《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 7善用法律保護(hù)自己選學(xué)侵生又品社時(shí)程f動(dòng)也民法自益手一生的用保合過環(huán)于罪勇和的園示本整融通語情華道獲助途夠手己值樹護(hù)強(qiáng)于為勇教學(xué)重點(diǎn)未成年人既要敢敢于又要善于于與違法犯罪罪做斗爭。教學(xué)難點(diǎn)未成年人獲得法法律幫助的方方式和途徑。 教教法：情景教學(xué)學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法、活動(dòng)探究法法等。學(xué)法：案例分析析法、合作學(xué)習(xí)法法、歸納總結(jié)法法等幅保羅羅國際欺詐消消費(fèi)者、價(jià)值值139萬寶寶馬車路邊自自燃 、農(nóng)民民工討薪。教師提問：他們們應(yīng)該如何維維權(quán)？社會(huì)是復(fù)雜的，我我們難免受到到傷害。我們們維護(hù)權(quán)益的的最有力的武武器就是法律律。我們應(yīng)該拿起起法律武器維維護(hù)自己的合合法權(quán)益。我我們應(yīng)該怎樣樣

2、運(yùn)用法律手手段保護(hù)自己己呢？今天，我我們就一起來來學(xué)習(xí)第八課課法律護(hù)我我成長的第第二框題：善善用法律保護(hù)護(hù)自己。 記得俄國偉大的的作家車爾尼尼雪夫斯基曾曾經(jīng)說過：“沒有目標(biāo)，哪哪來的勁頭？”我們先來了了解一下本節(jié)節(jié)課的學(xué)習(xí)目目標(biāo)。1.知道未成年年人獲得法律律幫助的方式式和途徑。2.能夠運(yùn)用法法律手段保護(hù)護(hù)自己。3.樹立法律保保護(hù)意識(shí)，增增強(qiáng)敢于和善善于同侵權(quán)行行為做斗爭的的勇氣和信心心。播放FLASHH動(dòng)畫民工工也懂法。這這樣做行嗎？他們?yōu)槭裁疵磿?huì)這樣做？教農(nóng)農(nóng)民工這樣維維權(quán)是因?yàn)樗麄冎赖姆ǚ芍R(shí)較少少。那怎么辦辦呢？你能向向他們推薦提提供法律服務(wù)務(wù)和幫助的機(jī)機(jī)構(gòu)嗎？民工學(xué)法自學(xué)探究（學(xué)

3、生生自學(xué)教材1108-1009頁）問題1：你能向向農(nóng)民工推薦提提供法律服務(wù)務(wù)和幫助的機(jī)機(jī)構(gòu)嗎？問題2：你知道道下列情況應(yīng)應(yīng)到什么機(jī)構(gòu)構(gòu)嗎？咨詢法律條文應(yīng)應(yīng)該到 ；打官司需要要找 ；財(cái)產(chǎn)公證需要去去 ；無力支付法法律服務(wù)費(fèi)用用可以到 。在這些機(jī)構(gòu)的幫幫助下，農(nóng)民民工開始了維維權(quán)之路。民工用法農(nóng)民工的維權(quán)日日志：第一天：向政府府有關(guān)部門反反映問題；第二天：向勞動(dòng)動(dòng)爭議仲裁委委員會(huì)尋求仲仲裁；第三天：向人民民調(diào)解委員會(huì)會(huì)尋求調(diào)解；第四天：向新聞聞媒體進(jìn)行了了投訴；教師提問：農(nóng)民民工向哪些部部門尋求了幫幫助？通過了了哪些方式維維權(quán)？你能歸歸納出這些方方式都屬于什什么手段嗎？這種手段有有什么特點(diǎn)？非訴訴

4、訟手段是我我們維護(hù)合法法權(quán)益常用的的有效手段。當(dāng)然也就成了農(nóng)民工的首選。通過這種手段，農(nóng)民工的合法權(quán)益得到維護(hù)了嗎？天不隨人愿， HYPERLINK javascript:PlaySound(file:/C:DOCUME1ADMINI1LOCALS1Tempmsohtml101clip_sound001.wav,false); 十十天過去了，二二十天過去了了，由于老板板極不配合，事事情仍未解決決，二狗子三三人一籌莫展展 HYPERLINK javascript:PlaySound(file:/C:DOCUME1ADMINI1LOCALS1Tempmsohtml101clip_sound001.

5、wav,false); 怎么辦？（打官司，也也就是訴訟）教師提問：通過過打官司，農(nóng)農(nóng)民工的工資資拿到了嗎？你的判斷依依據(jù)是什么？通過過訴訟的形式式，法院做出出公正判決，農(nóng)農(nóng)民工三人終終于拿到了工工資。事實(shí)證證明：訴訟手手段是維護(hù)我我們合法權(quán)益益最正規(guī)、最最權(quán)威、最有有效的一種手手段，是保護(hù)護(hù)我們權(quán)益的的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)權(quán)益受到侵犯犯時(shí)，要勇敢敢地到法院狀狀告侵權(quán)者，通通過打官司討討回公道。也也就是說，我我們一定要敢敢打官司。從此，二狗子三三人名聲大振振，成了遠(yuǎn)近近聞名的英雄雄，不少農(nóng)民民工友前來“求法”。（三）民工說法法下列案件屬于什什么訴訟？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合合教材內(nèi)容作作出判斷。民工甲

6、：4月25日理天天價(jià)頭的“保羅國際”3年偷稅近近14萬元。經(jīng)經(jīng)鄭州市二七七區(qū)檢察院審審查，認(rèn)為保保羅國際財(cái)務(wù)務(wù)總監(jiān)何朝霞霞的行為已觸觸犯中華人人民共和國刑刑法，涉嫌嫌偷稅罪，依依法作出批準(zhǔn)準(zhǔn)逮捕犯罪嫌嫌疑人何朝霞霞的決定。民工乙：張學(xué)友主演的音音樂劇雪狼狼湖曾在京京賣座一時(shí)，其其巧妙的票務(wù)務(wù)防偽設(shè)計(jì)保保證了未出假假票，而這項(xiàng)項(xiàng)防偽設(shè)計(jì)被被浙江下崗工工人金振海指指為專利侵權(quán)權(quán)。近日，市市高院終審判判決雪狼湖湖門票設(shè)計(jì)計(jì)侵權(quán)，設(shè)計(jì)計(jì)單位中文票票務(wù)公司賠償償金振海6萬萬元。民工丙：4月23日河南南省滑縣人民民法院審理了了一起因政府府強(qiáng)制拆遷引引發(fā)的訴訟案案件，被告滑滑縣趙營鄉(xiāng)人人民政府一審審被判違法

7、。 （學(xué)生回答，教教師總結(jié)）訴訴訟分為刑事事、民事和行行政三種類型型。其中刑事事訴訟主要針針對(duì)犯罪行為為，民事訴訟訟是為了解決決民事糾紛，行行政訴訟則指指“民告官”。學(xué)以致用-連連一連虛開10億廢舊舊物資發(fā)票兩人被判處122年有期徒刑刑 民民事訴訟房屋被母親騙走走 10齡童告贏房房地產(chǎn)管理局局 武漢私立學(xué)校倒倒閉百余學(xué)生告市教教育局 刑事訴訟不孝兒子不養(yǎng)老老 法院判其限期搬搬家上海南京路發(fā)生生搶奪金銀 行政訴訟飾品價(jià)值在188萬元左右 看來這些問題還還真難不倒大大家?？赊r(nóng)民民工的兒子小小明卻被難住住了，怎么了了？（四）民工普法法剛剛寫完作業(yè)的的小明，正在在收拾東西。突突然小明從窗窗戶看見一個(gè)個(gè)

8、黑影正慢慢慢向三樓移動(dòng)動(dòng)。會(huì)是什么么人呢？沒錯(cuò)錯(cuò)，正是一個(gè)個(gè)小偷。怎么么辦？請(qǐng)猜測測：小明可能能采取的做法法？教師總結(jié)：報(bào)警警、硬拼、求求助、視而不不見討論：這些做法法中可取的有有哪些？不可可取的有哪些些？理由是什什么？教可取的做法：報(bào)警、求助等。不可取的做法：視而不見、與其硬拼等。教師提問：通過過討論分析，你得到了怎樣的啟示？教師總結(jié)：同違違法犯罪做斗斗爭，是包括括青少年在內(nèi)內(nèi)的全體公民民義不容辭的的責(zé)任。我們們?cè)谂c其斗爭爭時(shí)，既要勇勇敢，又要機(jī)機(jī)智。特別是是在雙方力量量對(duì)比懸殊的的情況下，不不要與其硬拼拼，要講究智智斗，力求在在使自己不受受傷亡的前提提下，比較巧巧妙地或者借借助社會(huì)力量量將

9、不法分子子抓獲。也就就是我們要善善于斗爭。你善于同違法犯犯罪做斗爭嗎嗎？（五）情景表演演“放學(xué)后，在校校外的小路上上遭遇搶劫，該該怎么辦？”提示：1.方法盡量簡簡單、可行、多多樣。2.注意明示各各自扮演角色色.（教師巡回指導(dǎo)導(dǎo)時(shí)，注意引引導(dǎo)學(xué)生采取取多種方法。比比如：報(bào)警法法；周旋法；呼救法；溝溝通法；恐嚇嚇法等）智斗歹徒的好方方法：設(shè)法穩(wěn)穩(wěn)住歹徒，記記住歹徒相貌貌，了解歹徒徒去向，及時(shí)時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或或者向父母、老老師、學(xué)校尋尋求保護(hù)等。（六）收獲園通過本節(jié)課的學(xué)學(xué)習(xí)，你有哪哪些收獲呢？（七）溫馨提示示遇到侵害別犯難難，依靠法律律來維權(quán)。尋求幫助有機(jī)關(guān)關(guān)，常用非訴訴訟手段。若是仍未除麻煩煩，訴訟手段段找法院。刑事民事和行政政，了解類型型應(yīng)當(dāng)先。違法犯罪做斗爭爭，勇敢機(jī)智智保平安。（八）教師寄語語我們生活在法制制的社會(huì)里，法法制的社會(huì)是是和諧的，法法制的藍(lán)天是是湛藍(lán)的。同同學(xué)們，讓我我們攜起手來來，共同舉起起生命的盾牌牌，學(xué)法、懂懂法、守法、用用法，秉持法法律利劍，平平安、健康、茁茁壯成長！授課評(píng)價(jià)：本節(jié)節(jié)課設(shè)計(jì)巧