”；熱忱謳歌了知難而進(jìn),敢為天下先的首創(chuàng)精 神,期望人們發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神, 制造更加輝煌的業(yè)績(jī)； 隨著時(shí)代的進(jìn)展, 一些高新科技也逼進(jìn)我們的生活,如 “信息 ”“網(wǎng)絡(luò) ”生“物技術(shù) ”一無(wú)不 像 “三峽 ”一樣；這就需要我們具有勇于開(kāi)拓進(jìn)取的 “三峽精神 ”,用它 來(lái)武裝我們的頭腦,去開(kāi)拓有利于人類生存,進(jìn)展的更大領(lǐng)域；