補差工作計劃范文四篇

1、補差工作計劃范文錦集四篇 補差工作計劃范文錦集四篇 日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，是時候開頭寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是我為大家收集的補差工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 補差工作計劃 篇1 當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身進展打好基礎。學生的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一、思想方面的培優(yōu)補差： 1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學

2、生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二、有效培優(yōu)補潛措施： 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 4

3、、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的靈活性，培育學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。 三在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視

4、學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 2、專研教材、講究教法，專心上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習樂觀性。 3、對于學生的作業(yè)完成情況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的把握情況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。 四。重點對象及其特征： 許多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識把握不牢固。 根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作： 1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余

5、力的學生提高自己的思維水平。 2、課堂教學中，激勵優(yōu)等學生自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維能力得到不斷增強。 3、作業(yè)練習既要面對全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。 4、激勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 補差工作計劃 篇2 一、加強培育學生集體榮譽感，增強班級凝聚力 自開學以來，我一直在觀察班級的同學，發(fā)現(xiàn)很多同這都非常有個性，而且做事很任意，想做什么就做什么，而不理會別人，不感愛好的事就不參加，“事不關己，高高掛起”，但在運動會期間我發(fā)現(xiàn)大家

6、有了很大變化。同班同學競賽大家都很關心，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都非常踴躍。勝利時振臂高呼，失敗時大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會到，不是大家沒有榮譽感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時間的閱歷，我想今后應多搞些集體活動。首先，在班級內部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓學生先培育小范圍內的榮譽感和凝聚力，同時聯(lián)合其它班級搞些活動，如足球賽、拔河或在學習方面的競爭，從而激發(fā)學生的榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學樂觀向上。第三，從我自身做起，多給予同學激勵，給他們希望，使自己的號召力增強。 二、增強學生的

7、是非觀念 增強學生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來規(guī)范學生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他們明白做了不該做的事應受到相應的懲罰。第二，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他們了。 三、營造班級良好的學習氛圍 現(xiàn)在班級的學習氣氛不是很濃，其主要原因有兩點，第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到的目標。第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、掌握自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與平行班

8、同學之間的競爭，信任能使學生們努力學習。 四、調動班級后進生各方面參加的主動性 對于后進生，我認為主要應從心理上下功夫，后進生對自己缺乏自信，由于失敗的次數(shù)太多，給他們定一些任務，當然是較容易完成的，逐漸培育自信，同時多找他們談話，多給予關心，多與他們溝通，了解他們的心理，多激勵，多表揚，從而使他們自愿的去參加各方面的活動，在這些活動中體現(xiàn)自己的價值，并向老師和同學展現(xiàn)他們能行！ 五、拔高和補差工作 為了20 xx年的高考，應從現(xiàn)在著手抓學生的成果，班級中排名靠前的學生及一些有很大潛力的學生，要聯(lián)合各課任老師共同努力，激勵他們，調動他們的學習主動性，成果較好的科目要保持，稍差的科目，要幫助他們

9、提高，對于各科成果都較差的同學還應從心理著手。由于大資料來源于/家的智商都差不了多少，主要是學生對待學習的態(tài)度，假如自己愿意學了，那么一切都不成問題了，對于這部分學生，一方面，勤與家長溝通，請家長幫助做工作，同時請課任老師幫助觀察、了解，在班級內部，找班干工與他們很要好的同學激勵他們，這樣在心理上過一道關，另一方面，要激發(fā)他們學習的愛好，找到他們感愛好的點，盡量將其與各學科聯(lián)系，使其對學習感愛好，從而能夠主動去學，將成果提高。 在這萬物復蘇,欣欣向榮的美妙季節(jié)，我們在新的.一年里一定有信心會搞好班級工作,根據(jù)學生們的特點把我們的二六班建成一個和諧的家庭!高二六班這個班集體是活潑的、樂觀向上的，

10、大部分同學都非常有潛力，我會盡力把這個班帶好。 補差工作計劃 篇3 一、指導思想 堅持一切為了學生，為了學生的一切。面對全體學生，真正體現(xiàn)教育公平，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培育為重點，突出學生的進展，樂觀推動素養(yǎng)教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎狠抓培優(yōu)為培育更多的優(yōu)秀合格人才、獵取大面積豐收做出新的貢獻，特制定本計劃。 二、目標與任務 把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，從理論上、實踐上展開對培育尖子生、指導學困生討論。要體現(xiàn)出尖子生吃好、中等生吃飽、學困生吃了為目標，進行培優(yōu)補差工作。達到真正實現(xiàn)尖子生能夠吃好、中等生能夠吃飽、學困生能夠吃一點這個目標的實施而努力。 三、方法措施 （

11、一）確立分層目標，做到心中有數(shù)。 首先，為自己確立一個目標，根據(jù)每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力，其次為學生確立一個目標，每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清晰本節(jié)課的任務，這個目標必須詳細、明確、切實可行，經過努力能夠達到，這個目標必須有層次性，即根據(jù)學生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深由簡到繁體現(xiàn)由簡潔能力到綜合能力，這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數(shù)學生達到既定目標，促進教學質量大面積提高。 補差工作計劃 篇4 初二（5）班提優(yōu)補

12、差工作計劃 光陰似箭，日月如梭，學期過去了大半。隨著素養(yǎng)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，提優(yōu)補差工作就顯得非常重要示。根據(jù)班級實際情況，經討論，特制訂提優(yōu)補差工作計劃如下： 一、 指導思想： 學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素養(yǎng)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級

13、中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。 二、摸清底子，做到有的放矢 學校要求各班班主任和各任課老師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成果分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。 三、扎實做好提優(yōu)工作 1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu) 對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成果。 2、做好優(yōu)良學生的“

14、補差”工作 由于優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。 四、專心落實補差工作 1、 幫助他們樹立自信心 后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)詳細情況把比較差的功課補上去。 2、教會

15、他們正確的學習方法，使學習變被動為主動 詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽 課的效果就會比較好。 3、削減作業(yè)量，專心查漏，專項訓練 訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并準時講評。 4、堅持不懈地關愛后進生 （a）多激勵少批判。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多激勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，激勵他們再接再厲。只有主觀樂觀性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 （b）組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，進行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。 另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。 五、名 單 六、詳細要求 1、培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培育學生靈活的思維及進