《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版(苗晉雙)

1、精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課方案（講課方案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)講課形式解說(shuō)式河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新飛大道小教師苗晉雙單位學(xué)課題名稱慈母情深學(xué)情剖析剖析重點(diǎn)：1.教師主觀剖析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題剖析反響、問(wèn)卷檢查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展剖析：主要剖析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包含知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知阻擋點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知

2、識(shí)時(shí)最主要的阻擋點(diǎn)。備課必然先備學(xué)生，對(duì)學(xué)情的正確掌握是好的講課方案必備條件。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)質(zhì)需要、能力水平易認(rèn)知偏向，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)講課，優(yōu)化講課過(guò)程，能夠更有效地完成講課目的，提高講課效率。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是很高，憂如都是在完成任務(wù)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)看，我班整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩級(jí)分化距離較大。相同的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時(shí)間上整整相差近一倍的時(shí)間，作業(yè)慢的學(xué)生主若是知識(shí)不掌握，基礎(chǔ)較差者，也許不專心，喜愛(ài)開(kāi)小差。所以能夠看出我班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。經(jīng)過(guò)與學(xué)生接觸，以及

3、平常學(xué)生上課的表現(xiàn)與作業(yè)狀況的察看，發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)秀的學(xué)生極少，有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。從上課發(fā)言狀況、學(xué)生作業(yè)狀況、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況和朗讀感悟的基礎(chǔ)這幾方面進(jìn)行學(xué)情剖析。講課目的剖析重點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.感神情度與價(jià)值觀。1認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。2理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情，感覺(jué)母親的慈愛(ài)與平易，領(lǐng)悟母愛(ài)的深邃。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課過(guò)程一、導(dǎo)題蘊(yùn)情都知道我們今天要學(xué)哪一課吧？（板書(shū)課題）當(dāng)慈母這兩個(gè)字印入你眼簾的時(shí)

4、候，你閃過(guò)怎樣的畫(huà)面？把自己的想象、感情帶進(jìn)去讀課題。星號(hào)表示這篇課文是略讀課文，應(yīng)該怎樣學(xué)？學(xué)習(xí)課文的方法有哪些？二、檢查預(yù)習(xí)，理解新詞（一）、憑預(yù)習(xí)時(shí)的記憶誰(shuí)能把這段文字增補(bǔ)圓滿“我素來(lái)想買青年近衛(wèi)軍，想得（失魂潦倒）。于是，我抵達(dá)母親工作的地方，那處的噪聲（響徹云霄）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦小。當(dāng)知道我是來(lái)要錢買書(shū)，母親用（龜裂）的手將錢塞在我手里，馬上又墜入了（勞碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去?！崩斫庠~語(yǔ)意思：響徹云霄、龜裂、攥。（二）、研讀入情1、同學(xué)們，浮現(xiàn)在你的眼前的是一位什么樣的母親？畫(huà)出描繪母親容貌動(dòng)作語(yǔ)言的句子，從這些句子中你感覺(jué)到了什么，把自己的感覺(jué)注明在旁邊。2、描繪母親

5、容貌的詞句。觀其人第一觀其貌。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦小的脊背波折著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。四周幾個(gè)燈泡烤著我的臉。交流：母親瘦小到什么程度?她為何會(huì)這樣瘦小?經(jīng)過(guò)他的朗讀，你看到了一位怎樣的母親？(極其瘦小)(辛苦).那么就請(qǐng)把這樣的一個(gè)母親讀出來(lái)吧?。ň毩?xí)讀、指讀）交流：“疲備”我們能夠想到母親可能幾日幾夜沒(méi)好好休息啦。“吃驚”我們感覺(jué)母親的苦，母親的累，她想讓兒子知道嗎？更吃驚的是我呀！“褐色”能夠想象母親工作環(huán)境的惡劣。母親工作的環(huán)境可是是空氣污濁嗎？聲音呢？聽(tīng)到過(guò)響徹云霄的聲音嗎？這是一種什么味道？（心情很煩，悲傷！想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精

6、選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan開(kāi)?。┻@響徹云霄的聲音響了多久？依據(jù)？大家大聲的把他們的對(duì)話讀讀。師：是的！母親昨天在什么環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄！師：母親明日在什么環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄！師：母親春季在什么環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄！師：母親秋季在什么環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄！師：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就在好像蒸籠“響徹云霄”的環(huán)境中工作，前后兩次環(huán)境描繪足見(jiàn)慈母情深母親掏衣兜，取出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的

7、手指數(shù)著。交流：“龜裂”看出母親的苦和累，還能夠夠領(lǐng)悟出什么？（貧困）3、母親的動(dòng)作。母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的！”師：這句話中你最關(guān)注哪個(gè)詞?你還關(guān)注哪個(gè)詞?1）讀議“塞”：母親當(dāng)時(shí)是怎樣“塞”給我的？（已將，說(shuō)明母親沒(méi)有搭理他人怎么說(shuō)，“塞”得是絕不躊躇，很堅(jiān)決、堅(jiān)決。）2）這“塞”在我手心里的可是是錢嗎？（是母親的愛(ài)、母親的心、母親的關(guān)心、母親的理解好一個(gè)希望，母親希望我希望我）3）提高：這一“塞”，又讓我們看到了一位怎樣的母親？（無(wú)私的，寬厚的，平易的，對(duì)兒女百般關(guān)愛(ài)的）從母親的一掏一塞，足見(jiàn)慈母情深（板書(shū)：母愛(ài)子深深慈母情）3、母親說(shuō)完，馬上又

8、坐了下去，馬上又波折了背，馬上又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，馬上又墜入了勞碌交流：馬上你領(lǐng)悟到什么?她在珍惜每一分,每一秒,工作勞碌.來(lái)把這類爭(zhēng)分奪秒的感覺(jué)讀出來(lái).速度要更快一些,要讀好馬上這個(gè)詞.師：母親啊，你為何不喘口氣而馬上坐了下去？（由于我要多掙些錢養(yǎng)家生活。）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：母親啊，你為何不伸個(gè)懶腰而馬上把背彎了下去？由于我要撫養(yǎng)我的兒女。師：母親啊，你為何不照料一下自己而馬上把頭俯了下去？師：母親啊，你為何不好好休息一下而馬上又墜入了勞碌？(鏈接：其實(shí)，母親的勞碌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不單這些，讓我們看一下相關(guān)的資料,誰(shuí)

9、來(lái)讀一讀)父親遠(yuǎn)在外處，三年才回來(lái)一次。母親每天回到家里的時(shí)間，總在七點(diǎn)左右。吃過(guò)晚餐，經(jīng)常九點(diǎn)來(lái)鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著黯淡的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見(jiàn)燈光明著，仍見(jiàn)母親一針一針、一線一線地縫補(bǔ)。憂如就是一臺(tái)自動(dòng)操作而又不發(fā)聲響的縫紉機(jī)。或見(jiàn)燈雖著著，而母親肩靠著墻，頭垂于胸，補(bǔ)物在手，就那么睡了。有多少夜，母親就是那么睡了一夜。交流：師：從這段文字中，你又讀懂了什么？那哪里是在工作呀，這分明是在拼死。母親拿命在掙錢就是為了當(dāng)你穿著母親用命換來(lái)的衣服，吃著母親用命換來(lái)的米飯，看著母親用命換來(lái)的書(shū)時(shí)，你的心里會(huì)（悲傷、悲傷）師：看來(lái)擴(kuò)大相關(guān)資料是一種有效的學(xué)習(xí)方法，希望在今

10、后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能適合運(yùn)用。帶著這類感覺(jué)我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。三、拓展升情1、導(dǎo)，從那一天起我真的長(zhǎng)大了,我理解了母親的專心良苦,理解了母親的希望,多年今后,當(dāng)我第一篇作品宣布時(shí),我在文章寫(xiě)到-我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字的那份兒歡喜。我晝夜祈禱的是這回事兒。真是的，我想我該歡喜，卻沒(méi)怎么歡喜。避開(kāi)人我躲在個(gè)地方哭了，那一時(shí)辰我最想我的母親母親呵，您也要好好兒的活著呀！您可要等??！您千萬(wàn)要等?。∏笄竽?，母親！娘！2、母親對(duì)兒女的愛(ài)多種多樣，有一首歌曲也頌揚(yáng)了母親對(duì)孩子諒解入微的關(guān)心，想聽(tīng)嗎？播放母親歌曲。讀了課文，聽(tīng)了歌曲，相信大家心中必然激起了一圈圈的漣漪，有什么話想說(shuō)，就寫(xiě)一寫(xiě)。四、延伸續(xù)情育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、做一讓母親快樂(lè)的事。2、讀梁曉聲先生的母親全文。板書(shū)設(shè)計(jì)慈母情深瘦小貧困