黃山奇松教案2

1、黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)課前欣賞：黃山視頻一、導(dǎo)入今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課：黃山奇松（學(xué)生齊讀課題）檢查字詞同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，下面檢查大家的預(yù)習(xí)情況，誰(shuí)來(lái)讀讀下列生字詞。譽(yù)為、陡崖、屹立、賓客、臥、玉屏樓（老師點(diǎn)評(píng)：讀得很準(zhǔn)確，把掌聲送給自己）3、請(qǐng)注意紅色的2個(gè)字:譽(yù)字在字典中有3個(gè)意思，分別是名譽(yù)稱贊姓，在這兒，譽(yù)的意思是稱贊（學(xué)生答），可想而知，譽(yù)為就是稱為（學(xué)生答）同學(xué)生拿出手來(lái)，一起跟著老師寫“臥”字，特別注意這個(gè)字的筆順。二、整體感知1、黃山奇松,奇在哪里？全文3小節(jié)，處處寫奇，自讀課文，想想每小節(jié)都寫了什么？2、學(xué)習(xí)第一段：師：黃山是天下名山中的精品，“四絕”是黃山美景中的精品，黃

2、山奇松又顯得尤為突出，難怪人們會(huì)對(duì)它“情有獨(dú)鐘”。（紅字）你能讀出情有獨(dú)鐘嗎？出示第2句，你知道山頂、陡崖是什么樣的地方嗎？（出示圖片）老師描述：能在這種地方生長(zhǎng)，黃山松可真神奇?。。▽W(xué)生齊讀）三、學(xué)習(xí)第二段那就讓我們具體地欣賞“奇松”中的三個(gè)代表吧。出示學(xué)習(xí)要求：自由朗讀第2自然段，用“_”畫出描寫迎客松的語(yǔ)句；用“ ”畫出描寫描寫陪客松的語(yǔ)句；用“ ”畫出描寫送客松的語(yǔ)句。樹名姿態(tài)角色做什么我的感受迎客松陪客松送客松超鏈接出示句子飽經(jīng)風(fēng)霜：誰(shuí)先來(lái)理解這個(gè)詞的意思；看到這個(gè)詞，我們眼前仿佛浮現(xiàn)出這樣的畫面：你就是這顆迎客松，在炎熱的夏日，你經(jīng)受著_，在寒冷的冬日，你忍受著_，在暴雨傾盆的傍晚

3、，你承受著_，它經(jīng)歷了多少的艱難困苦，（鏈接相關(guān)資料）只得扎根于山巖裂縫之中，置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；尺把高的小樹就已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年。（這樣的風(fēng)霜雪雨不知道經(jīng)歷了多少年?。。┻@就是“飽經(jīng)風(fēng)霜”，整整上千年啊，卻依然郁郁蔥蔥，充滿生機(jī)，而且枝干遒勁，姿態(tài)優(yōu)美。多么神奇??！ 同學(xué)們，假如你到黃山旅游，這樣一棵1000多歲的、飽經(jīng)風(fēng)霜的、郁郁蔥蔥的松樹伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂歡迎你的到來(lái)，什么感受？好，把這種感受讀出來(lái)，讀句子（兩句話）出示第三句話（教師描述：如今，迎客松成為了黃山奇松的代表乃至整個(gè)黃山的象征了），出示人民大會(huì)堂迎客松圖片，師：看，黃山松還走進(jìn)了人民大會(huì)堂_，它在歡迎五湖四

4、海、全世界的人民。三句話連在一起讀。3、再回到表格上來(lái)，陪客松的姿態(tài)是什么？（站）出示圖片 師：同學(xué)們看它多么高大、多么挺拔、多么茂盛。在這樣松樹的身旁，你有什么感受？安全、喜愛(ài)、感動(dòng)等。好，把這種感受讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀時(shí)，引出陪客松的高度）4、再回到表格上來(lái)，送客松的姿態(tài)是什么？師： “天然盆景”。（介紹盆景的意思，展示圖片）。送客松這座盆景是誰(shuí)雕刻、造就的？這盤曲的枝干是大自然的鬼斧神工啊。書上有兩幅圖，你認(rèn)為送客松是哪棵?這樣的枝干就叫盤曲，就是它獨(dú)特的姿態(tài)同學(xué)們，你就是姿態(tài)獨(dú)特的送客松，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂與游客告別，我就是來(lái)黃山的游客，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？小結(jié)：真是情深意長(zhǎng)啊，這正是書中說(shuō)到的

5、依依不舍的告別?。ㄗx）讀：送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。5.（再回到這張表上），迎客松、陪客送、送客松都是黃山的主任，還有成千上萬(wàn)的松樹都是黃山的主人，它們?cè)跉g迎著每一位來(lái)黃山的游客，陪同著來(lái)黃山的每一位游客，最后依依不舍的同游客告別，這樣的情景怎能不讓人喜愛(ài)、感動(dòng)呢？作者是怎么把這些松樹寫得這么感人的呢？這就要看看作者用的寫作方法了。 5、寫法指導(dǎo) 這么神奇感人的黃山松，作者是怎么寫的呢？迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎

6、賓客的到來(lái)。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。紅色字：比喻、擬人小結(jié)：作者在寫這三棵松樹的時(shí)候，有的只用了一個(gè)比喻句；有的先寫了姿態(tài)，再用了一個(gè)比喻或擬人句。你能把這段話背下來(lái)嗎？背誦填空拓展練習(xí)1、迎客松、陪客松、送客松，只是黃山千萬(wàn)松樹的代表，其他的松樹也是奇特?zé)o比。（出示第三段），比較一下，與前三大名松有何區(qū)別？個(gè)具體，一個(gè)簡(jiǎn)單，這就是有詳有略。（板書：詳略）2、黃山有成百上千的奇松，為什么作者只具體描寫了三棵松樹呢？因?yàn)槿竺勺钣忻?、最神奇，它們是黃山奇松的典型代表。（板書：抓住典型）3、讓我們來(lái)欣賞一下黃山奇松吧。（出示視頻）4、展示圖片黃山奇松真是千姿百態(tài)啊，老師又找了一些圖片。看，黃山奇松有的狀如黑虎、有的形似孔雀，有的從絕壁中斜伸出來(lái)，有的師：你能不能像作者那樣把它們寫生動(dòng)，寫具體，可以是一個(gè)比喻句，也可以先寫姿態(tài)，再寫一個(gè)比喻或擬人句。老師從文章中提取了一些詞給大家借鑒 盤曲 遒勁 屹立 斜伸 仰 俯 臥 如同 好像 把同學(xué)們說(shuō)的寫下了就是一篇小練筆，現(xiàn)在動(dòng)筆寫一寫吧。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀