部編版三年級(jí)語文上冊第15課搭船的鳥第一課時(shí)課件

1、 同學(xué)們，愛護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)人的責(zé)任。和小動(dòng)物們和諧相處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的快樂。 一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？答案就在我們今天要學(xué)習(xí)的課文搭船的鳥里面，讓我們一起來找答案吧。搭船的鳥1.標(biāo)出自然段。2.遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音，也可以請教老師或同組同學(xué)。3.把課文讀正確、流利。自讀課文搭親 父沙啦響 羽翠嘴悄 吞 哦 捕生字認(rèn)讀搭（ ） 響（ ） 羽（ ）捕（ ）嘴（ ）悄（ ）吞（ ）生字認(rèn)讀吞沒響聲羽毛捕捉嘴巴靜悄悄搭船搭船 響聲 羽毛 捕魚 嘴巴 吞沒 靜悄悄 詞語積累多音字學(xué)習(xí)難：沖：nn 困難、難題nn 災(zāi)難、遇難chng 沖澡、沖

2、走chng 沖壓、沖著 要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽，每人一段，輪流讀。小組合作讀課文 1.我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。 2.我們坐在船艙里。 3.天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。 4.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。 5.它還有一張紅色的長嘴。 6.它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。 7.它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 文章記錄的是“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥兒捕魚的過程。初步感知 請同學(xué)們自由閱讀課文，看看搭船的鳥是什么鳥？翠鳥 你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？從課文中找出相關(guān)的語句，說一說。

3、“一下子”、“沒一會(huì)”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動(dòng)作來描寫翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)， 這樣完全口語化的表達(dá)，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。 后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥?。∷幸粡埣t色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。 從這句話中，你能體會(huì)到什么？你想怎么讀這句話？ 如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？ 它什么時(shí)候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？好奇 認(rèn)真閱讀課文第四段，說一說文章是怎樣描寫翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)的？細(xì)節(jié)分析 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。好奇 “一下子”、“沒一會(huì)”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動(dòng)作來描寫翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)， 這樣完全口語化的表達(dá)，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。搭 櫓 披著 小魚搖 船 銜著 裙子捕 嘴 背著