《拉德茨基進(jìn)行曲》教案新部編本

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan拉德茨基進(jìn)行曲講課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：能仔聆聽(tīng)賞管弦樂(lè)拉德茨基進(jìn)行曲，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，指引學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。2、過(guò)程與方法：能專注聆聽(tīng)歌曲，利用圖形譜、律動(dòng)、體驗(yàn)、研究等方法，賞識(shí)音樂(lè)。3、感情目標(biāo)與價(jià)值觀：感覺(jué)拉德茨基進(jìn)行曲的風(fēng)格特色，想象樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提升審美的品位和修養(yǎng)。講課重、難點(diǎn)：1、認(rèn)

2、真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲拉德茨基進(jìn)行曲，讓學(xué)生用參加體驗(yàn)的形式，感覺(jué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在認(rèn)識(shí)作品的風(fēng)格特色后，能分辨樂(lè)曲的主題形象。講課過(guò)程：1、發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣：老師哼唱一段旋律，問(wèn)學(xué)生對(duì)旋律熟習(xí)不熟習(xí)？（師用“啦”哼唱樂(lè)曲的引子和第一部分A段a主題。）2、隨音律動(dòng)，感覺(jué)音樂(lè)：音樂(lè)播放拉德茨基進(jìn)行曲的A段a主題，讓學(xué)生隨著老師隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，并體驗(yàn)音樂(lè)的情緒是怎么樣的？3、聽(tīng)賞樂(lè)曲：聽(tīng)賞A主題：圓滿聽(tīng)拉德茨基進(jìn)行曲A主題，侍從老師邊聽(tīng)邊畫樂(lè)曲的圖形譜。（在學(xué)生對(duì)作品有了一些認(rèn)識(shí)今后，進(jìn)行聆聽(tīng)，經(jīng)過(guò)圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)，幫助學(xué)生加深對(duì)A主題的印象。）聽(tīng)賞B主題：隨著老師隨著圖形譜聆聽(tīng)B段

3、主題旋律，感覺(jué)B段音樂(lè)，并與方才聽(tīng)到的A段音樂(lè)形成對(duì)比。（結(jié)合圖形譜，讓學(xué)生在感覺(jué)B段音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)B段中a主題的變化，與A段形成比較，而且發(fā)現(xiàn)B段的b主題資料就來(lái)自于a主題。）圓滿聆聽(tīng)：整體聆聽(tīng)一遍拉德茨基進(jìn)行曲，學(xué)生自己隨著音樂(lè)結(jié)合圖形譜，思慮一下育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲的風(fēng)格。4、知識(shí)拓展，參加實(shí)踐：知識(shí)拓展：結(jié)合拉德茨基進(jìn)行曲，讓學(xué)生談?wù)勥M(jìn)行曲的特色。進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來(lái)一致前進(jìn)步伐、表現(xiàn)宏偉軍威、激勵(lì)士氣的隊(duì)列音樂(lè)。進(jìn)行曲特色：節(jié)奏清楚、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。進(jìn)行曲種類：“軍隊(duì)進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、“凱旋進(jìn)行曲”等。拓展實(shí)踐：進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用，不同樣樣種類的進(jìn)行曲有不同樣樣的