三年級上冊科學(xué)教案-2、測量體積 冀人版

1、三年級科學(xué)上冊第一單元“動物和植物”重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)課備課時間：8.18 備課教師： 授課時間：8.22 第（ 1 ）課時課題2、測量體積課型實(shí)驗(yàn)課教材簡析本課用多種方法將不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化為規(guī)則物體的過程本身，就是一個探究性學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在動手實(shí)踐中很自主地去探索，在小組內(nèi)互相交流，相互啟發(fā)，多種感官參與到自主探究性活動中來。“轉(zhuǎn)化”的科學(xué)思想在學(xué)生的頭腦中建立了起來，他們對知識的理解更透徹，印象更深刻，記憶更牢固。讓學(xué)生具有較大的自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，感受科學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)探索土豆體積的測量方法，學(xué)會從多角度思考并解決問題

2、。課前準(zhǔn)備直尺、軟尺、燒杯、量筒、土豆、橡皮泥、石塊等不規(guī)則物體、水。資料袋教學(xué)目標(biāo)1、在立體圖形的體積和容積的知識基礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，加深對已學(xué)知識的理解和深化。2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識測量不規(guī)則物體體積的活動經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組合作精神和問題解決能力。3、感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體會科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的自信。板書設(shè)計(jì)測量體積最小刻度值最大量程體積最小刻度值最大量程量筒-測量體積工具學(xué)情分析在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生幾乎每天都要接觸與“升和毫升”有關(guān)的事物，如早餐喝的牛奶、服用的液體藥、飲用的礦泉水、各種飲料等，學(xué)生既有學(xué)習(xí)知識的生活經(jīng)

3、驗(yàn)，又有學(xué)習(xí)知識的現(xiàn)實(shí)需要。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識升和毫升，既可以體驗(yàn)到生活中的科學(xué)，又可以提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力。助學(xué)提示量筒是常用的測量 的工具。量筒壁上標(biāo)有 和 ，觀察量筒的最小刻度和最大量程。如何使用量筒測量水的體積？如何使用量筒測量不規(guī)則物體的體積？自制量杯教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程調(diào)整與補(bǔ)充教 師 活 動學(xué) 生 活 動情景導(dǎo)入，提出問題1、出示：同學(xué)們的水杯多種多樣、形狀各異。誰的杯子能裝更多的水？今天我們就來研究“測量體積”的問題。學(xué)生觀察 匯報(bào)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣探究新知1、一些物體，其中有規(guī)則物體（長方體、正方體、圓柱、圓錐），也有不規(guī)則物體（土豆、蘋果、橡皮泥、雞蛋、墨

4、水瓶等。）2、設(shè)問：（1）這些物體哪些你可以計(jì)算體積呢？怎樣計(jì)算？學(xué)生口答規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。（2）哪些你不會計(jì)算體積？怎樣才能求出這些物體的體積？教師：這節(jié)課我們就來探索測量像土豆這樣不規(guī)則物體的體積。師板書課題：測量土豆體積2、大家的方法很多，哪些方法適合在我們的課堂上來展示呢？3、教師指導(dǎo)1、學(xué)生思考 匯報(bào)2、學(xué)生思考：3、學(xué)生動手操作4、學(xué)生小組匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識量筒出示量筒：1、你有什么發(fā)現(xiàn)？將同學(xué)們的測量結(jié)果進(jìn)行比較，哪位同學(xué)的水杯盛水量最大？3、如何使用量筒測量水的體積？1、出示一些不規(guī)則物體（土豆、蘋果、橡皮泥、雞蛋、墨水瓶等。）2、設(shè)問：（1）這些物體你會計(jì)算它們的體積嗎？

5、怎樣才能求出這些物體的體積？教師引導(dǎo)：剛才有位同學(xué)提到把土豆放進(jìn)裝水的杯子里面，水面升高的部分就是土豆的體積，這位同學(xué)很善于動腦筋。大家一定都聽過烏鴉喝水的故事吧，現(xiàn)在已經(jīng)有人把它改編成了歌曲，想聽聽嗎？（欣賞視頻）故事里面烏鴉是怎么喝到水的？教師：聰明的烏鴉利用石子喝到了水，我們能不能利用桌子上的工具，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測量計(jì)算，得出土豆的體積呢？教師提出活動要求和注意事項(xiàng)：（屏幕出示）（1）活動過程中，小組成員要分工合作。（2）容器中的水要適量，能沒過土豆，但不會溢出。（3）觀測數(shù)據(jù)時要注意科學(xué)準(zhǔn)確，減小誤差。（4）把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填在指定表格中。（5）要注意保持教室和桌面的衛(wèi)生。4、分小組活動，教

6、師巡視指導(dǎo)有困難的組。學(xué)生小組觀察匯報(bào)：量筒壁上有刻度和單位 最大量程 最小刻度值小組交流 研討全班交流學(xué)生發(fā)表個人看法A：（切割法）把土豆切成一立方：厘米的小塊，看能切出多少塊，土豆的體積大約就是多少立方厘米。B：（排水法）學(xué)生說的意思對即可。C:（溢出法）把土豆放進(jìn)裝滿水的杯子，收集溢出的水，測量它的體積，就是土豆的體積。D：（排沙法）杯子里面裝些沙子，把土豆用沙子埋好，測量沙子的高度，把土豆取出，再次測量沙子的高度，減少的部分就是土豆的體積。學(xué)生回答：瓶子里面放了小石子，占據(jù)了水的空間，水面就升高了，烏鴉喝到了水。小組討論研究實(shí)驗(yàn)方案要求學(xué)生觀察桌子上面的物品。小組討論后匯報(bào)方法：小組開始實(shí)驗(yàn)匯報(bào)展示結(jié)果（學(xué)生敘述結(jié)束后，教師用課件演示測量方法，加入文字說明。）小結(jié)1、當(dāng)年古希臘的數(shù)學(xué)家阿基米德就利用它測出了皇冠的真假問題。這些測量方法雖然不同，但是都用到了一個非常重要的數(shù)學(xué)思想-轉(zhuǎn)化，就是把一個不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化成一個規(guī)則的物