強化班級管理-促進質(zhì)量提升

1、精品企業(yè)管理資料，用心整理的下載即可修改使用！歡迎下載使用！ No.:0000000000000526尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：有人說：班主任是世界上最小的主任也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主的一些做法和體會，不足之處，希望大家能夠批評指正。一、 優(yōu)選并培養(yǎng)班干部，在班中樹正氣，不讓差生成氣候。我的原則“班干部必須是成績中等以上、品德好、知道學(xué)習(xí)、能力上有培養(yǎng)前途”，對班干部進行隨時指導(dǎo)，給與權(quán)利、樹立在班級中的威信、但不袒護，犯錯直接批評，但事后要單獨

2、談走上正軌再放手。度才能管人?！蔽抑贫艘幌盗泄芾碇贫龋邪喔刹繄?zhí)行管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執(zhí)行。一旦有人反映，不管你是誰，都會得到相應(yīng)的懲罰。三、設(shè)置班級“一人一崗一責(zé)任”11精品企業(yè)管理資料，用心整理的下載即可修改使用！歡迎下載使用！背誦課文情況；，檢查學(xué)生室內(nèi)外衛(wèi)生。包括門窗、墻壁、講臺、黑板等衛(wèi)生；監(jiān)督課間活動、等等全班同學(xué)每人都有了自己的崗位，在工作中，老師、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，及時增補修改崗位的過程中，孩子們各司其職，各負其責(zé)。每人都管人又都被人我為人人”的良好班級氛圍。目標是：一個中心，兩個保障，三個學(xué)會。一個中心學(xué)習(xí)；兩個保障紀律和安全；三個學(xué)會學(xué)

3、會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事；。第四、唱好育人“四首歌”。允許自己的班里有“笨蛋” 但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教激勵學(xué)生立志做個有志向的人。二、采用組內(nèi)自評和組間互評相結(jié)合。既可以自我分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)又可以取長補短、互相促進、互相監(jiān)督。評價還要注意小組集體評價與小組成員的個人評價相結(jié)合，重點評價小組集體，強化 “小組 ” 的集體榮譽感。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進局面，強化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。12精品企業(yè)管理資料，用心整理的下載即可修改使用！歡迎下載使用！三、晨讀、中午自習(xí)、晚自習(xí)要抓住、

4、抓死生），晨讀以當天的課表為準。班主任要腿勤常進班，了解班里情況，及時查漏。四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育時機機。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時，如果沒有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮辦法和找最佳機會。找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。五、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點，指缺點，明方向。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出自己的看法。2、對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定

5、學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況。3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子13精品企業(yè)管理資料，用心整理的下載即可修改使用！歡迎下載使用！他們主動參與對孩子的教育活動。六、反思，彌補不足1、與學(xué)生談心較少，缺乏耐心說服教育，常說不如短收拾。新的學(xué)期六年級人也大了，分層次的，多擠時間與學(xué)生談心。2、作為班主任要多與科任老師溝通，共同提高班級合格率，在這一點上我做的不夠好，只顧自己提高學(xué)科質(zhì)量，沒有關(guān)注他人。在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學(xué)生的成績、家長的表揚、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當然，更多點滴做法