中班語(yǔ)言教案

1、Word - 12 -中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案4篇 中班語(yǔ)言：借動(dòng)物活動(dòng)任務(wù)： 1、按照動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，進(jìn)展幼兒的想像力。2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表述個(gè)人見(jiàn)解，大膽地?cái)⑹觥?、感觸協(xié)助別人的樂(lè)趣，促進(jìn)愛(ài)慕動(dòng)物的情感。設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話：“你喜愛(ài)什么動(dòng)物”中，孩子們愛(ài)好很濃，熱情研究，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特征十分感愛(ài)好，為了保持孩子這一愛(ài)好，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事你想借什么動(dòng)物，該故事不僅進(jìn)一步豐盛了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特征的熟悉，又為孩子們制造性地?cái)⑹鎏峁┝藦V大的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)

2、、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言本事獲得很大提升，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。活動(dòng)預(yù)備：1、課件借動(dòng)物。2、動(dòng)物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，引起愛(ài)好。 師：“小伴侶，你喜愛(ài)什么動(dòng)物?” 老師敘述故事的開(kāi)始，引出課題二、分段敘述故事，運(yùn)用插問(wèn)，協(xié)助幼兒運(yùn)用已有閱歷，較連貫地表述個(gè)人見(jiàn)解。(一)看課件，敘述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子)師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?”(二)看課件，敘述故事的其次部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿。)師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么

3、動(dòng)物?為什么?”(三)看課件，敘述故事的第三部分(叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物黑猩猩。)師：“剛下火車(chē)的叔叔帶了無(wú)數(shù)東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們能夠研究一下?！?四)看課件，敘述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物袋鼠。)師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”(五)小結(jié)：本來(lái)，動(dòng)物們有無(wú)數(shù)本領(lǐng)，能夠?yàn)槿藗兎?wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開(kāi)了一家能夠借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今日要借動(dòng)物的人太多了，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)碰到了困難，該如何解決。三、利用解決問(wèn)題，引發(fā)幼兒按照動(dòng)物們的特點(diǎn)及生活習(xí)性，想象它們可協(xié)助人類(lèi)的情景。

4、老師展示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒互相溝通敘述圖上的人碰到了什么困難。2、個(gè)別溝通3、看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒互相溝通)。 幼兒自由挑選圖片自主敘述，貼合適的動(dòng)物，老師巡回指導(dǎo)。 匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別溝通。 小結(jié)：表?yè)P(yáng)動(dòng)物伴侶，鼓舞幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。四、引領(lǐng)幼兒制造性想像敘述。師：“假如我們這兒也有一家能夠借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情，舉行制造性繪畫(huà)，并編成一個(gè)小故事。附故事：你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息

5、。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō)：“我的后背正癢癢我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢?！薄昂谜f(shuō)，好說(shuō)。”不一會(huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣，有趣吧?借動(dòng)物的人無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，連警察叔叔都沒(méi)有方法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來(lái)?；疖?chē)站的出口，一位叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力量大嘛。能夠替他扛箱子，拎包。街上有以為衰老的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了

6、。衰老的媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠聽(tīng)故事的小伴侶，假如你們那里的動(dòng)物園也能夠借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢?中班語(yǔ)言教案：車(chē)來(lái)了活動(dòng)背景：這是針對(duì)另一群孩子所開(kāi)展的有關(guān)車(chē)的活動(dòng)。新中班的孩子，對(duì)車(chē)也感愛(ài)好。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，我依舊帶著上一頁(yè)“小車(chē)迷”的設(shè)計(jì)思想，針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)本事尚顯幼稚的特征，設(shè)計(jì)了這次與“小車(chē)迷有所不同的關(guān)于車(chē)的活動(dòng)，旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中，表述開(kāi)放的思想，即不同的孩子對(duì)于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角能夠是不同的。就是說(shuō)，我們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，即使同一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)是有所不同的，它的依據(jù)來(lái)源于孩子。內(nèi)容與要求：1、了解各種各樣的車(chē)，知道它們的特別用處。2

7、、按車(chē)輛上所具有些數(shù)字元素分類(lèi)。用雙面向稱的辦法做做自己喜愛(ài)的車(chē)。活動(dòng)預(yù)備：1、各種玩具車(chē)若干。2、以數(shù)字劃分的停車(chē)場(chǎng)。3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。4、公路上的情景圖。過(guò)程與指導(dǎo)：一、我上幼兒園：說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式把孩子的眼光引向公路。教師：今日，你是怎么上幼兒園的?幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊?chē)來(lái)的我是乘14路來(lái)的哦，那是公共汽車(chē)我是乘爸爸的小轎車(chē)來(lái)的我是乘爸爸的面包車(chē)來(lái)的我是乘媽媽的助動(dòng)車(chē)來(lái)的教師(小結(jié))：公路上，有各種各樣的車(chē)，能夠送我們上幼兒園。二、玩玩喜愛(ài)的車(chē)：了解車(chē)的形狀和用處1、玩玩：這里有許多玩具車(chē)，你去選一輛最喜愛(ài)的車(chē)，和它一起玩玩。2、說(shuō)說(shuō)：你為什么喜愛(ài)它?讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜

8、愛(ài)的車(chē)的顯然特點(diǎn)。這里試圖將孩子引領(lǐng)到從觀看到車(chē)的部分特點(diǎn)，逐漸歸納為對(duì)車(chē)特點(diǎn)比較完整的了解。固然，一些特別用途的車(chē)因其特點(diǎn)顯然而引起孩子特殊的愛(ài)好。在這里也能夠一起溝通分享。幼兒：我喜愛(ài)這輛垃圾車(chē)，由于它能夠運(yùn)垃圾的。教師：是啊，垃圾車(chē)能夠讓我們的生活很整潔。幼兒：我喜愛(ài)這輛小轎車(chē)，它有四扇門(mén)。教師：是啊，車(chē)都有門(mén)的。幼兒：我喜愛(ài)公共汽車(chē)，它能夠坐許多人。教師：車(chē)都有位子，能夠坐人的，只是有些位子多，有些位子少。幼兒：我喜愛(ài)這雙層汽車(chē)，它的位子還要多。教師：是啊，它是兩層的。幼兒：我喜愛(ài)這輛轎車(chē)，它的色彩綠綠的，很好看的。教師：車(chē)還有好看的色彩和圖案呢。幼兒：我喜愛(ài)警車(chē)，由于它能夠捉壞人。教

9、師：警車(chē)的用處就是讓大家平安。幼兒：我喜愛(ài)這輛車(chē)，它有五個(gè)輪子。教師：車(chē)都有輪子。普通都是幾個(gè)輪子?這是什么車(chē)?有什么用處?為什么要有五個(gè)輪子?幼兒：能夠到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個(gè)輪子壞了，這個(gè)就換上去。教師：它叫越野車(chē)，能夠到很遠(yuǎn)的地方去。幼兒：到蘇州去。教師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。幼兒：我喜愛(ài)這車(chē)，它能夠運(yùn)黃沙。教師：這是卡車(chē)，普通是運(yùn)東西的。所以，有些車(chē)是乘人的，有些車(chē)是運(yùn)貨的。這里，教師和孩子一起梳理車(chē)的閱歷。3、談?wù)劊撼诉@些車(chē)，你還看見(jiàn)公路上有哪些車(chē)?能夠介紹一些孩子沒(méi)有講到的特別車(chē)輛，如攪拌車(chē)、工程車(chē)、大吊車(chē)等等。4、教師(小結(jié))：有了車(chē)，我們就便

10、利多了。三、我的車(chē)開(kāi)來(lái)了：做做音樂(lè)嬉戲公路上各種各樣的車(chē)，為我們做著各種各樣的事情?，F(xiàn)在請(qǐng)你做小司機(jī)，開(kāi)著你的車(chē)為大家做事情。你的車(chē)能夠?yàn)榇蠹易鍪裁词履?1、音樂(lè)嬉戲：“小司機(jī)”。展示公路上的情景圖，孩子看情景將相對(duì)應(yīng)的車(chē)開(kāi)出來(lái)。教師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開(kāi)公共汽車(chē)來(lái)。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個(gè)教師展示情景圖)幼兒：我們開(kāi)搶救車(chē)吧。(跟教師一起歌表演)依次將消防車(chē)、小轎車(chē)、警車(chē)等開(kāi)來(lái)。在嬉戲中，孩子慢慢地認(rèn)識(shí)了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來(lái)。在表演中，因?yàn)槔蠋煚I(yíng)造的真切氣氛，孩子很投入，尤其是警車(chē)捉小偷，孩子的，隋緒好似在真的做壞人，緊急而好玩。車(chē)子開(kāi)進(jìn)停

11、車(chē)場(chǎng)：觀看車(chē)上不同的數(shù)字表示。2、(唱著歌將車(chē)子開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng))時(shí)光不早了，我們的車(chē)要進(jìn)停車(chē)場(chǎng)了。這里的停車(chē)場(chǎng)都有數(shù)字的，你看看，這個(gè)數(shù)字，表示你車(chē)上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車(chē)有一扇門(mén)?意圖是將數(shù)閱歷的堆積融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也能夠自立舉行，孩子很喜愛(ài)的。幼兒：1表示我車(chē)有一扇后門(mén)4表示我車(chē)有4個(gè)輪子我有四扇門(mén)我的車(chē)有四個(gè)位子5表示我有5個(gè)輪子我大吊車(chē)上的鉤子很像5的我車(chē)上的這朵花是5瓣的教師：把車(chē)在停車(chē)場(chǎng)里停穩(wěn)。3、我們的車(chē)有許多不一樣的地方，由于不一樣，我們才干一下子就認(rèn)出它。四、讓我們做做不同的車(chē)1、觀賞不同的紙車(chē)：我們來(lái)做一輛你喜愛(ài)的車(chē)吧。2、自主制作。(能夠放在區(qū)角活動(dòng)里)乘

12、乘教師的小轎車(chē)。(為活動(dòng)“在轎車(chē)?yán)铩倍逊e閱歷)在活動(dòng)中，孩子坐教師的車(chē)與日常坐自家的車(chē)的感觸大不相同，他們一下子變得敏感起來(lái)，開(kāi)頭關(guān)注日常熟視無(wú)睹的事物，這是活動(dòng)的目的。中班語(yǔ)言教案：馬拉松在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍綻開(kāi)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們?cè)跊](méi)有救兵的狀況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，戰(zhàn)勝了波斯侵略軍，取得了輝煌的成功。當(dāng)初擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一成功消息告知雅典居民，讓受難同胞共享這成功的喜悅。他向來(lái)不停地跑，口渴了也顧不上喝一

13、口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告知受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們成功了!”就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。后來(lái)，曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾布里爾，十分敬佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，建議在 1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是，這個(gè)建議被欣然采用。從今，馬拉松競(jìng)賽便風(fēng)行于世，而且向來(lái)作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目。一、活動(dòng)任務(wù)：1、利用故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。2、

14、鼓舞幼兒可以大膽地表述，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述本事。3、培養(yǎng)幼兒體味“重在參加”的運(yùn)動(dòng)精神，以及耐力和意志力。二、活動(dòng)預(yù)備：1、 有關(guān)馬拉松故事的連環(huán)圖片。2、 幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些競(jìng)賽項(xiàng)目。三、活動(dòng)過(guò)程：1、故事觀賞老師有感情地?cái)⑹龉适?。其中，老師能夠?qū)适轮胁糠植灰桌斫獾膶?zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。2、在幼兒對(duì)故事比較認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞“奧運(yùn)精神”，啟發(fā)幼兒綻開(kāi)研究，鼓舞幼兒大膽地與伙伴共享自己的主意。(1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣?”(提醒：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)(2)“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立馬拉松這項(xiàng)長(zhǎng)跑競(jìng)

15、賽?”(3)參與“馬拉松”競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員，可以堅(jiān)持跑徹低程，就是一種成功。中班語(yǔ)言教案：看圖編故事活動(dòng)任務(wù)：1、利用幼兒自己的觀看，試試對(duì)抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的本事。2、利用嬉戲引發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言表述本事?；顒?dòng)預(yù)備：由易到難的五幅相關(guān)的圖片，(在前段時(shí)光中已經(jīng)接觸到各種語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。)活動(dòng)過(guò)程：(一)豐盛詞匯及句式的練習(xí)：1、我喜愛(ài) (詞匯練習(xí))2、由于所以 (語(yǔ)句練習(xí))3、抽象畫(huà)的聯(lián)想 (編故事的本事練習(xí))展示一張只畫(huà)了一條線的白紙。(二)將五幅畫(huà)同時(shí)展示(圖片個(gè)別敘述)：第一幅：直線其次幅：一間小房子第三幅：小兔、小雞和小姑娘第四幅：大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和小伴侶第五幅：漂亮的公園、盛大的聯(lián)歡會(huì)、滿天的氣球、彩旗飄揚(yáng)可將幼兒分成五組：自由的挑選喜愛(ài)的圖片編故事，老師可按照孩子的本事適當(dāng)?shù)呐e行調(diào)節(jié);如：大組幼兒來(lái)編景物少的圖片(這樣可訓(xùn)練他們的想象力，創(chuàng)編本事及抽象的思維本事。中、小組幼兒來(lái)編圖案多一些