大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案(10篇)

1、第18頁共18頁大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案【活動目標】1、能大膽想象，用語言清楚地表達出自己的愿望。2、激發(fā)幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望?！净顒訙蕚洹?、可塑軟棍棒、魔術盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。2、通天大道寬又闊、讓愛傳遞音樂磁帶?！净顒舆^程】一、情景表演，興趣激發(fā)播放西游記音樂通天大道寬又闊，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進行表演。二、多變軟棍，啟動思維運用孫悟空的新式武器可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么?(表達一句完整的話，如：金箍棒變

2、變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成)2、你變成的物品哪些人需要他?(如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干)三、討論本領，語言講述教師表演小魔術，吸引幼兒注意力，感受“變化”的神奇。啟發(fā)幼兒講述，孫悟空都有什么高超的本領(七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等)?你喜歡孫悟空嗎?你為什么喜歡他?教師邊表演邊講述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈!”，啟發(fā)幼兒講述，“假如我是孫悟空，我想”問題引領：1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什么?2、假如你一個跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去?想去干什么?四、課件欣賞，開拓思維分別觀看圖片遭遇干旱、土地沙漠化、火災、傳染病

3、、嫦娥二號衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述。總結講述，提出問題：我們如果真想實現(xiàn)這些愿望，我們應該怎樣做?(好好學習，掌握真正的本領。)五、繪畫心愿，放飛愛心請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂讓愛傳遞，拿起心愿卡，師幼表演。感慨我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲“謝謝”。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心【設計意圖】神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領，小朋友更是向往不

4、已。孫悟空的“變”和“神”可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的興趣。因此，圍繞假如我是孫悟空開展講述活動，能讓幼兒在游戲中想象，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。本節(jié)教育活動的核心是“大膽想象、表達愿望、培養(yǎng)愛心”。我從以下幾個環(huán)節(jié)展開教育活動：情景表演，興趣激發(fā)多變軟棍，啟動思維討論本領，語言講述課件欣賞，開拓思維繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動，孩子們的語言表達得到了質的飛躍，“樂于分享、愛心幫助”的情感得到了提升。大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（二）活動目標1.引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。2.通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其

5、語言表達能力。作品選擇與活動準備文學作品：散文春天來了、秋天的雨、第一場雪，古詩小池等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲春、夏、秋、冬和四季。美術作品：選擇希斯金的油畫林邊的花(表現(xiàn)春天的景色)和橡樹傍晚(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫秋(表現(xiàn)秋日的景色)和三月(表現(xiàn)冬日的景色)。設計思路與活動建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當?shù)恼Z言表達出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文

6、佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發(fā)他們熱愛自然;熱愛生活的情感。本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態(tài)式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文春天來了，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1.聆聽音樂春。提示：教師引導幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2.教師有感情地朗讀散文春天來了。提示：音樂春播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文春天來了，春作為背景音樂不

7、間斷播放。3.引導幼兒用散文里的語言描述春天。提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?二、欣賞古詩小池，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1.欣賞美術作品橡樹傍晚，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞橡樹傍晚時夏的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。2.吟誦古詩小池，引導幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文秋天的雨，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色1.秋的音樂響起，教師朗讀散文秋天的雨。提示：教師朗讀時

8、，秋作為背景音樂不問斷播放。2.引導幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文第一場雪部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景1.冬的音樂響起，教師朗讀散文第一場雪。提示：教師朗讀時，冬作為背景音樂不間斷播放。2.引導幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?五、總結四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情音樂四季響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術作品。大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（三）活動目的：1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀

9、察月亮的興趣。2.學習詞：量、衣裳、可惜?；顒訙蕚洌涸铝敛煌瑫r期的圖片實物投影儀活動過程：1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教師講述故事月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化，所以穿不上)5.復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關

10、系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。)大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（四）活動目標：1.區(qū)別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。2.學習用對歌的方式學念兒歌?；顒訙蕚洌?.PPT菜地里的歌活動過程：一、交流談論。1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖

11、的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?小結：可能在泥土里，可能在水里。3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。二、猜猜說說學兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。3、師幼問答。教師：什么青青細又長?幼：豆角

12、青青細又長。4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。三、大家來對歌1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。2、兩隊互換問答。3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。4、按照“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿細又長?”的方式念兒歌。教師

13、：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（五）活動目的：1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。2.學習詞：量、衣裳、可惜?；顒訙蕚洌涸铝敛煌瑫r期的圖片實物投影儀活動過程：1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教師講述故事月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每

14、天都在變化，所以穿不上)5.復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。)大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（六）活動目標：1.傾聽并理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。3.感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。4.

15、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌号c詩文相關的課件、圖片?；顒舆^程：一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?1.老師念謎面，引導幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么?(云彩)2.那跟老師一起來看云彩吧。(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風)二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?(1)為什么說天

16、上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)(2)誰來說一說云彩變成了什么?(3)云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!)2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。3.幼兒觀看視頻散文詩云彩和風兒。三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍

17、詩文好嗎?四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。1.老師：平時，你們看到天上的云還像什么?2.引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了”，把你看到的和想到的說出來。3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了”你就馬上變。5.來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（七）活動目標

18、：1、理解故事水娃娃漫游記，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙蕚洌?、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包水娃娃漫游記人手一份。3、童易軟件-天氣與自然想象一-小水滴旅行記活動過程：一、聽故事水娃娃漫游記1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談論：什么是漫游?2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包水娃娃漫游)，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談論1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列

19、。4、談論：水娃娃的漫游經(jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?三、水的小游戲1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成瀑布)。2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉)。3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)?；顒友由欤簩⒁陨嫌螒騼热莘旁趨^(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（八）教學目標一，能夠認識人，頭，手二，能夠準確的找出，人，頭，手，分別是哪個字?三，體會認識文字的快樂教學準備人全身圖片，漂亮的方框卡片教學過程一，導入小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福

20、拍手歌嗎?幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧!二引入人，頭，手嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧!這是，頭。這是什么?小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的?三，認識人，頭，手嗯，小朋友們，看清楚了嗎?這個字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)哦，小朋友們猜對了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個?對了，組成了我們這個人。現(xiàn)在讓老師把人字寫出來。四，游戲鞏固小朋友們，我們

21、已經(jīng)認識了這三個字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧!小朋友們，看這是什么呀!嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢?隨機說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。游戲多玩幾次。好了，現(xiàn)在讓我們進行下一個游戲。老師數(shù)123，手指到哪一個字，小朋友們就要指出，這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個人轉一個圈圈。小朋友們，明白了嗎?五，結束哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎?嗯，玩

22、的開心就好，不開心也沒關系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧!大班語言領域活動方案創(chuàng)意實施方案（九）活動目標：1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長帶來的快樂。活動準備：1、小時侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片?；顒舆^程：一、看圖說話導入活動。教師：小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴。教師：一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。三、故事：我長高了。討論：小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮-身體站直背對背。2、三人、四人比高矮-兩個兩個輪換著，身體站直背對背。3、一組小朋友排排隊比高矮-議論：我們一組誰?誰最矮?五、歌曲笑呀笑學唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。1、結合自己扮演的角色運用：長大了，我就可以2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)