小學科學教育科學五年級下冊時間的測量《太陽鐘》的教學設計

1、太陽鐘的案例德陽市孝泉民族小學校 肖 敏教學目標：科學概念1、陽光下物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化；2、“日晷”與“圭表”是根據(jù)日影的變化規(guī)律制成的計時器。過程與方法1、了解太陽光影在一定時間內(nèi)長短與方向的變化；2、討論太陽光影是怎么被用來記錄時間的。情感態(tài)度價值觀1、對古人研究時間的成果產(chǎn)生敬佩之情；2、感受人類對時間測量的探索過程。教學重點和難點：理解太陽鐘計時的原理。教學準備：教師收集有關(guān)介紹圭表和日晷的文字資料、圖片和小視頻，教學課件。教學過程：第一模塊：新課的學習一、課堂引入：采用談話式引入。同學們，下午好?，F(xiàn)在是幾點鐘啦，你們肯定會很快的告訴老師，并且能夠精確到幾分幾秒，這時

2、因為我們有先進的計時工具（課件出示：時鐘、手表、手機），但是我問古代人現(xiàn)在是幾點鐘啦，他們該怎么辦呢？上節(jié)課，老師告訴大家，可以用流水、太陽、幾炷香等來計時。今天，我們就以太陽為主，探究古人是怎樣利用太陽來幫助他們計時的？這節(jié)課我們來學習第三單元第2課太陽鐘。（設計意圖：由于學生沒有教材，我就采用談話式的引入，在談話過程中又把上節(jié)課的知識聯(lián)系起來，這樣就能夠更快地讓學生進入到本課的學習中來。）二、學習和認識利用太陽來計時 如果老師問遠古時代的人是怎樣計時的？他們可能會回答老師：太陽升起的時候，我們就出外打獵干活，太陽落山以后，我們就回家休息睡覺。也就是所說的日出而作，日落而息。（課件出示遠古人

3、日出而作，日落而息的圖片）這就是人類最早使用的時間單位天。（課件出示）（設計意圖：圖文并茂，激發(fā)學生的學習興趣。）三、學習和認識用光影來計時（一）復習光影的變化規(guī)律1、如果我問古代的人，現(xiàn)在是幾點了，他們就會告訴我，現(xiàn)在大約是未時了。那么未時是怎樣來的呢？這就要從光影的變化規(guī)律說起了。（課件出示）陽光下物體影子長短和方向是隨著太陽在天空的位置變化而變化。老師講解：早晨8點的時候，太陽在東邊，影子較長，方向偏向西；中午12點的時候，太陽在南邊，影子變短，方向偏向北；下午5點的時候，太陽在西邊，影子又變長了，方向偏向東。一天當中，影子的方向和長短都在隨時間變化發(fā)生變化。（設計意圖：通過復習舊知識陽

4、光下的影子，激發(fā)學生學習新知識的欲望。）（二）學習古代的計時工具日晷和圭表（太陽鐘）1、認識日晷古代人在長期的生產(chǎn)和生活過程中，他們慢慢的掌握了影子的變化規(guī)律。于是他們就利用影子方向的變化規(guī)律，制作了日晷，用來記量時間時辰。（1）日晷的構(gòu)成 日晷是太陽中的一種，它是由晷針、晷面和底座三部分構(gòu)成的。在圓形的晷面上可以觀察到有12個刻度（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥），也就是12個時辰，每個時辰2個小時。古人所說的未時，也就是在下午1點到3點之間。（2）日晷的制作原理日晷就是利用隨著時間的變化，影子的方向會發(fā)生變化制作出來的。利用晷針投在晷面上的影子來進行計時的。（3）播放介紹日

5、晷計時方法的小視頻。（設計意圖：通過小視頻，把抽象的知識變得生動形象，學生就能夠更加容易的掌握。）（4）拓展：介紹日晷的種類地平式日晷和赤道式日晷地平式日晷的晷面與地面是平行的，而赤道式日晷的晷面與赤道是平行的。它們都是利用影子的變化規(guī)律來進行計時的。2、認識圭表（1）影子的方向不僅會發(fā)生變化，而且長短也會隨著時間的變化而發(fā)生變化。古代人就利用影子的長短變化規(guī)律，制作出了另一種太陽鐘圭表，（課件出示圭表的圖片）介紹圭表的構(gòu)造。圭表就是利用影子長短變化來計量時間，記的時間是年。（2）播放介紹圭表的小視頻，讓學生通過視頻更加詳細的了解圭表。（設計意圖：通過小視頻，把抽象的知識變得生動形象，學生就能

6、夠更加容易的掌握。）3、小結(jié)：（課件出示）圭表和日晷都是利用光影的變化規(guī)律制作而成的。只是圭表是利用光影的長短變化來計時的，記的時間是年，日晷是利用光影的方向變化來計時的，記的時間是時辰。四、學習國外的計時方法 古埃及人把一天定為24個小時，白天和夜晚分別是12個小時。聽起來好像和我們現(xiàn)在已經(jīng)很接近了，卻他們的白天和夜晚的每小時的時間長短是不一樣的，這又是為什么呢？（課件出示）古埃及人計量時間的圖片和文字，讓學生通過圖片自學時間長短不一樣的原因。老師再講解原因（是因為白天和夜晚的時間不一樣長造成的。）（設計意圖：通過自學圖片和文字上的內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了學生的自學能力，而且能夠把知識掌握的更牢固。

7、）第二模塊：總結(jié)知識點（老師邊播放課件，邊總結(jié)。）古人計量時間用太陽來計時1古人計量時間用太陽來計時1、最早使用的時間單位天。2、2、古埃及人把一天分成24個小時，白天和夜晚分別是12個小時，白天和夜晚每小時的時間是不一樣長的。用光影來計時（太陽鐘）用光影來計時（太陽鐘）1、日晷利用光影的方向變化來計時辰。22、圭表利用光影的長短變化來計年。第三模塊：討論與思考（老師和學生連麥，做到師生互動。）古代人白天是怎樣利用太陽來計時的？預設答案：利用光影的變化規(guī)律，制作出太陽鐘來計時。2、“太陽鐘”在實際使用中會有哪些問題？預設答案：如果遇到陰天、雨天、夜晚等就沒有辦法計時了。第四模塊：課堂練習（師生

8、連麥，抽學生回答，其它學生在對話框中給出答案。）一、填空題：1.古埃及人最早把一天分為（ ）小時，其中白天（ ）小時，夜晚（ ）小時。 2.隨著時間的變化，物體在陽光下的影子的（ ）和（ ）也會慢慢地發(fā)生變化，太陽鐘就是利用這個原理制造的。 3.日晷可以分為（ ）和（ ）。二、選擇題：1.我國古代把一天分為（ ）時辰。 個 個 個 個 2.子時是指（ ）。 時到3時 時到9時 時到13時 時到1時 3.在遠古時代，人類用天上的（ ）來計時。 A.太陽 B.水 C.月亮 D.星辰 （設計意圖：通過設計討論問題和課堂練習，采用連麥，師生互動的方式，讓老師更加清楚地了解學生對本節(jié)課的知識掌握程度。）課后反思：由于學生沒有教材，我在設計本課的教學時，采用了視頻、課件和講解相結(jié)合的方式，利用現(xiàn)代技術(shù)，在教學中做到聲像同步、圖文并茂、動靜兼具。讓學生的眼、耳、口等器官協(xié)同配合，共同參與到學習活動中，降低學生學習的難度。但是由于時間和空間的原因，我只能觀測到部