小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)生物的多樣性5《相貌各異的我們》教案

1、相貌各異的我們教學(xué)設(shè)計(jì)丹巴縣川口寄宿制學(xué)校：許艷【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：同一種生物不同個(gè)體之間存在著差異，我們是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。2生物有不同的相貌特征，這些特征的不同組合造就了多種多樣的生命個(gè)體。過(guò)程與方法：1.提高觀察能力和辨析不同相貌特征的能力。2.同時(shí)發(fā)展協(xié)同合作的意識(shí)和能力。科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生探究生命奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：分組，記錄表我的相貌性狀分析表、小組相貌性狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、班級(jí)相貌性狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表教師準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、PPT展示一組漫畫(huà)人物:同

2、學(xué)們認(rèn)識(shí)這些漫畫(huà)人物嗎？生：成龍、憨豆PPT展示一張同學(xué)們上體育課的圖片。同學(xué)們對(duì)這張圖片很熟悉吧？你能在圖中找到你自己?jiǎn)幔磕隳苷J(rèn)出他（她）嗎？3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第5課相貌各異的我們，PPT出示課題。4、如果讓我們?cè)诎嗉?jí)中找出某一位同學(xué)，我們會(huì)毫不費(fèi)力地做到這件事。你是怎樣一眼就認(rèn)出他們的？（學(xué)生可能回答：熟悉、相貌各不相同）今天我們就來(lái)研究我們的相貌。板書(shū)：相貌（二）自主探究活動(dòng)一：觀察我們的不同，明確五個(gè)性狀的簡(jiǎn)單分類標(biāo)準(zhǔn)1小組內(nèi)觀察我們的相貌有什么不同？選擇1-2種相貌特征仔細(xì)觀察，并畫(huà)下來(lái)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看我們的相貌有什么不同？我們之間存在著哪些差異？2學(xué)生小組討論、

3、觀察。3展示、匯報(bào)。（利用展示臺(tái)展示學(xué)生作品）（學(xué)生可能回答：頭發(fā)、臉型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇、耳垂、下頜、膚色各不相同，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出更多的不同特征。）就相貌，他們表現(xiàn)出這么多的差異，這么多的相貌特征一節(jié)課研究的完嗎？（研究不完）我們選取其中的5個(gè)特征：前額、眼皮、下頜，耳垂、頭發(fā)進(jìn)行研究。5教師分別出示5個(gè)特征的對(duì)比圖片，并解釋：剛才我們所說(shuō)的耳垂、眼皮、下頜、頭發(fā)、發(fā)際些特征在生物學(xué)上這被稱為“性狀”。（學(xué)生觀察，明確5個(gè)特征的簡(jiǎn)單分類標(biāo)準(zhǔn)：前額發(fā)際簡(jiǎn)單分為平發(fā)際和V發(fā)際兩大類；眼皮簡(jiǎn)單分為有雙眼皮和無(wú)雙眼皮；頭發(fā)簡(jiǎn)單分為直發(fā)和卷發(fā)；下頜簡(jiǎn)單分為下頜中央有溝和

4、下頜中央無(wú)溝；耳垂簡(jiǎn)單分為無(wú)耳垂和有耳垂。并找到自己屬于哪一類，教師指導(dǎo)完成我的相貌性狀分析表。比較每個(gè)人的同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？（對(duì)其中一個(gè)性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)）小結(jié)：就某一相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同。比如：某兩人都是雙眼皮，而另一個(gè)人是單眼皮?；顒?dòng)二：做一次班級(jí)相貌普查1出示課件，介紹活動(dòng)要求：（1）完成個(gè)人我的相貌性狀分析表。（2）各小組完成小組相貌性狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。2.分小組匯報(bào)小組相貌性狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，教師利用電子表格統(tǒng)計(jì)，生成全班相貌性狀統(tǒng)計(jì)圖。3、在全班找一找與自己性狀相同的同學(xué)有沒(méi)有沒(méi)有找到與自己性狀相同的同學(xué)？（師幫助學(xué)生找方法：首先讓學(xué)生全體起立，拿著個(gè)人性狀

5、分析表依次讓表中沒(méi)有打勾的學(xué)生坐下）有沒(méi)有找到與自己性狀有很多的同學(xué)？師幫助學(xué)生找，并提問(wèn)：為什么這幾個(gè)同學(xué)的五個(gè)性狀相同了，可我們感覺(jué)還是不一樣？（學(xué)生回答）活動(dòng)三：我們的相貌是唯一的嗎？師小結(jié):在剛才的活動(dòng)中，我們有些同學(xué)他們的5個(gè)性狀都相同，但隨著性狀的增加，我們的相貌仍然是千差萬(wàn)別的，你還是你，他還是他。 兩種不同相貌特征能組合成幾種相貌的人？生：畫(huà)一畫(huà)雙眼皮、有耳垂；雙眼皮、有耳垂；單眼皮、有耳垂；單眼皮、無(wú)耳垂。3. 展示、匯報(bào)。（利用展示臺(tái)展示學(xué)生作品）4.談話：1個(gè)性狀就可以將我們分成了2類；2個(gè)性狀就可以將我們分成了4類；3個(gè)性狀就可以將我們分成了8類；4個(gè)性狀就可以將我們分

6、成了16類；5個(gè)性狀就可以將我們分成了32類；6個(gè)呢？（大屏幕顯示64類）7個(gè)性狀呢（大屏幕顯示128類）？8個(gè)呢（大屏幕顯示256類）？（隨著性狀的增加，大屏幕依次顯示9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20），20個(gè)性狀可以將我們分成1048576類，（再出示40個(gè)性狀）提問(wèn)：可以分成多少類呢？大家猜一猜?。▽W(xué)生無(wú)法計(jì)算出。）5.提問(wèn)：我們之間的性狀差異難道僅僅只有40個(gè)嗎？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止）對(duì)，還有很多很多（教師用省略號(hào)表示）。6談話：世界人口大約有65億，你認(rèn)為能找到相貌完全相同的人嗎？（學(xué)生可能回答“雙胞胎”的相貌會(huì)相同。）7師適時(shí)出示課件雙胞胎照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察有什么不同的地方。 8.現(xiàn)在你認(rèn)為我們還能找到兩個(gè)相貌完全相同的人嗎？師小結(jié)：人的相貌很大程度上受遺傳基因的影響，但是基因在遺傳的過(guò)程中也會(huì)發(fā)生變化。再加上后天生活環(huán)境等在一定程度上也影響著我們的相貌課堂總結(jié)：今天，我們研究了相貌各異的我們（板書(shū)）。如果用這樣的方法研究某種動(dòng)物或植物，你們認(rèn)為能找到相貌完全相同的動(dòng)物或植物嗎？（不能）是啊，曾經(jīng)有哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：世界上找不到兩片完全相同的樹(shù)葉。不僅人類如此，所有的