中班語言教案

1、Word - 12 -中班語言教案 中班語言教案4篇 中班語言：借動物活動任務(wù)： 1、按照動物的特點及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，進展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表述個人見解，大膽地敘述。3、感觸協(xié)助別人的樂趣，促進愛慕動物的情感。設(shè)計意圖：在一次晨間談話：“你喜愛什么動物”中，孩子們愛好很濃，熱情研究，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特征十分感愛好，為了保持孩子這一愛好，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事你想借什么動物，該故事不僅進一步豐盛了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特征的熟悉，又為孩子們制造性地敘述提供了廣大的空間，一定能讓幼兒敢說

2、、愿說、樂說，語言本事獲得很大提升，本次活動就由此而產(chǎn)生了?；顒宇A(yù)備：1、課件借動物。2、動物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河活動過程：一、導(dǎo)入課題，引起愛好。 師：“小伴侶，你喜愛什么動物?” 老師敘述故事的開始，引出課題二、分段敘述故事，運用插問，協(xié)助幼兒運用已有閱歷，較連貫地表述個人見解。(一)看課件，敘述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物猴子)師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”(二)看課件，敘述故事的其次部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物長頸鹿。)師： “小姐姐該到動物園去借什么

3、動物?為什么?”(三)看課件，敘述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物黑猩猩。)師：“剛下火車的叔叔帶了無數(shù)東西，你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們能夠研究一下?！?四)看課件，敘述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物袋鼠。)師：“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”(五)小結(jié)：本來，動物們有無數(shù)本領(lǐng)，能夠為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息，也開了一家能夠借動物的動物園，可是今日要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰碰到了困難，該如何解決。三、利用解決問題，引發(fā)幼兒按照動物們的特點及生活習(xí)性，想象它們可協(xié)助人類的情景。

4、老師展示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒互相溝通敘述圖上的人碰到了什么困難。2、個別溝通3、看一下籃子里有XX動物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒互相溝通)。 幼兒自由挑選圖片自主敘述，貼合適的動物，老師巡回指導(dǎo)。 匯總幼兒的操作結(jié)果，個別溝通。 小結(jié)：表揚動物伴侶，鼓舞幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。四、引領(lǐng)幼兒制造性想像敘述。師：“假如我們這兒也有一家能夠借動物的動物園，你想借什么動物呢?為什么?”延長活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，舉行制造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息

5、。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢我想借個動物幫我撓癢癢?！薄昂谜f，好說?！辈灰粫?，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，有趣吧?借動物的人無數(shù)無數(shù)：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有方法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來?；疖囌镜某隹?，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力量大嘛。能夠替他扛箱子，拎包。街上有以為衰老的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了

6、。衰老的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠聽故事的小伴侶，假如你們那里的動物園也能夠借動物，那么，你最想借什么動物呢?中班語言教案：車來了活動背景：這是針對另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動。新中班的孩子，對車也感愛好。在活動設(shè)計前，我依舊帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計思想，針對我班孩子學(xué)習(xí)本事尚顯幼稚的特征，設(shè)計了這次與“小車迷有所不同的關(guān)于車的活動，旨在我們的預(yù)設(shè)活動中，表述開放的思想，即不同的孩子對于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角能夠是不同的。就是說，我們在預(yù)設(shè)活動時，即使同一個內(nèi)容，設(shè)計出來的活動也應(yīng)當(dāng)是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。內(nèi)容與要求：1、了解各種各樣的車，知道它們的特別用處。2

7、、按車輛上所具有些數(shù)字元素分類。用雙面向稱的辦法做做自己喜愛的車。活動預(yù)備：1、各種玩具車若干。2、以數(shù)字劃分的停車場。3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。4、公路上的情景圖。過程與指導(dǎo)：一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式把孩子的眼光引向公路。教師：今日，你是怎么上幼兒園的?幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼奈沂浅?4路來的哦，那是公共汽車我是乘爸爸的小轎車來的我是乘爸爸的面包車來的我是乘媽媽的助動車來的教師(小結(jié))：公路上，有各種各樣的車，能夠送我們上幼兒園。二、玩玩喜愛的車：了解車的形狀和用處1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜愛的車，和它一起玩玩。2、說說：你為什么喜愛它?讓孩子說說自己喜

8、愛的車的顯然特點。這里試圖將孩子引領(lǐng)到從觀看到車的部分特點，逐漸歸納為對車特點比較完整的了解。固然，一些特別用途的車因其特點顯然而引起孩子特殊的愛好。在這里也能夠一起溝通分享。幼兒：我喜愛這輛垃圾車，由于它能夠運垃圾的。教師：是啊，垃圾車能夠讓我們的生活很整潔。幼兒：我喜愛這輛小轎車，它有四扇門。教師：是啊，車都有門的。幼兒：我喜愛公共汽車，它能夠坐許多人。教師：車都有位子，能夠坐人的，只是有些位子多，有些位子少。幼兒：我喜愛這雙層汽車，它的位子還要多。教師：是啊，它是兩層的。幼兒：我喜愛這輛轎車，它的色彩綠綠的，很好看的。教師：車還有好看的色彩和圖案呢。幼兒：我喜愛警車，由于它能夠捉壞人。教

9、師：警車的用處就是讓大家平安。幼兒：我喜愛這輛車，它有五個輪子。教師：車都有輪子。普通都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?幼兒：能夠到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。教師：它叫越野車，能夠到很遠(yuǎn)的地方去。幼兒：到蘇州去。教師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。幼兒：我喜愛這車，它能夠運黃沙。教師：這是卡車，普通是運東西的。所以，有些車是乘人的，有些車是運貨的。這里，教師和孩子一起梳理車的閱歷。3、談?wù)劊撼诉@些車，你還看見公路上有哪些車?能夠介紹一些孩子沒有講到的特別車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。4、教師(小結(jié))：有了車，我們就便

10、利多了。三、我的車開來了：做做音樂嬉戲公路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情。現(xiàn)在請你做小司機，開著你的車為大家做事情。你的車能夠為大家做什么事呢?1、音樂嬉戲：“小司機”。展示公路上的情景圖，孩子看情景將相對應(yīng)的車開出來。教師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個教師展示情景圖)幼兒：我們開搶救車吧。(跟教師一起歌表演)依次將消防車、小轎車、警車等開來。在嬉戲中，孩子慢慢地認(rèn)識了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，因為老師營造的真切氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好似在真的做壞人，緊急而好玩。車子開進停

11、車場：觀看車上不同的數(shù)字表示。2、(唱著歌將車子開進停車場)時光不早了，我們的車要進停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的，你看看，這個數(shù)字，表示你車上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車有一扇門?意圖是將數(shù)閱歷的堆積融合在孩子的活動中。這活動也能夠自立舉行，孩子很喜愛的。幼兒：1表示我車有一扇后門4表示我車有4個輪子我有四扇門我的車有四個位子5表示我有5個輪子我大吊車上的鉤子很像5的我車上的這朵花是5瓣的教師：把車在停車場里停穩(wěn)。3、我們的車有許多不一樣的地方，由于不一樣，我們才干一下子就認(rèn)出它。四、讓我們做做不同的車1、觀賞不同的紙車：我們來做一輛你喜愛的車吧。2、自主制作。(能夠放在區(qū)角活動里)乘

12、乘教師的小轎車。(為活動“在轎車?yán)铩倍逊e閱歷)在活動中，孩子坐教師的車與日常坐自家的車的感觸大不相同，他們一下子變得敏感起來，開頭關(guān)注日常熟視無睹的事物，這是活動的目的。中班語言教案：馬拉松在第一屆奧林匹克運動會的時候，就設(shè)立了“馬拉松”的長跑項目。其實，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個地名。很久很久以前，雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍綻開了激烈的戰(zhàn)爭。他們在沒有救兵的狀況下，團結(jié)一心，運用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，戰(zhàn)勝了波斯侵略軍，取得了輝煌的成功。當(dāng)初擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一成功消息告知雅典居民，讓受難同胞共享這成功的喜悅。他向來不停地跑，口渴了也顧不上喝一

13、口水，為的就是能早點把這個消息告知受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達雅典時他已累得精疲力竭，只說了一句“我們成功了!”就倒在廣場，閉上了雙眼。后來，曾赴希臘考察的法國語言學(xué)家米歇爾布里爾，十分敬佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，他給“奧運會之父”顧拜旦寫了一封長信，建議在 1896年第一屆奧運會上增設(shè)一項以“馬拉松”命名的長跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出，愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是，這個建議被欣然采用。從今，馬拉松競賽便風(fēng)行于世，而且向來作為奧運會的傳統(tǒng)競賽項目。一、活動任務(wù)：1、利用故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。2、

14、鼓舞幼兒可以大膽地表述，并培養(yǎng)幼兒的語言表述本事。3、培養(yǎng)幼兒體味“重在參加”的運動精神，以及耐力和意志力。二、活動預(yù)備：1、 有關(guān)馬拉松故事的連環(huán)圖片。2、 幼兒已經(jīng)了解奧運會的一些競賽項目。三、活動過程：1、故事觀賞老師有感情地敘述故事。其中，老師能夠?qū)适轮胁糠植灰桌斫獾膶Ｓ性~語和概念做出適當(dāng)解釋。幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。2、在幼兒對故事比較認(rèn)識的基礎(chǔ)上，圍繞“奧運精神”，啟發(fā)幼兒綻開研究，鼓舞幼兒大膽地與伙伴共享自己的主意。(1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺得他怎么樣?”(提醒：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)(2)“為什么要在奧運會上設(shè)立馬拉松這項長跑競

15、賽?”(3)參與“馬拉松”競賽的運動員，可以堅持跑徹低程，就是一種成功。中班語言教案：看圖編故事活動任務(wù)：1、利用幼兒自己的觀看，試試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的本事。2、利用嬉戲引發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，進展語言表述本事?；顒宇A(yù)備：由易到難的五幅相關(guān)的圖片，(在前段時光中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。)活動過程：(一)豐盛詞匯及句式的練習(xí)：1、我喜愛 (詞匯練習(xí))2、由于所以 (語句練習(xí))3、抽象畫的聯(lián)想 (編故事的本事練習(xí))展示一張只畫了一條線的白紙。(二)將五幅畫同時展示(圖片個別敘述)：第一幅：直線其次幅：一間小房子第三幅：小兔、小雞和小姑娘第四幅：大樹、小鳥、太陽和小伴侶第五幅：漂亮的公園、盛大的聯(lián)歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚可將幼兒分成五組：自由的挑選喜愛的圖片編故事，老師可按照孩子的本事適當(dāng)?shù)呐e行調(diào)節(jié);如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓(xùn)練他們的想象力，創(chuàng)編本事及抽象的思維本事。中、小組幼兒來編圖案多一些