五年級上冊語文教案課文17十年后的禮物｜語文S版

1、小學(xué)語文S版第十冊課十年后的禮品第二課時教課方案【教課目的】：1知識與能力：賞識累積課文的好詞佳句，經(jīng)過朗誦感悟課文的內(nèi)容。2過程與方法：研讀文中心理描繪的句子，領(lǐng)會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描繪的襯托作用。3感情與價值觀：感覺禮品的寶貴，進(jìn)而感覺音樂大師愛德華信守誓言的出高質(zhì)量，使學(xué)生從中遇到啟迪：誠信是為人之本。【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】：指引學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識文章的敘事方法，領(lǐng)會意理描繪和插敘的作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：領(lǐng)會意義深刻的句子，感悟達(dá)格妮收到禮品的那份激動與幸福?！菊n前準(zhǔn)備】：多媒體課件【教課過程】一、啟迪講話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們收到過禮品嗎？來，和大（指名回答）今日呀，老師和大家一

2、同來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)禮品的文章，來，一同齊讀課題。同學(xué)們，禮品代表了真摯的感情，讓我們帶著真摯的感情再讀一遍課題。讀完課題后，你們有什么疑問嗎？展望問題：（1）十年后的禮品是什么？（2）誰送的禮品，送給誰？（3）為何要送禮品？（4）為何是十年后的禮品？過渡：同學(xué)們，你們提出了這么多疑問，做得很好，學(xué)習(xí)語文啊，就得多疑多問，那么要想解決這些問題的答案呀，還得讓我們先回到十年前往看一看。二、細(xì)讀課文，理解感悟（一）研讀第4自然段1、出示課件：自由地、有感情地朗誦課文的第四自然段，讀完后，想想：十年前終究發(fā)生了一件什么事呢？2、給學(xué)生充分的自學(xué)時間，再同桌溝通。3、讀完后想想：十年前終究發(fā)生了一件什么事

3、呢？（指名回答）正如剛才這位同學(xué)所說的，一位城里人在十年前的秋季，答應(yīng)要送給小姑娘一件很好的禮品。同學(xué)們，大家一同告訴老師，這個小姑娘的名字叫什么呀？（板書）4、出示課件插圖：大家看，這就是當(dāng)時城里人和小姑娘相遇的情形，這是一次快樂的相遇，城里人答應(yīng)要送給小姑娘一件很好的禮品，但是城里人卻說這份禮物不是此刻送，大概十年此后。大家想想，此刻小姑娘幾歲？十年此后幾歲？那這篇課文的課題叫做？這句話正好點(diǎn)了然課題，來，我們一同來齊讀這句話。出示課件：不是此刻，大概十年此后。過渡：一件禮品不是此刻立刻送出，而是要等到十年此后，看來，這份禮品可真的是獨(dú)出心裁的呀，小姑娘在獲得城里人的承諾后，向來等候著禮品

4、的到來。在等候的過程中，她的心情是如何的呢？（二）研讀第5自然段1、輕聲朗誦課文的第5自然段，一邊讀一邊認(rèn)真領(lǐng)會小姑娘等候禮品的心情。老師給大家一個小小的提示：有感悟的地方，能夠多讀幾遍，也能夠拿起筆，把你的感覺標(biāo)注在課文的旁邊。這叫不動筆墨不念書。好，此刻開始輕聲地讀吧。2、好，同學(xué)們，大家學(xué)習(xí)得特別認(rèn)真，此刻我們一同來溝通溝通。當(dāng)小姑娘逐漸長大的時候，一開始她是懷著如何的心情去等候這份禮品的？（期望）你是從哪里領(lǐng)會到的？從這句話我們領(lǐng)會到了小姑娘期望禮品的心情，此刻讓我們一同想象一下達(dá)格妮期望這件禮品的情形。3、出示課件：當(dāng)她_的時候，她會淺笑著想起此次相遇，期望著那件禮品。睜開你們想象的

5、翅膀吧?。ㄖ该卮穑?、師：是呀，小姑娘就這樣期望著禮品的到來。一年過去了，小姑娘心中依舊靜靜期望著，但是五年過去了，她的心情會變得如何呢?（開始思疑）你從哪里領(lǐng)會到的？出示課件：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮品，在十年此后！”師：來，那位同學(xué)有感情地讀讀這句話？師：跟著時間的飛逝，小姑娘已經(jīng)變?yōu)榇蠊媚锪?，但是，她仍是沒有收到禮品，她的心情又會變得如何呢？（變得很絕望）你是從哪里領(lǐng)會到的？出示課件：“即便他有這樣的情意，也沒法把禮品送到我的手中啊。”師：從這句話我們領(lǐng)會到了小姑娘絕望的心情。大家想一下，為何十年此后就沒法把禮品送到小姑娘手中呢？（指名回答）師：對，凡是想

6、到這，小姑娘絕望極了。同學(xué)們，假如你們是這位小姑娘，你們會絕望嗎？5好，帶著這類感情一同來讀讀這句話。和老師配合著讀師引讀：多么隨和的陌生人，多么漂亮的誓言，開初，這個天真的小姑娘還在耐心地等候，但是一年過去了，她開始產(chǎn)生了思疑，她憂如理解過來生齊讀：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮品，在十年此后，即便他有這樣的情意，也沒法把禮品送到我的手中啊”。師引讀：時間過得真快呀，轉(zhuǎn)瞬間三、五年都過去了，但是依舊沒有這個陌生人的任何信息呀，她的思疑逐漸加強(qiáng)，終于，她憂如理解過來生齊讀：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮品，在十年此后！即便他有這樣的情意，也沒法把

7、禮品送到我的手中啊”。師引讀：歲月似箭，似水流年，當(dāng)初那個天真的小姑娘已經(jīng)長成大姑娘了，而對于那個陌生人的記憶也模糊了，她完全絕望了，她早就理解過來生齊讀：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮品，在十年此后！即便他有這樣的情意，也沒法把禮品送到我的手中啊”。6同學(xué)們，剛才我們學(xué)的4、5自然段，寫的是十年前的事，作者采納了插敘的寫作手法交代了事情發(fā)生的原由。就這樣，十年過去了，那么，小姑娘有沒有收到禮品呢？別急，我們一同去看看。（三）研讀13自然段過渡：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)13自然段1、出示課件：小組合作學(xué)習(xí)1-3自然段，用“”畫出描繪達(dá)格妮心情變化的句子來。并試著領(lǐng)會達(dá)格妮的

8、心情。2、給學(xué)生充分的自學(xué)時間。3、溝通、互動，并指導(dǎo)朗誦。師：好，同學(xué)們，你們很快達(dá)成了老師交代的任務(wù)，并且有些同學(xué)吧自己的感覺標(biāo)注在課文的旁邊，做得真好。此刻我們來看一下，當(dāng)達(dá)格妮對這份禮品漸漸忘卻的時候，另她千萬沒想到的是，有一天，她去參加一個露天音樂會，正當(dāng)她被美好的交響樂深深沉醉的時候，她忽然聽到了報幕人的報告，報幕人報告的內(nèi)容是什么呢？誰來談?wù)?？（學(xué)生說）師：達(dá)格妮聽到報幕人的報告，她有什么反響呢？那么，她此時的心情是如何的？不測之余，她的心理是怎么想的你呢？能不可以找出心理描繪的句子？師：是呀，這是怎么一回事兒，音樂大師會知道她的名字，并且將一支樂曲送給她。開初，她的心情是如何的

9、？逐漸地，跟著音樂聲的四周響起，達(dá)格妮的心情又變得如何呢？那么，沉醉在樂曲中達(dá)格妮，她都聽到了什么呢？4、出示課件：她聽到了叢林的（）、海洋的（）、小鳥的（）、牧童的（）同學(xué)們想想，這些聲音會是來自哪里的聲音？（十年前大叢林的聲音）也就是來自故土的聲音，美嗎？老師也不由得想讀讀這句話了。（師讀）哪位同學(xué)也來試一試？同學(xué)們，讓我們大家一同有感情地再讀讀這句話。5、同學(xué)們，這是音樂傳達(dá)出的聲音，聽起來是這樣的美好悅耳，是這樣的熟習(xí)和藹。若是你就是達(dá)格妮，你聽到的還會有什么聲音呢？（學(xué)生想象回答）同學(xué)們，你們的想象力真豐富，相信當(dāng)時的達(dá)格妮的感覺和你們此刻的感覺是同樣的，美好悅耳的樂曲使達(dá)格妮想起了

10、什么呢？（十年前的一件事）十年前的一件什么事？小姑娘收到禮品了嗎？是什么？（板書：十年后，送曲）（四）研讀6、7、8自然段過渡：足足等候了十年，達(dá)格妮才收到禮品，她的心情是如何的？1、在達(dá)格妮心理，這會是一份如何的禮品呢？出示課件：這是最好的禮品對于一個十八歲的少女來說，這是比華麗的衣服、漂亮的項鏈更寶貴的禮品。同學(xué)們，讓我們有感情地讀讀這句話。（生讀）2、同學(xué)們，一個十八歲的少女，一個守林人的女兒，這華麗的衣服、漂亮的項鏈已經(jīng)很寶貴了，但是為何這支樂曲超越了它們，成為最寶貴的禮品呢？（學(xué)生自由說）3、大家一同有感情地讀讀這句話。是呀，這是最寶貴的禮品，難怪達(dá)格妮聽完樂曲（出示課件、播放音樂）

11、和老師一同讀。出示課件：達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她全力克制住哭泣，彎下身子，把臉埋在雙手里。4、讀完了這句話，你們有什么感覺嗎？此時的達(dá)格妮特別感人，由于她從音樂的大水里感覺到音樂家對她什么呀？什么是曙光？收到這樣的禮品，達(dá)格妮能不感人嗎？讓我們帶著這份感人，再來讀讀這句話。出示課件：“你是拂曉的曙光，你就是幸福?！?、感人之余的達(dá)格妮又會怎么做呢？出示課件：“生活啊，我愛你!”從達(dá)格妮的大聲呼叫中，你感覺到她所陌生的感情指的是什么嗎？（生說）板書：熱愛生活7、音樂大師信守了十年的誓言，用樂曲為達(dá)格妮送來了祝愿，讓達(dá)格妮感覺到了生活是多么的美好，讓她產(chǎn)生了熱愛生活的感情。8、同學(xué)們，讓我們也一同來面對海洋，大聲呼叫。1、2組的同學(xué)跟達(dá)格妮大聲呼叫出對生活的熱愛，來。3、4組的同學(xué)，跟達(dá)格妮呼叫出對生活的神往，來。我們?nèi)嗤瑢W(xué)滿懷生活的激情，一同呼叫，來。最后，讓我們銘刻此人間的真情，輕輕地說：生活啊，我愛你！三、總結(jié)全文，深入主題，1、同學(xué)們，這堂課大家學(xué)得很認(rèn)真，也學(xué)到了好多東西，老師很想知道，你最大的收獲是什么？2、小結(jié)：是呀，信守誓言，是音樂大師送給達(dá)格妮的一份寶貴的禮品，也是送給老師、送給同學(xué)們、送給大家的一份寶貴的禮品！信守誓言會讓我們的生活變得更為美好，