教案9神奇的帽子

1、兒童美術(shù)教案神奇的帽子授課對(duì)象：幼兒園大班設(shè)計(jì)意圖：借助一頂帽子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫的過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過(guò)程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程，開展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、視頻展示臺(tái)2、玩具小白兔3、帽子實(shí)物及帽子的圖片4、小動(dòng)物的圖片5、情景圖片假設(shè)干6、繪畫工具教學(xué)過(guò)程 ：一、觀察想象小白兔

2、。師說(shuō)故事小白兔一大早就起來(lái)了，打扮得漂漂亮亮的，來(lái)和小朋友見(jiàn)面，在半路上，它撿到了一頂帽子出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。提問(wèn)：12幼兒答復(fù)帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容小老鼠看見(jiàn)了說(shuō)：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(lái)出示河流圖片，幼兒概括，給出答案運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，便采用問(wèn)答

3、、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主 師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作，幼兒想象) 一定很舒服。小蝸?？匆?jiàn)了說(shuō)：呀，好漂亮的帽子，用它來(lái)做展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象房子真是再適宜不過(guò)了。公雞說(shuō)：我可以用它做展示下雨圖片，幼兒想象把傘。小羊說(shuō)：我可以把它做成提示小羊要購(gòu)物，幼兒想象籃子。師：看來(lái)，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié)，修正學(xué)生的局部不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，三、創(chuàng)作要求1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。2公雞用帽子做傘、小猴子用帽

4、子做降落傘3(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該成認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)四、幼兒創(chuàng)作1、教師示范作畫：取繪畫工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子；b 用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作；c添加場(chǎng)景提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林)2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見(jiàn)，進(jìn)行適當(dāng)修改。3、幼兒創(chuàng)作要求不可按教師示范繪畫五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、展示、介紹作品。因?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰(shuí)的畫最美？誰(shuí)的畫最有趣？誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，中的優(yōu)點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒被成認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也2幼兒的評(píng)價(jià)、見(jiàn)解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無(wú)論如何在任何再由教師加以引導(dǎo)，開展和穩(wěn)固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)志品質(zhì)、情緒情感等全方位的開展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結(jié)：在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為