小學科學教育科學三年級下冊磁鐵磁力小車教學設(shè)計

1、 磁力小車教學設(shè)計 成都市實小明道分校 周小松【教學目標】 進一步鞏固磁鐵的特性：具有磁性，磁極同極相斥、異極相吸。運用磁性和磁極原理制作磁力小車，發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的問題，并加以改進。初步了解磁懸浮原理及其運用?！窘虒W重點】1 、加強磁鐵特性了解，并運用相關(guān)知識制作磁力小車。2、注重核心素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生科學探究精神。【教學難點】發(fā)現(xiàn)制作磁力小車過程中出現(xiàn)的各種問題，引導(dǎo)學生探究解決方法。逐步引領(lǐng)學生完善磁力小車制作，并加以改進?！緦W情分析】 四年級學生在三年級下冊已經(jīng)對磁鐵的特性有了基本的了解。在實踐過程中知道了磁鐵具有磁性，可以吸引鐵質(zhì)物品，磁極分為S極和N極，并且同極相斥，異極相吸。同時，四年

2、級的學生動手能力較強，有一定的判斷分析能力，能夠在組裝、施放磁力小車過程中發(fā)現(xiàn)問題，并加以改進?！舅枵n時】 1課時【教具準備】1教師準備：電子白板課件、手機授課助手、環(huán)形磁鐵、玩具小車、一米長跑道一條。2學生準備：分成四人小組，選出組長一名，實驗記錄員一名，實驗操作員兩名?！窘虒W過程設(shè)計】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術(shù)支持設(shè)計意圖一、導(dǎo)入1、磁鐵玩具視頻引出磁鐵特性。2、磁鐵特性3、出示課題教師出示磁鐵玩具視頻教師引導(dǎo)學生回顧磁鐵磁性知識點。根據(jù)學生回顧磁鐵知識板書觀看視頻并觀察玩具的共同點，。學生回顧磁鐵特性知識并補充完善 視頻1板書通過磁鐵玩具的神奇激發(fā)學生探究興趣。四年級學生對已學磁鐵知

3、識仍有一些大概記憶，但部分細節(jié)不夠清楚，通過看視頻后的知識點回顧，強化學生對磁鐵特性的認知，為做磁力小車打好堅實的理論基礎(chǔ)。二、磁力小車設(shè)計。 1、用磁鐵驅(qū)動小車2、用磁力鐵改進小車能不能利用磁鐵的特性讓小車動起來呢？ 請小組長拿出實驗單和小車套件，根據(jù)實驗單的提示和教師要求將磁鐵安放到小車上，讓小車動起來。要求：1、利用磁鐵特性給小車提供動力；2、驅(qū)動小車過程中不能接觸小車；3、根據(jù)實驗過程完成實驗單請小組上臺演示磁鐵擺放位置。 在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)了哪些問題?提出改進要求，小組改進磁力小車設(shè)計，匯報并選擇不同小車進行跑道比賽。不考慮磁鐵的數(shù)量，還有什么辦法能讓我們的小車跑得更快？還有什么影響

4、了小車的速度？提出猜想。嘗試用驅(qū)動小車。小組根據(jù)要求和實驗單討論并制作磁力小車小組代表上臺電子白板演示磁鐵擺放位置。提出施放中發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方案。改進小車，探討改進方案。展示改進方案。猜想，引出磁懸浮完整小車圖片及玩具小車出示制作要求。 電子白板課件提出疑問，讓學生再次回顧磁鐵特性。提出要求后，學生在小組討論中進行思維碰撞。 通過匯報討論，讓學生掌握分析辯證能力。學生通過磁力小車測試，從實際操作過程中發(fā)現(xiàn)小車設(shè)計的不足，并提出改進方案。 改進過程中，注意提醒學生借鑒他人成功經(jīng)驗，不斷改善自身作品。拓展學生思維，引出磁懸浮。三、磁懸浮1、引出磁懸浮2、理解并設(shè)計磁懸浮現(xiàn)階段磁懸浮的發(fā)展磁懸浮技術(shù)理論。展示磁懸浮地球儀。如果讓你們來設(shè)計一個磁懸浮小車，你們會怎么做？匯報磁懸浮小車設(shè)計，出示視頻，磁懸浮列車，磁懸浮輪胎，制作簡單磁懸浮小組討論并繪制設(shè)計圖課件出示磁懸浮理論。磁懸浮小車設(shè)計圖上海磁懸浮列車圖片。視頻2通過動手制作，小組設(shè)計，視頻資料，擴展學生知識面，激發(fā)學生繼續(xù)探究