部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課司馬光第二課時(shí)課件

1、司馬光司馬光 司馬光幼時(shí)，與群兒游戲。一兒忽墮缸中。缸水深，兒不得出。群兒皆逃。光獨(dú)取巨石擊缸。缸破水泄，兒乃得救。司馬光 司馬光/幼時(shí)，與/群兒游戲。一兒/忽墮缸中。缸水深，兒/不得出。群兒/皆逃。光/獨(dú)取巨石/擊缸。缸破/水泄，兒/乃得救。自學(xué)提示 小組合作，小聲讀課文，并對(duì)照課下注釋，借助工具書(shū)、插圖或動(dòng)作等多種方式理解句子的意思，在書(shū)上做好筆記，5分鐘后比誰(shuí)能解釋重點(diǎn)詞并將全文大體意思用自己的話說(shuō)出來(lái)。司馬光 司馬光幼時(shí)，與群兒游戲。一兒忽墮缸中。缸水深，兒不得出。群兒皆逃。光獨(dú)取巨石擊缸。缸破水泄，兒乃得救。 請(qǐng)按照這種方法說(shuō)說(shuō)課文大體意思。匯報(bào)方法：先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，最后

2、說(shuō)整個(gè)句子的意思。注釋戲：游戲于：在甕：一種盛東西的陶器，腹部較大，這里指陶制大水缸。沒(méi)（m）：淹沒(méi)，沉下去。皆：都。棄：放棄，扔掉。擊“打，敲打。迸：向外濺出或噴射。司馬光 司馬光幼時(shí)，與群兒游戲。一兒忽墮缸中。缸水深，兒不得出。群兒皆逃。光獨(dú)取巨石擊缸。缸破水泄，兒乃得救。司馬光 司馬光幼時(shí)，與群兒游戲。一兒忽墮缸中。缸水深，兒不得出。群兒皆逃。光獨(dú)取巨石擊缸。缸破水泄，兒乃得救。譯一譯 我們用多種方式理解了課文內(nèi)容，那我們一起來(lái)回憶，有哪些方法？學(xué)習(xí)文言文的基本方法查閱工具書(shū)；結(jié)合注釋誦讀理解；結(jié)合現(xiàn)代白話文故事理解；聯(lián)系生活實(shí)際理解；看課文插圖進(jìn)行聯(lián)想。 司馬光小時(shí)候和同伴一起做游戲。

3、有個(gè)玩伴忽然不小心掉進(jìn)大水缸中。缸里的水太深，那個(gè)玩伴出不來(lái)。大家都驚惶地一哄而散。只有司馬光不慌不忙地拿起一塊大石頭砸向水缸。缸破了，水流了出來(lái)，那個(gè)玩伴也因此獲救了。譯文 畫一畫 請(qǐng)你快速瀏覽課文，想想司馬光是一個(gè)什么樣的小朋友？你是從哪些詞句感受到的？用自己喜歡的符號(hào)做上筆記。讀一讀：“眾皆棄去”“光持石擊甕破之”。演一演：表演司馬光動(dòng)作。評(píng)一評(píng)：其余的同學(xué)聽(tīng)看并評(píng)價(jià)。 議一議1.司馬光救小伙伴的辦法好不好？2.如果你在場(chǎng) ，你能想出其他好辦法嗎？3.你認(rèn)為司馬光是個(gè)怎樣的孩子？ 生活中我們難免遇到危險(xiǎn)，這個(gè)時(shí)候我們自己不要慌張，要沉著冷靜，才能想到好辦法。 司馬光 司馬光幼時(shí)，與群兒游

4、戲。一兒忽墮缸中。缸水深，兒不得出。群兒皆逃。光獨(dú)取巨石擊缸。缸破水泄，兒乃得救。 起因：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。經(jīng)過(guò)：眾皆棄去，光持石擊甕破之。 結(jié)果：兒得活 司馬光孩子們?cè)诟蓡?？在哪里？一個(gè)小孩怎了？眾人是怎么做的？司馬光怎么做的？最后這個(gè)小孩子怎么樣了？戲庭登，跌棄，去得活持，擊，破司馬光的小故事1.以誠(chéng)為本司馬光一生誠(chéng)信，是受父親的誠(chéng)實(shí)教育的影響。大概在五、六歲時(shí)，有一次，他要給胡桃去皮，他不會(huì)做，姊姊想幫他，也去不掉，姊姊就先行離開(kāi)了。後來(lái)一位婢女用熱湯替他順利將胡核去皮。等姐姐回來(lái)，便問(wèn)：“誰(shuí)幫你做的？”他欺騙姊姊是自己做的，父親便訓(xùn)斥他：“小子怎敢說(shuō)謊！”司馬光從此不敢

5、說(shuō)謊，年長(zhǎng)之后，還把這件事，寫到紙上，策勵(lì)自己，一直到死，沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言。邵雍的兒子邵伯溫還看過(guò)這張紙。清人陳宏謀說(shuō)：“司馬光一生以至誠(chéng)為主，以不欺為本?！贬崛藢?duì)司馬光蓋棺論定之語(yǔ)，也是一個(gè)“誠(chéng)”字。司馬光的小故事2.誠(chéng)信賣馬司馬光要賣一匹馬，這匹馬毛色純正漂亮，高大有力，性情溫順，只可惜夏季有肺病。司馬光對(duì)管家說(shuō)：“這匹馬夏季有肺病，這一定要告訴給買主聽(tīng)?！惫芗倚α诵φf(shuō)：“哪有人像你這樣的呀？我們賣馬怎能把人家看不出的毛病說(shuō)出來(lái)！”司馬光可不認(rèn)同管家這種看法，對(duì)他說(shuō)：“一匹馬多少錢事小，對(duì)人不講真話，壞了做人的名聲事大。我們做人必須得要誠(chéng)信，要是我們失去了誠(chéng)信，損失將更大。”管家聽(tīng)后慚愧極了。3.愛(ài)書(shū)藏書(shū)英宗時(shí)司馬光為龍圖閣直學(xué)士、翰林學(xué)士，政治上反對(duì)王安石的變法。后詔他編寫歷代君臣事跡，神宗賜名為資治通鑒。元豐七年（1084）書(shū)成，共294卷，上下貫穿1362年治亂興衰之史實(shí)，參閱了龍圖閣、天章閣、史館、昭文館、集賢院、秘閣及私人藏書(shū)，采正史之外，用雜史著書(shū)凡322家，集文獻(xiàn)史料之大成，被譽(yù)為“典籍之總會(huì)。策牘之淵林”，與史記、漢書(shū)相媲美。書(shū)成之后，為便于翻檢，編資治通鑒目錄30卷，以明取材不同之故，對(duì)后世的影響極大。司馬光家藏書(shū)富，居洛陽(yáng)時(shí)，買田20畝，建“獨(dú)樂(lè)園”，藏文史書(shū)籍萬(wàn)余卷。又置“讀書(shū)堂”，辟精善之本5 000卷，又得神宗賜書(shū)2