三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)三（年 月 日-年歷的秘密）▏滬教版

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)課：年歷卡的秘密一、教材分析時(shí)間單位是抽象的計(jì)量單位， HYPERLINK /qx_portal/cat/133.html t _blank 學(xué)生在一年級(jí)認(rèn)識(shí)了鐘表，二年級(jí)了解了時(shí)、分、秒。隨著年齡增長(zhǎng)，年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的 HYPERLINK /qx_portal/cat/329.html t _blank 生活和學(xué)習(xí)中，因此，教材注意聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步了解較長(zhǎng)時(shí)間單位年、月、日的有關(guān)知識(shí)。教材初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、學(xué)情分析1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) HYPERLIN

2、K /qx_portal/cat/122.html t _blank 經(jīng)驗(yàn)布魯姆說(shuō)過(guò)：對(duì)教學(xué)影響最大的就是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那么，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了時(shí)分秒的知識(shí)并對(duì)年月日有一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。2、學(xué)生的能力心理學(xué)家表明：三年級(jí)的孩子處于各種能力發(fā)展的過(guò)渡期，思維由直觀到抽象、想象由模仿到創(chuàng)造，并且他們的自覺性、主動(dòng)性、探究能力都有所加強(qiáng)。所以，能進(jìn)行一定的抽象思維，并具備一定的想象能力和探究能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究各年的年歷卡，初步感知認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。通過(guò)觀察、比較會(huì)判斷大月、小月、2月天數(shù)規(guī)律。2、過(guò)程 HYP

3、ERLINK /qx_portal/cat/283.html t _blank 方法：通過(guò)探索與交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括和邏輯思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月、小月。教具：2012和2019年的年歷卡、課件。通過(guò)這些教具，可以使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)到知識(shí)。五、教法、學(xué)法在教學(xué)中，注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，采用啟發(fā)式、探究式、數(shù)學(xué)游戲等方式探索年歷卡秘密和規(guī)律，讓學(xué)生真正成知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者。六、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑導(dǎo)入、通過(guò)數(shù)

4、學(xué)魔術(shù)表演引出今天的日期，引導(dǎo)學(xué)生從2019年的年歷卡找出今天的日期，緊接學(xué)生的回答，教師問(wèn)：從2019年的年歷卡，你看到了什么信息？從學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月、各個(gè)月的天數(shù)等相關(guān)知識(shí)。從學(xué)生回答引出新的一年：2020年。教師順導(dǎo)而問(wèn)：進(jìn)入新的一年，就要制作新的年歷卡，如果制作2020年的年歷卡，需要知道哪些關(guān)健信息？引學(xué)生回答得出需要知道每個(gè)月有多少天、2020年1月日是星期幾等？師說(shuō)：2020年的年歷卡還沒有生產(chǎn)出來(lái)，今天我請(qǐng)同學(xué)們看一看2016至2019年的年歷卡，根據(jù)這些年的年歷卡，請(qǐng)你們以小組合作在“發(fā)現(xiàn)、探究年月日的學(xué)習(xí)單”里填寫好2016至2019年1至12月的每個(gè)月的天數(shù)。再觀察

5、它們這些月份有什么規(guī)律？并推測(cè)、填寫好2020年1月至12月的天數(shù)，發(fā)相應(yīng)學(xué)習(xí)單給學(xué)生填寫好，學(xué)習(xí)單如下：發(fā)現(xiàn)、探究“年、月、日”學(xué)習(xí)單 月份天數(shù)年份月月月月月月月月月月月月年年年年年 想一想：1、31天的月份有（ ）月份；2、30天的月份有（ ）月份； 3、2月份有（ ）天。、學(xué)生進(jìn)行小組合作分工填寫、探究規(guī)律。學(xué)生填完后師問(wèn)：在填寫中，你們有什么疑問(wèn)？學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)2016至2019年中2月份有的是28天、有的是29天。不知如何確定2020年2月份是多少天？師順導(dǎo)：有誰(shuí)知道2020年2月份分別是多少天，你是怎么知道的？當(dāng)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律后，師：老師現(xiàn)在把2016年之前幾年的年歷卡給你們看看（展

6、示2012至2015年2月份的月歷卡給學(xué)生觀察），看看這幾年2月份有多少天？學(xué)生觀察這幾年的年歷卡說(shuō)出各年的2月份天數(shù)后，教師用表格直觀出示2012至2019年2月份的天數(shù)，并問(wèn)：你們能發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎？從學(xué)生的回答推導(dǎo)出2020年2月份天數(shù)的年歷卡。師：你們知道為什么每年的2月份會(huì)多一天？學(xué)生說(shuō)完后教師用視頻播放原因（/u32/v_MTM5MjE0MzQ5.html?refer2=direct）。、小組上來(lái)匯報(bào)填寫情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：大月（31天）的月份有、月份；小月（30天）的月份有、月份；2月份有：天（平年）、天（閏年）。（二）、游戲活動(dòng)：、舉牌游戲：每位同學(xué)手上有若干個(gè)

7、月份，當(dāng)老師說(shuō)出大月，請(qǐng)舉出天數(shù)相同的月份。同理說(shuō)出小月、特殊月，請(qǐng)舉出天數(shù)相等的月份。、翻牌游戲：游戲規(guī)則：以小組為單位，把1至12月、大月、小月共14張放在桌面（蓋面向上，寫有月份的向下）。每人輪流翻開一張，若翻牌學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)與前面已翻開的哪張牌天數(shù)一樣的，即可得一分。若能說(shuō)出與前面已翻開牌中的天數(shù)相同的2張牌，可得2分，依次類推。所有牌翻開后，誰(shuí)得分高者獲勝。、互動(dòng)游戲：先后分別請(qǐng)大月、小月、月過(guò)生日的同學(xué)站起來(lái)。互動(dòng)游戲結(jié)束后師問(wèn)：有一位小芳同學(xué)，她今年12歲了，但她只過(guò)了3個(gè)生日，你知道為什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：小芳是閏年的2月29日出生，她每四年才過(guò)一次生日。（三）根據(jù)規(guī)律、動(dòng)手制作、請(qǐng)同學(xué)們從剛才發(fā)現(xiàn)各個(gè)月天數(shù)的規(guī)律，我們一起來(lái)制作2020年的年歷卡。教師出示2020年的年歷卡學(xué)習(xí)單：要填寫2020年年歷卡，首先確定什么？要注意什么？生說(shuō)：2020年1月1日星期幾，各個(gè)月份的日期要緊接上。、師：我們先通過(guò)小組合作來(lái)填寫2020年年歷卡中的一月到四月份。如下圖：（2020）年制作者：一月二月三月四月日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六學(xué)生填寫完后，教師展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)律發(fā)現(xiàn)填寫是否有錯(cuò)誤。、教師運(yùn)用媒體展示年