小學科學教育科學六年級上冊生物的多樣性生物多樣性的意義教案

1、教科版六年級上冊科學第四單元生物多樣性的意義教 學 設 計 綿陽市安州區(qū)河清鎮(zhèn)小學 鄧德會一教材分析:本單元的主題是生物多樣性，本課是對單元學習活動的一個小結，在充分感知生物多樣性的基礎上，分析生物多樣性的意義，它包括對人類的意義，對生物與生物之間的意義。生物的多樣性如此重要，我們該如何保護呢?討論保護家鄉(xiāng)生物多樣性的策略，寫一份倡議書。二、學情分析:由回顧本單元內容引入，先了解什么是生物多樣性以及它包含的三個層次，再讓學生回憶我們一天的生活當中會做哪些事?其中與哪些生物有關?通過匯報交流課前收集的資料，明白動物、植物在人類生活中的作用，學生明顯體會到多種多樣的動植物與人類生活的密切聯(lián)系。讓學

2、生填寫“人與動物的關系”氣泡圖，就更為簡便了。在充分討論動、植物與人類生活的關系基礎上，設想:如果缺少了生物多樣性，人類生活會怎樣?引導學生從“生態(tài)平衡”“生物間的食物聯(lián)系”等角度進行考慮，意識到:雖然地球生物種類多樣，但如果部分缺少，會引起大自然生態(tài)系統(tǒng)的不平衡，從而最終影響到人類的生活、生存，得出結論：生物多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎。正如人類生活離不開生物多樣性一樣，每一種生物也需要生活在多樣性的環(huán)境之中。引出要保護生物多樣性，保護生物多樣性要從保護家鄉(xiāng)生物多樣性做起。檢測本節(jié)課學習情況，布置下節(jié)課學習內容，要想了解生物多樣性更多知識，去讀讀課后資料庫，最后小結本節(jié)課學習內容，結束本節(jié)課

3、。教學目標（知識與技能目標）1.生物多樣性對于人類生存具有意義。2.生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。3.生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義。4.保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。（過程與方法）用“聽、議、看、想”一系列方式闡述生物多樣性與人類生存的意義及對于其它生物生存的意義。（情感態(tài)度與價值觀）樹立保護生物多樣性的意識。課時：兩課時第一課時教學過程:引入本節(jié)課師：同學們，這單元我們了解了多種多樣的植物和種類繁多的動物，自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性，那生物的多樣性有什么意義呢？今天我們就來學習第八課：生物多樣性的意義。師：什么叫生物的多樣性？師出示課件句子， 生物

4、多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。它包含三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。分男女生讀句子。師：關于生物多樣性，還有三個小知識，師出示句子，生物多樣性條約于1993年正式實行。每年的5月22日被稱為國際生物多樣性日。 全世界已經有190多個國家是生物多樣性條約的締約國。 師抽男生讀。4.師出示表格，生分析，得出結論：中國是地球上生物多樣性最豐富的國家之一。二、新授。(一)生物多樣性對于人類生存具有意義。1.師課件出示，請同學們想一想:我們一天的生活當中會做哪些事?其中與哪些生物有關?學生思考，填表回答。2、師：說得真不錯。

5、星期天，我讓同學們在網(wǎng)上搜集了很多生物多樣性的一些知識，請同學們拿出來。3.師課件出示：動物在人類生活中有什么作用？四人一小組，將你搜集到的資料讀給同學聽。聽完后，完成書上88頁的氣泡圖。4.學生分小組活動，選出代表到班上匯報。5.各小組代表匯報。其他同學可以補充。6.抽生展示自己填的氣泡圖。其他同學補充前面同學的回答。7.師：動物在人類生活中有這么重要的意義，那植物呢？學生將自己搜集的資料讀給同桌聽。學生按排開始活動。8.教師展示自己搜集的資料，師出示句子，生讀句子。9.師小結：動物、植物在人類生活中起著這么重要的作用，如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會是什么樣的？10.抽生回答，得出結論

6、：人類生活離不開生物多樣性，師板書句子。11.師根據(jù)板書小結前面學習內容，得出結論：生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎。(二)生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。1.師：正如人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。我們可以舉出許多這樣的例子。2.講解句子，花朵不是為我們人類而美麗的。分析句子，花多的美麗是為了繁殖后代。得出結論，生物生存是自然賦予的權利，不是人類賦予的權利。3.抽生讀自己收集的每一種生物的生存離不開生物的多樣性的例子，師補充。4.生選三個自己感興趣的寫在書上。5.師出示句子： 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。師生互讀。三、小結本課，布置下節(jié)課任務1.師出示資料，生默讀，思考：這段話告訴我們什么？生回答：要保護生物多樣性。2.師依次出示句子：人類是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。保護生物多樣性，要從保護家鄉(xiāng)生物多樣性做起。3.師：怎樣保護家鄉(xiāng)生物多樣性呢？我們下節(jié)課討論這個內容。4.布置課外學習任務：調查我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種。了解我們周圍的人，有過哪些危機其他生物物種生存的不良行為。根據(jù)家鄉(xiāng)實際，寫一篇保護家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書，5.小結本節(jié)課內容：今天我們學習了生