陶藝課程教案

1、陶藝課程第一課教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)泥巴的世界1、了解陶泥的根本特性、生疏陶藝制作的根本工具及使用方法。2、通過(guò)啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)陶藝制作的根本技法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教師：陶泥、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、泥巴變一變：1，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、泥巴真聽(tīng)話：一分鐘讓泥巴變、變、變用一分鐘小玩耍的形式，給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的時(shí)機(jī)，看誰(shuí)變的把戲多。3、小結(jié)導(dǎo)入：如：搓、壓、切、印、捏等導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。二、生疏工具：1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想：三、欣賞：1、簡(jiǎn)要介紹陶藝的進(jìn)展。作方法。四、體驗(yàn)：五、總結(jié)：陶藝課程其次課手捏動(dòng)物技能目標(biāo)：運(yùn)用泥塑動(dòng)物的根本表現(xiàn)技法，塑造

2、動(dòng)物形象。的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：陶泥及制作工具，課件實(shí)施過(guò)程：導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片動(dòng)物，引出制陶的產(chǎn)生和進(jìn)展。中具有劃時(shí)代意義的宏大制造。進(jìn)展：早期的制陶是人類(lèi)以生活中有用的陶器飲器、食器、炊器、盛貯器生活環(huán)境的欣賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)進(jìn)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法鴨子：術(shù)手法塑造而成，使人覺(jué)得比真實(shí)的動(dòng)物形象更加生動(dòng)得意。課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀看生活在我們四周的小動(dòng)物。填表：動(dòng)物名稱(chēng)動(dòng)物名稱(chēng)外形特點(diǎn)技法表現(xiàn)動(dòng)物泥塑的塑造過(guò)程：1、整體形象抓住動(dòng)物的整體外形 2、細(xì)部刻畫(huà)抓住動(dòng)物的明顯特征進(jìn)展加工 3、上色處理抓住動(dòng)物的顏色特征教師現(xiàn)場(chǎng)制作海豚泥塑怎么用技法

3、表現(xiàn)你寵愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。觀看結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱忱四：動(dòng)手制作四：動(dòng)手制作溝通：演示制作過(guò)程，覺(jué)察好的 技術(shù)的活用：微小局部刻畫(huà)的現(xiàn)。局部表現(xiàn)得更形象、更生動(dòng)。口，連接不緊等問(wèn)題如何解決。五：評(píng)價(jià)呈現(xiàn)，強(qiáng)化反響動(dòng)，賜予嘉獎(jiǎng)。試制動(dòng)手力氣的培育果。維，提高技法。避開(kāi)消滅類(lèi)似問(wèn)題。溝通，比較，評(píng)判 通過(guò)強(qiáng)化反響獲得學(xué)問(wèn)、形成技能陶藝課程第三課教學(xué)目標(biāo)：夸大的臉型。膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀看及立體造型表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸大的人臉。課前預(yù)備：學(xué)生陶藝工具課件、泥巴教學(xué)過(guò)程：一、玩耍導(dǎo)入：1PK看詞做表情，與圖片中比較2、圖片欣賞二、欣賞探究：1觀看歡快、哀痛、發(fā)怒等

4、表情五官的變化探究欣賞簡(jiǎn)筆漫畫(huà)人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀看夸大的表現(xiàn)方法。子構(gòu)造。欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法：邊欣賞邊示范團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加：欣賞泥塑作品中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品三、學(xué)生創(chuàng)作：四、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生給自己的作品取名，進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、比照，找出最夸大的臉。五、用表情表示對(duì)課堂感受，完畢。夸大的臉形等神態(tài)夸大陶藝課程第四課好玩的“空心球”12重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。12、制作空心球3、玩一玩4、變一變板書(shū)：變一變、加一加、減一減5、賞一賞6、做一做7、評(píng)一評(píng)8、課后延長(zhǎng)生疏一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。陶藝課程第五

5、課教學(xué)目標(biāo)：泥 條 盤(pán) 筑- 裝飾成型1、在泥條盤(pán)筑根本型的根底上學(xué)習(xí)裝飾成型的方法良好的人際交往氣氛，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方式：教學(xué)過(guò)程:教 學(xué) 活 動(dòng)組織教學(xué)自查教具預(yù)備狀況穩(wěn)定學(xué)生心情講授課根本成型內(nèi)容有何不同復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)搓泥條的方法學(xué)生活動(dòng)預(yù)備狀況設(shè)計(jì)意圖狀態(tài)問(wèn)：假設(shè)要你做這樣的作品，你想、怎么去做？觀看驗(yàn)證呈現(xiàn)泥條盤(pán)筑裝飾成型的制作過(guò)程條盤(pán)筑裝飾成型作品是怎樣的嗎”析裝飾成型的認(rèn)同桌相互爭(zhēng)辯商量怎識(shí)，培育學(xué)生造樣去制作型和空間思維能教師簡(jiǎn)潔小結(jié)并提出同桌活動(dòng)爭(zhēng)辯力思考問(wèn)題如何在制作時(shí)保持泥條意向濕度，使它們不簡(jiǎn)潔斷裂作業(yè)作一件吧，信任你會(huì)做的更好！操作別人合作增

6、加學(xué)生的成呈現(xiàn)成果、溝通評(píng)價(jià)就感呈現(xiàn)小組成果、師生共同評(píng)價(jià)明確所學(xué)的知“談?wù)勛约盒〗M是如何制作的？相互欣賞評(píng)價(jià)識(shí)點(diǎn)這件作品做的怎樣？有哪些好的地在繼承和發(fā)揚(yáng)方？哪些地方可以進(jìn)展改進(jìn)傳統(tǒng)陶文化的基請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@堂課的感受與收獲礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取拓展陶藝和創(chuàng)陶藝課程第六課生動(dòng)的泥板人物站立的人1、了解和把握泥板人物造型的根本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來(lái)塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)力氣。3、增加學(xué)生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備:教師：課件、示范作品教學(xué)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入：2、方法探究：身體的穩(wěn)定人物動(dòng)態(tài)變化示范、爭(zhēng)辯、欣賞、實(shí)踐頭部捏塑夸大地表現(xiàn)五官和表情變化3、啟發(fā)創(chuàng)作：留意：陶藝

7、技法的恰當(dāng)運(yùn)用。4、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)：5、小結(jié)拓展：用泥板形式還可以做動(dòng)態(tài)更豐富、更生動(dòng)的人物。陶藝課程第七課童年的玩耍教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：用陶泥來(lái)塑造玩耍時(shí)人物的動(dòng)作姿勢(shì)、表情，表現(xiàn)玩耍場(chǎng)景。觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：用陶泥表現(xiàn)生動(dòng)的玩耍場(chǎng)景。 一、玩泥巴、憶童年：1、用泥巴捏制一個(gè)小人、簡(jiǎn)潔表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。2、呈現(xiàn)、溝通，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)玩泥巴的心得。3、教師引導(dǎo)：團(tuán)、搓、切隨心所欲，一件件生動(dòng)得意的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么歡快的玩耍呀。雖然沒(méi)有現(xiàn)在這么多的玩具，以前的孩子們也擁有很多簡(jiǎn)潔、好玩的玩耍，讓我們一起去大飽眼福吧！二、玩耍體驗(yàn)：1、出示一些玩耍的小道具，讓孩子們選擇來(lái)試一試、

8、玩一玩，說(shuō)說(shuō)心得。2、呈現(xiàn)一些小玩耍的圖片：折紙飛機(jī)、畫(huà)丁老頭、抓石子等3、學(xué)生溝通寵愛(ài)其中的什么玩耍，想象玩耍的歡快。三、造型表現(xiàn)：1、用玩泥巴的玩耍記錄下這些好玩的場(chǎng)面。教師示范：2、探討表現(xiàn)：動(dòng)態(tài)強(qiáng)化四肢、身體的變化人物表情各種神情下五官的不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)人物的組合、綜合材料的合理運(yùn)用 3、學(xué)生自由創(chuàng)作單獨(dú)表現(xiàn)或與人合作皆可四、溝通呈現(xiàn)：1、學(xué)生流淌欣賞各作品?？裳a(bǔ)充說(shuō)明，教師對(duì)造型表現(xiàn)做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。五、比照拓展：說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在孩子們流行的玩耍，與過(guò)去的玩耍比照，有何異同？拓展：查找簡(jiǎn)潔道具、去體驗(yàn)各種沒(méi)有玩過(guò)的童年玩耍。陶藝課程第八課本教學(xué)目標(biāo)正能量結(jié)合對(duì)陶瓷藝術(shù)的生疏和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的

9、生疏與感受。教學(xué)重點(diǎn)件作品。教學(xué)難點(diǎn)生活。教學(xué)預(yù)備一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一種泥條成型(以筆筒為例)用雙手手掌團(tuán)出大小不等的泥球。將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。手穩(wěn)固。雙手保持同樣的姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)，沿著泥條運(yùn)動(dòng)得到抱負(fù)長(zhǎng)度。全部泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。用木制塑刀將螺旋外表由外向中心抹平，使之粘接。用刮刀壓光筒底的外表。用陶針刻畫(huà)將粘接第一圈泥條的區(qū)域。用泥漿涂抹刻劃過(guò)的區(qū)域。刻畫(huà)第一條泥條。將泥條放在筒底上，泥條長(zhǎng)度應(yīng)與圓周長(zhǎng)度相當(dāng)或略微長(zhǎng)一些。接合面更大。用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。內(nèi)壁平坦后,用同樣的方法抹平外壁。用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應(yīng)直立。上。一遍,放在一旁枯燥。其次種泥板成型(以裝飾墻為例)將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。沿泥料兩邊各放一