初2班主任工作總結(jié)6篇

1、Word 初2班主任工作總結(jié)6篇 對待工作總結(jié)肯定要以客觀理性的態(tài)度進(jìn)行寫作，這樣工作效率就能得到有效提高，我們在完成工作總結(jié)的過程中有特別多值得留意的事項(xiàng)，我今日就為您帶來了初2班主任工作總結(jié)6篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 初2班主任工作總結(jié)篇1 依據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假連續(xù)開展千名老師訪萬家，師生情意傳萬家活動，搞好暑假家訪。親密師生溝通在素養(yǎng)教育的新形勢下，同學(xué)放假時(shí)間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，以更有利于學(xué)校

2、的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。 2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心

3、進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。 4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議 出解決問題的方法。 二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著 1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)

4、時(shí)反饋。 三、家訪體會 1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

5、2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來的進(jìn)展。 3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、

6、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！ 初2班主任工作總結(jié)篇2 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)三班級的班主任工作和三班級語文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作： 一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué) 為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，本學(xué)年開頭，我樂觀深化班級，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師及家長，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)年的接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比較有共性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的樂觀性也比較高。但也有些同學(xué)自我約束力量差，班領(lǐng)導(dǎo)也缺乏威信，不能很好的關(guān)心老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不仔細(xì)。 針對同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我總是查找時(shí)間、查

7、找機(jī)會接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，同學(xué)的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同

8、學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范。 其次，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情。 第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí)，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)

9、上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留意對他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到提高。 三、做好家校工作 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把

10、同學(xué)教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的關(guān)心，這個(gè)學(xué)年我的工作很順當(dāng)。 本學(xué)年的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如同學(xué)的各方面力量比較差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂觀、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。 總之，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)年，我將揚(yáng)長避短，

11、竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。 初2班主任工作總結(jié)篇3 本學(xué)期即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里面有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有以下幾個(gè)方面。 一、班領(lǐng)導(dǎo)的培育： 二班級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級，那么三班級應(yīng)當(dāng)是班干的調(diào)整階段，是多下力氣抓好班領(lǐng)導(dǎo)工作的培訓(xùn)，培育班領(lǐng)導(dǎo)自立方面主持日常工作的力量，使班領(lǐng)導(dǎo)工作相互協(xié)調(diào)，做到各負(fù)其責(zé)，相互合作，培育班領(lǐng)導(dǎo)的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等力量。本學(xué)期的班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班領(lǐng)導(dǎo)主要由于在班里時(shí)間長了，有些同學(xué)對老領(lǐng)導(dǎo)的管理只是一種表面的敷衍，

12、內(nèi)心不太聽從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些同學(xué)得到熬煉，并從中理解班領(lǐng)導(dǎo)的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心情。 二、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。 優(yōu)秀生，中間生和后進(jìn)生的教育 每位同學(xué)都有自己的氣質(zhì)性格特點(diǎn)，有自己的抱負(fù)愛好，愛好，這些都是非常珍貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地進(jìn)展。 由于優(yōu)秀生素養(yǎng)和在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任，喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進(jìn)展中就會簡單消失一些問題。如在二班級的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特別刻

13、苦，成果優(yōu)異，可到了三班級，卻消失成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學(xué)習(xí)方法出了問題，二班級需要記憶的東西多，三班級不但需要記憶而還要敏捷應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)期間患病非議，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。所以我常常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)狀況，另外通過日記來交談，談天，或開展一些學(xué)習(xí)溝通活動等。 中間型同學(xué)在我班一半以上，對于中間型同學(xué)的教育，我本人還在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，很多中間型同學(xué)成果提高不了，不單純是由于他不夠努力；在班里曾經(jīng)有同學(xué)向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！蓖瑢W(xué)真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無

14、助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以供應(yīng)詳細(xì)的關(guān)心，給他制造更多的表現(xiàn)機(jī)會，嘗試獲得勝利，培育他的自信念。 后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。制造良好的教育實(shí)際，實(shí)施情感教育是關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨便詢問這些同學(xué)假期的準(zhǔn)備，在交談中建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信念，詳細(xì)培育他的意志力。 本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，已經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如同學(xué)的各方面力量比較差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力

15、量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂觀、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。 總之，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三班級班主任工作做得做的更好。 初2班主任工作總結(jié)篇4 雖然班主任工作千頭萬緒、紛繁簡單。但半年來我本著愛同學(xué)的心，以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

16、現(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字把關(guān) 雖然我年紀(jì)較大，但我還是很喜愛課間、課后與孩子們在一起。走進(jìn)同學(xué)的心里，跟他們談天、談心，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，讓他們把自己當(dāng)伴侶，由于同學(xué)只有“親其師”，才能“信其道”。我們的建議、批判、教育他們才能心悅誠服地接受，而不至于更加逆反，和我們對著干！關(guān)注弱勢群體，杜絕班上有欺侮同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。對待缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要常常關(guān)懷他們，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信！ 愛不等于放縱和無原則，對于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要視情節(jié)進(jìn)行嚴(yán)峻的批判教育，讓他們意識到由于年輕可以犯錯(cuò)，正由于年輕不能一錯(cuò)再錯(cuò) 。 二、實(shí)行班級量化考核 考核的

17、內(nèi)容方方面面：包括紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)不好的扣分，受到級組、學(xué)校的加分或減分的，班級五倍加分或減分，每月評比一次，嘉獎(jiǎng)前八名，發(fā)獎(jiǎng)狀，并發(fā)信息給家長，表揚(yáng)孩子。獎(jiǎng)勤罰懶、揚(yáng)長避短 三、人人有事做、事事有人做。 無論大事小情，每人分擔(dān)一點(diǎn)，如，每天往黑板上寫課程表的，每天擦黑板的，檢查校牌的，檢查儀容儀表的，檢查班級衛(wèi)生的，各司其職。這樣同學(xué)們的責(zé)任感就會增加些 四、利用好班會課，使用好班領(lǐng)導(dǎo)，樹立好榜樣 班會課班長主持，各項(xiàng)工作的督導(dǎo)員總結(jié)、反饋上一周檢查的狀況，班主任補(bǔ)充，以便同學(xué)們今后能揚(yáng)長避短、查缺補(bǔ)漏，做的更好。 多方面考察，選好班領(lǐng)導(dǎo)。值日班長負(fù)責(zé)早讀、午休、自

18、習(xí)課的紀(jì)律，課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。樹立好榜樣，讓同學(xué)們有榜樣可學(xué)， 五、樹立任課老師的威信，多與任課老師和家長溝通 班集體是一個(gè)整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作也特別重要。作為班主任，要對同學(xué)所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信，要求同學(xué)敬重每一個(gè)任課老師，仔細(xì)聽講，不能形成偏科的意識，要全面進(jìn)展。我一般利用課間、班會課，和同學(xué)溝通他們對任課老師的看法，存在誤會的準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓同學(xué)信任各任課老師的力量，理解各任課老師的苦心，鼓舞他們和任課老師共進(jìn)退。 多與任課老師和家長溝通，發(fā)覺問題、共同商討解決的方法 蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界

19、是形成一種平和愉悅的精神共同體它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的歡樂所在?！焙翢o疑問，這是教育管理的極至，是典型的教育抱負(fù)主義的深情召喚，是每一位教育工，特殊是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界；初級，按部就班；中級，有條不紊；高級，游刃有余；班級管理也有三個(gè)境界：初級，同學(xué)聽你的號令行事；中級，同學(xué)聽你的同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行事；高級，同學(xué)聽自己心的呼喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，盼望我們都能樂觀、樂觀地做好班主任工作！ 六、找個(gè)理由，愛上班主任工作。 有人說：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺上

20、隨時(shí)有預(yù)備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是同學(xué)畢業(yè)很久后照舊記得的“主任”。由于如此，所以我們還是要找個(gè)理由愛上班主任工作。 初2班主任工作總結(jié)篇5 學(xué)校班主任特殊是一班級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲 地指出他的不足，并關(guān)心他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以

21、及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學(xué)中消失的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué) 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，

22、莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!” 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)討論表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉壍耐瑢W(xué)對自

23、己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。 五、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩

24、子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 初2班主任工作總結(jié)篇6 作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹國家的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的要求，來實(shí)施對班級的教

25、育和管理工作，使每一位同學(xué)都得到健康全面進(jìn)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作： 一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育 思想品德教育 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。 對同學(xué)進(jìn)行量化考核 根據(jù)學(xué)校行為規(guī)范的要求對同學(xué)進(jìn)行量化打分，班領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。 二、重視班委班風(fēng)建設(shè) 要組織一個(gè)勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。 1、選拔培育班領(lǐng)導(dǎo) 在班領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班領(lǐng)導(dǎo)失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主