我的晃蕩的青春讀后感

1、我一般是睡覺前，便拿出來(lái)書，這個(gè)時(shí)候最為輕松愜意。反芻下自己的青春。青春所以，一般把我們的初中、高中、大學(xué)生活定義為青春歲月。我回想了下我的青春歲月，暫且只說初中、高中。腦海中搜尋一遍，發(fā)現(xiàn)零星記得的，只有高中畢業(yè)后那無(wú)休止的喝酒通宵玩電腦，除此之外，竟然沒有什么其他的有趣的事情了。那個(gè)時(shí)間段，太多的時(shí)間與精力用來(lái)讀書，所以，縱然有一些當(dāng)時(shí)或許銘刻的事情發(fā)生，但就像濤濤流水中的一點(diǎn)冰點(diǎn)，縱然耀眼燦爛，但時(shí)間太久，便逐漸融化，就算想再找出來(lái)，看看，只能憶起依稀或許，不值回味。不過青春歲月有個(gè)最大的好處便是，就算當(dāng)時(shí)不怎么愉快有趣的事情，時(shí)隔多年，再回想，仍能獲得些許安靜與快意?？v然，或許當(dāng)年課堂

2、上被老師抓起來(lái)問問題，結(jié)果沒答上，鬧了個(gè)紅臉，碰了個(gè)尷尬，又或許當(dāng)年午休時(shí)間看小說，被抓個(gè)正著，課后去辦公室與老師面談，又轉(zhuǎn)頭一看，班主任正在窗口，戴著玻璃瓶底后的眼鏡，就那么直愣愣的看著你，不禁出了一身冷汗。追迷周星馳的電影的時(shí)候，看過他的逃學(xué)威龍的大都印象深刻一幕周星星時(shí)不時(shí)便逃課，然后和學(xué)校旁邊的小混混打架。我一直認(rèn)為這一幕只是由于電影本身形式所限夸張性的把生活中存在的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)。這一幕便開始上演。壞學(xué)生與好學(xué)生的區(qū)別，開始詮釋得淋漓盡致。他們可以肆無(wú)忌憚的在課堂上打牌、抽煙、聊天，老師的權(quán)威在這里被掩蓋。除了以上這點(diǎn)讓我詫異外，還有一點(diǎn)，倒是讓人羨慕。我大學(xué)的時(shí)候加過好幾個(gè)社團(tuán)，吉他

3、、臺(tái)球等等，當(dāng)然，最開始的加入的初衷肯定是能夠有所成，希望有多次的活動(dòng)，可以向?qū)W長(zhǎng)們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。只是，事情的發(fā)展往往會(huì)讓人出乎意料，其實(shí)這樣，才讓人覺得正常，要是事情發(fā)展的都能符合自己的預(yù)想，反倒是有點(diǎn)不對(duì)勁了。后面的情況是：交完會(huì)費(fèi)后，從此沒有收到過任何的通知：什日本的大學(xué)也有相關(guān)的社團(tuán)，不一樣的地方是，他們會(huì)有經(jīng)常性活動(dòng)，這倒是讓我很羨慕，我夢(mèng)寐以求的大學(xué)社團(tuán)就是這樣的。只是對(duì)于他們社團(tuán)中明顯的等級(jí)差別有點(diǎn)感冒，年輕者必須服從年長(zhǎng)者的如累了替年長(zhǎng)者按摩解乏之類的。有人說：日本的社團(tuán)活動(dòng)，其實(shí)是社會(huì)的縮影。正因?yàn)檫@樣，所以才會(huì)形成那么嚴(yán)格苛刻的等級(jí)制度吧。PS:整本書看完，貫之以輕松的心態(tài)。偶然發(fā)現(xiàn)，整本書表現(xiàn)了一種服從的態(tài)度，作者從小，初中，服從父母安排，就算到大學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)，服從年長(zhǎng)者安排，這種服從的意識(shí)，從小開始培養(yǎng)，到大了些的時(shí)候，應(yīng)該已經(jīng)盤踞到意識(shí)源頭了，不需要想，便能自發(fā)的行動(dòng)。往往，我們一談到日本，便想到一個(gè)詞語(yǔ)；變態(tài)。除了他們的某些觀念讓人詫異無(wú)法接受外，還有一點(diǎn)，就是他們的無(wú)條件服從性，不管上級(jí)的命令多么的無(wú)理。這種無(wú)條件服從性竟然能夠表征為一個(gè)國(guó)度的特