高中物理必修2課件原創(chuàng)：76實驗：探究功與速度變化的關(guān)系(問題探究式)

1、第七章 機械能守恒定律7.6 實驗:探究功與速 度變化的關(guān)系 問題1:是什么改變箭、鉛球運動速度？ 力對物體做功可以改變物體運動速度問題2:猜一猜？力對物體做的功與速度的變化可能有什么樣的關(guān)系？探 究 思 路(1)我們是否必須測出橡皮筋做功的具體數(shù)值？我們用每次增加橡皮筋的條數(shù)來改變功的大小。橡皮筋的拉力是變力,無法直接進(jìn)行測量計算。知道比例關(guān)系也可以(2)如何改變每次做功的大?。刻骄恳?、橡皮筋對小車做功的測量方法拉伸長度相同,保證每根橡皮筋做功相同(3)每次實驗對橡皮筋的長度有什么要求？如果一條橡皮筋對小車做功為W,則兩條橡皮筋做功為2W,三條為3W,依次類推,每次做功都可以用W的倍數(shù)來表達(dá)

2、。這種處理方法叫倍增法。探 究 思 路探究一、橡皮筋對小車做功的測量方法探究二、實驗方案的設(shè)計實驗器材:木板、小車、橡皮筋(若干)、打點計時器、電源、紙帶、釘子等探 究 思 路GNfF思考1:小車在運動中,只有橡皮筋的拉力做功嗎？探 究 思 路斜面法平衡摩擦力GNfF小車能夠勻速運動！探 究 思 路思考1:小車在運動中,只有橡皮筋的拉力做功嗎？思考2:小車在平衡摩擦力后做什么性質(zhì)的運動？先加速運動,再勻速運動探 究 思 路取點跡清晰,間距較大且點距相等的一段,求出點距相等一段的平均速度,即為小車勻速運動的速度,即小車加速后獲得的速度。應(yīng)該選中間清晰均勻的點探 究 思 路思考3:紙帶上的點,間距

3、并不都是均勻的,應(yīng)該采用什么樣的點來計算小車速度,為什么？1.按圖裝好實驗器材,把木板稍微傾斜,平衡阻力;2.先用一條橡皮筋做實驗,把橡皮筋拉長到一定的位置,理好紙帶,接通電源,釋放小車;3.換用紙帶,改用2條、3條同樣的橡皮筋進(jìn)行實驗,保持每次實驗中橡皮筋拉長的長度相同;4.由紙帶算出小車獲得的速度,把小車第一次獲得的功計為W,第2次,第3次計為2W,3W 實 驗 步 驟數(shù)據(jù)處理從得到的數(shù)據(jù)可看出:W 越大,v越大猜一猜:W與v可能有何關(guān)系？如何找到功與速度的關(guān)系？數(shù) 據(jù) 處 理利用圖像可以找到兩個量的關(guān)系畫Wv圖像、Wv2圖像WWWW數(shù) 據(jù) 處 理？結(jié)論:W和v是什么關(guān)系？得 出 結(jié) 論實

4、驗中哪些因素會影響到實驗的準(zhǔn)確性？1、橡皮筋的長度、粗細(xì)不一,使橡皮筋對小車的拉力與橡皮筋的條數(shù)不成正比。2、平衡摩擦力不適當(dāng)誤 差 分 析除了以上探究方案外,還有哪些探究方案？探 究 拓 展CD例題(2)如圖給出了某次在正確操作情況下打出的紙帶,從中截取了測量物體最大速度所用的一段紙帶,測得O點到A、B、C、D、E各點的距離分別為OA5.65 cm,OB7.12 cm,OC8.78 cm,OD10.40 cm,OE11.91 cm.已知相鄰兩點時間間隔為0.02 s,則小車獲得的最大速度vm_m/s.例題最大0.83關(guān)于“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗,下列敘述正確的是()A.每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B.每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D.先接通打點計時器電源,