英語八年級上冊Unit1教學(xué)反思

1、英語八年級上冊Unit1授課反思反思是防備教師成為技術(shù)的“奴役者”，走向自覺的生命實踐者的一個重要路子。下面是我為大家整理了英語八年級上冊Unit1授課反思，歡迎參。英語八年級上冊Unit1授課反思篇一一、重視課文的模擬朗讀和背誦?？谡Z訓(xùn)練中，課文的模擬朗讀和背誦特別重要。我們的教師很多沒出國學(xué)習(xí)，口語不是很標(biāo)準(zhǔn)，所以跟讀課文磁帶是糾正學(xué)生不正確的發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助學(xué)生在腦子里儲蓄詞匯和習(xí)慣用語，形成快捷的語流和語感，從而打好牢固的學(xué)習(xí)英語和運用英語的基礎(chǔ)，這個過程對今后的學(xué)習(xí)都是十分有必要的，它更是發(fā)展學(xué)生的口語交往能力的保證。要讓學(xué)生清楚認(rèn)識到英語口語能力的形成必定第一有語言資

2、料的大量有效輸入和積累作為基礎(chǔ)。在實質(zhì)授課過程中，教師能夠每日抽查部分學(xué)生的背書情況，并就其流利程度和語音語調(diào)給一個品位，記錄下來，每個月恩賜宣告和獎勵，以起到激勵作用。同時我們要抓住這個有利契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、在課堂上創(chuàng)立說英語的環(huán)境。(一)課前五分鐘的口語訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生口語的提高每日學(xué)生輪流值日，從而獲取均等的機(jī)遇來訓(xùn)練口語，時間2-3分鐘，內(nèi)容由學(xué)生依照自己的水平自由選擇，可由淺到深、由易到難。能夠是每日報告、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學(xué)之間的對話等等。在值日生說完此后，必定給下面的同學(xué)提兩個問題讓他們回答，這樣就可以達(dá)到共同提高的目的，同時也要給該生一個口語分?jǐn)?shù)，而且記錄在冊。

3、這是牢固知識和形成口語能力的有效路子，在不知不覺中讓學(xué)生獲取鍛煉，既加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自信心，給每一個學(xué)生展現(xiàn)口語的機(jī)遇和平臺，讓他們體驗成功的樂趣。(二)以小組為學(xué)習(xí)單位，互相幫助，共同提高每個學(xué)習(xí)小組4-6人，注意按學(xué)生的英語成績進(jìn)行合理的組合搭配，課堂上能夠小組為單位進(jìn)行對話訓(xùn)練、課本劇表演、問題談?wù)摰鹊?，這樣能夠使每個學(xué)生都有口語實踐的機(jī)遇，同時優(yōu)等生能夠在小組內(nèi)起到帶動作用，收到兩全其美的收效。小組談?wù)撏甏撕?，還要優(yōu)選幾組當(dāng)堂表演或?qū)υ?，而且讓學(xué)生自己評出優(yōu)勝者予以激勵。為了獲勝，學(xué)生在上新課從前會自覺預(yù)習(xí)，這樣一來學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得!(三)激勵學(xué)生仰頭說英

4、語，英勇展現(xiàn)自己無論是閱讀課還是對話課，教師都應(yīng)該給學(xué)生供應(yīng)一個表達(dá)自己的思想、感情和建議的時間和空間。當(dāng)學(xué)生急于說出內(nèi)心想法的時候，必然要激勵學(xué)生仰頭說英語，目視對話者，以示誠摯和專注，爾后說出自己要說的內(nèi)容。學(xué)生在不經(jīng)意的仰頭之間，暗合了口語習(xí)得的規(guī)律。在閱讀和模擬此后，有了必然的語言輸入，爾后仰頭，重新理順結(jié)構(gòu)，排列詞組，以期表達(dá)自己。學(xué)生可能借用課文或?qū)υ捴械脑?，還可能犯一些語法錯誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書上的語言融為自己的語言。這個內(nèi)化的過程至關(guān)重要，由于它不但考驗了學(xué)生的記憶，更重要的是，他們開始試一試著創(chuàng)立性地運用語言，組織句子，而非簡單地朗讀或背誦。仰頭說英語，

5、使消極的語言接受轉(zhuǎn)為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡。(四)開動腦筋，創(chuàng)立活躍的課堂氣氛教師要想方想法創(chuàng)立寬松的語言環(huán)境和氣氛，讓學(xué)生英勇、主動公布建議，這是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的有效路子。在不相同的口語訓(xùn)練形式中要表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)思想能力及創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識從不會學(xué)會會用的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極參加，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而領(lǐng)悟成功的樂趣。課堂上的口語訓(xùn)練形式是多樣的：按人數(shù)能夠分為單人的、雙人的、小組的，按形式能夠分為對話、表演、說唱、談?wù)?、爭論、口頭作文、演講、看錄像等等。豐富多變的課堂形式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，刺激他們用英語表達(dá)思想的愿望，從而達(dá)到從知識向能力轉(zhuǎn)變

6、的目的。三、舉行英語圣誕晚會，加強(qiáng)口語實踐。睜開多種形式的課外活動，是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生40分鐘的課堂上操練口語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以提議學(xué)生課后多聽多說多唱是很有必要的，所以晚會的形式不名一格，多種多樣。(一)英語朗讀、演講、講故事。(二)英語歌典、戲劇表演、小品表演。這些表演形式爽朗，內(nèi)容寬泛，既能培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，又能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，提高他們的口語水平，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和操作語言的驕傲感;還可以夠讓學(xué)生在真實的語境中加強(qiáng)實踐，培養(yǎng)豐富的語感。英語八年級上冊Unit1授課反思篇二本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級1班和、2班英語授課任務(wù)，學(xué)生

7、成績兩極分化現(xiàn)象，寬泛存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：方才升入初中的七年級學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落伍落伍，而且落伍人數(shù)也相對地增加。也漸漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。如教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反屢次復(fù)重申了，學(xué)生仍沒有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并所以加強(qiáng)屢次訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在無聊的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。鑒于以上問題，我領(lǐng)悟到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能夠要求每一個學(xué)生都相同，不能夠要修業(yè)

8、生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不相同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。八年級授課已經(jīng)開始了，第一八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有12個單元。而八年級只有10個單元，而且多了閱讀理解部分。其次八年級的語法知識點增加，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。.教師在授課的過程中第一要掌握重難點。我認(rèn)為這是授課中對教師最重要的要求。若是無法很好的掌握重難點。則會對重點知識的講解蜻蜓點水，以致學(xué)生也無法分清重難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間開銷在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的掌握重難點就要仔細(xì)的研讀教材，仔細(xì)研究授

9、課參照，而且做好授課反思，從同學(xué)們的錯誤中反響自己的失誤，不斷地研究和研究。二.其次語法講解必然要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，而且要學(xué)生造句子，不能夠光停留在無聊，抽象的講解過程中。三.應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，激勵不張口說英語的學(xué)生張口。有些學(xué)生是對自己不自信，是由于從前對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的語言刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，爾后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會走開現(xiàn)實生活，但只要張口說英語就要激勵。.在授課過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在張口說而不是老師在干巴巴的講解。特別是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本

10、上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行談?wù)?，鍛煉他們用英文思慮的能力，運用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章爾后學(xué)生進(jìn)行閱讀，而且每篇文章后邊都有若干個問題，在這一部分必然要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答以下問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。五.八年級英語授課單詞依舊是基礎(chǔ)。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。在講解的過程中能夠讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。而且讓同學(xué)們自己造句子六.培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要修業(yè)生要背誦下來課文。這樣能夠培養(yǎng)他們的英語語感?？傊⒄Z作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。那么，如何幫助學(xué)生真實地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語授課

11、工作，作為一名教育工作,我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真吻合格的英語教師。英語八年級上冊Unit1授課反思篇三新課改提議全人教育，重申課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的質(zhì)量和平生學(xué)習(xí)的能力，新課改提議溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗重點在于教師，教師是課程改革的推行者。下面簡單地回顧、反思兩年多來的英語授課工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和平生發(fā)展確定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)立各種情況，激勵學(xué)生英勇地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采用容的度。依照教材中的情境,真再于堂并造新的境，如教“WhatsyournameHowoldareyou”，情境有“小歌手大到”、“迷路的

12、少兒子與警察”、“新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介”等等一些境，使學(xué)生極參加，到臺上英表達(dá)能力和膽量。如生早晚好、道、道等，學(xué)生已用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye與我溝通。就無形中展學(xué)生運用英交能力，培養(yǎng)他新靈便運用英的。2、在授課程中側(cè)重學(xué)生的聽、寫合能力,激勵他英勇的并運用到中去。每的學(xué)生先聽后,爾后表演,每小不宜超四人。表演前各小操準(zhǔn)，激勵其拓展新內(nèi)容。表演程中，除要修業(yè)生音正確外，學(xué)生注意到溝通手段如表情、手、姿等。3、造條件學(xué)生能他自己的一些，并自主解決。二、造松、和的氣氛在授課程中,側(cè)重與學(xué)生溝

13、通,學(xué)生除掉英學(xué)的害怕感,只有英感趣，才能保持英學(xué)的力并獲取好成?？贪宓膶W(xué)，不會影響英學(xué)的收效,適得其反他學(xué)英。所以造松、和的學(xué)氛有利于英學(xué)。敬愛每個學(xué)生，極激勵他英勇的。要培養(yǎng)學(xué)生的造個性，停留在授課情境上是不的。教第一要具有新的精神，側(cè)重松、和的授課氛，敬愛學(xué)生個體，側(cè)重抓住所有機(jī)激學(xué)生新的欲望,注意學(xué)生的學(xué)行和學(xué)果、反等做出客、公正、情、的價激勵學(xué)生大聲的朗文并背,使自己聽的自己的聲音,做到流,。促學(xué)生互相學(xué)，互相幫助，體成就感。于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他的學(xué)準(zhǔn),當(dāng)他獲取一點小小的步,都要激勵他,他感覺有成就感。差生上注意經(jīng)常不集中，我就將教材化易，化多少，精多，堂上盡量造快樂的氛。差生由于羞怯心理經(jīng)常怕張口，我盡量將易適當(dāng)?shù)娜ニ?叫他到黑板上寫有掌握的句子;朗早先已多遍的文，當(dāng)差生回答正確。我是面常笑容地：“verygood”，他經(jīng)常因獲取兩個激，差生張口的慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參