教案《守株待兔》

1、寓言?守株待兔?教學(xué)設(shè)計能正確地書寫課題，流利地朗讀課文，通過理解“竄、白撿、樂滋滋、從此、整天等重點字詞悟出故事寓意；能把故事講給別人聽。有感情地朗讀課文，在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、體會那個種田人“白撿到野兔后“樂滋滋的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸的錯誤。懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理。1理解“竄、白撿、樂滋滋、從此、整天等詞語，會書寫課題。2正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇寓言故事，叫什么呢？師：哦，寓言，總是借一個短小的

2、故事說明一個深刻的道理，它對我們的學(xué)習(xí)、生活，都會有很大幫助。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)另一那么寓言故事?守株待兔?，看看這那么故事又能讓我們明白什么樣的道理。二、看動畫，解題。師：小朋友們，我們先來看動畫，聽故事，但是在這個過程中，小朋友們要思考兩個問題一起來欣賞這個動畫故事。師：現(xiàn)在，誰來告訴我守株待兔是什么意思？請 2-3 名學(xué)生答復(fù)師：剛剛這幾位同學(xué)都講得很好，我們一起來看一下，“守上面的寶蓋頭表示房子，下面是個“寸?？催@小房子，守著這方寸之地就是“守。誰能給它組個詞？引導(dǎo)“守是“守候的意思。師：“株指什么？觀察課文插圖，理解“株就是樹樁。師：“待在這里指的是(“等待)。等待什么呀？等待兔子師

3、：弄清楚了這幾個字的意思，我們再來看標(biāo)題，“守株待兔就是？守候在樹樁旁邊等著兔子師：我們來齊讀一下標(biāo)題。師：那么，究竟是誰守候在樹樁旁邊等兔子呢？三、深讀課文，明白寓意。一學(xué)習(xí)第一自然段。師：哦，原來是一位種田人，說到種田人，老師想起了一首古詩，你們猜猜老師想起了哪首古詩？從這首古詩中，我們知道了種田累嗎？辛苦嗎？師：可是，有一天，這位種田人跟往常一樣正在田里辛苦地干活，突然發(fā)生了一件讓他意想不到的事，是什么事呢？請同學(xué)們在文中找一下。找到的同學(xué)請站起來，我們一起來讀一下相關(guān)的句子，出示：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，突然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，

4、死了。師：原來是一只野兔突然從樹林里竄出來，一頭撞死在了樹樁上。發(fā)出巨大的聲音。那究竟是什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來呢？大家猜一猜，想象一下，和旁邊的同學(xué)討論討論。師：好了，我們請幾個同學(xué)起來說說他們討論出來的結(jié)果。1后面有獵人追趕2受傷了3有野獸追擊4他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西5他想到森林外面去玩一玩6他想出去找朋友玩7他和別的野兔比賽跑步會是啊，不會，非常少見，這位種田人根本就沒有想到會發(fā)生這樣的事情。那么，對于這樣一件令人意想不到的事，我們該怎樣來讀呢？誰來試著讀一讀第一自然段。師：他讀得真好，還有誰比他讀得更好？師：兩位同學(xué)都讀得很好，其他同學(xué)也想試試嗎？師：好，我們來齊讀一下

5、第一自然段。二學(xué)習(xí)第二自然段。師：看到兔子撞死在了樹樁上，種田人是怎么做的呢？我們來讀讀第二自然段。師：哦，這時候種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師：是啊，沒花一點力氣就撿到了一只野兔，面對這樣意外的，僥幸的收獲，種田人的心情該怎樣?。空l能用課文中的一個詞來形容？(樂滋滋)師：你還能用那些詞來形容他這樣的心情呢？喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋師：白撿了一只野兔，種田人別提有多快樂了，大家想一想，此時此刻，他的心里在想些什么呢？出示：要是每天都能撿到一只野兔，那該多好??！朗讀指導(dǎo)：師：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你想怎樣來讀這句話呢?1指名

6、讀2每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？3不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每天都有一只呀，還想讀嗎？4想讀的人都站起來，讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀三學(xué)習(xí)第三自然段。過渡：因為有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣，于是他-學(xué)生讀出示： 從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁師：“從此是從什么時候起，他就丟下了鋤頭？師：他的這種做法對嗎？為什么？請和旁邊的同學(xué)討論。師：作為一個種田人，想讓莊稼長得好，他本來應(yīng)該去干什么呀?(松土、播種、施肥、比擬讀。(學(xué)生讀：就坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上)；中午，太陽高

7、掛，種田人還是一(學(xué)生讀，內(nèi)容同上)；黃昏，太陽快要下山了，種田人依然(學(xué)生讀，內(nèi)容同上)。他把鋤頭丟掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，一心只想著再白撿野兔。他想可以不付出任何辛勞就可以有所收獲，用一個詞就叫“不勞而獲 板書：不勞而獲師：可是，日子一天一天過去了，結(jié)果怎樣了呢？請同學(xué)們在最后一個自然段中找到相應(yīng)的句子練習(xí)讀一讀。師：誰來讀一讀你找到的句子。師：同學(xué)們覺得他讀得好不好，為什么？師：我們一起把課文的最后一句話讀一遍。四、深化明理，拓展延伸。也許幾十天以后會再次發(fā)生，也許幾十年以后會再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)都不會再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一詞來形容？板：偶然2、假設(shè)

8、老師現(xiàn)在就是種田人，我在這里傻等兔子呢。你會對我這個“守株待兔的人勸3、教師總結(jié)：同學(xué)們你們這么一說我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助。五、同步拓展，加深理解此環(huán)節(jié)根據(jù)剩余時間長短設(shè)置為機(jī)動內(nèi)容師：孩子們說得真好，剛剛你們勸種田人說的話，也是作者韓非子要勸后人的話，同時也是他寫這那么寓言的寓意所在。韓非子還寫過很多有趣的寓言故事，比方“自相矛盾、 “老馬識途、“螳螂捕蟬、“諱疾忌醫(yī)、“濫竽充數(shù)等，有興趣的孩子可以去看看，會告訴我們很多道理。書上的課文是根據(jù)古文改寫的。我們一起來看看?守株待兔?的古文版PPT 點擊展示古復(fù)得，而身為宋國笑。出自?韓非子.五蠹d?最后，讓我們配上音樂,想讀的