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1、骨骼與肌肉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析骨骼與肌肉是四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一小節(jié)的內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出在這一章節(jié),需要學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的骨骼,并知道骨骼的作用。本章節(jié)的內(nèi)容目的就是讓學(xué)生了解人體,對(duì)人體的組成有一個(gè)清晰的了解。因?yàn)榕c我們的身體息息相關(guān),而且又貼近于我們的生活,所以教學(xué)時(shí)難度不大,學(xué)生也便于學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本小節(jié)內(nèi)容時(shí),不會(huì)有太大的難度。知道人體的各個(gè)部位都分布骨骼,但具體有多少塊骨骼不清楚。讓學(xué)生拼接人體骨骼,這對(duì)于學(xué)生算是一大難點(diǎn),但是我們可以在學(xué)生仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,然后通過小組之間的合作來突破這一教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于骨骼的作用也不是非常的清楚明了,但是通過實(shí)際的事例理解人體骨骼
2、的作用,這樣就可以化難為易了。三、教法在課程開始前,給學(xué)生五分鐘的自學(xué)時(shí)間,大致了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師明確告知本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn),讓學(xué)生有目的地進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在理解骨骼的作用,通過列舉實(shí)際事例來識(shí)記。是一節(jié)教師引導(dǎo)與學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)的一節(jié)課。四、學(xué)法知道教學(xué)重難點(diǎn)后,有目的性的學(xué)習(xí)。初步認(rèn)識(shí)人體骨骼時(shí),小組合作性地完成人體骨骼拼接圖。理解人體骨骼作用時(shí),教師主導(dǎo)性地學(xué)習(xí)。五、教學(xué)步驟課題1、骨骼教學(xué)目標(biāo)過程和方法: 能通過觸摸感覺到皮膚下的骨頭; 能夠把骨與整個(gè)骨骼相聯(lián)系,完成骨骼拼圖; 能夠通過具體事例理解骨骼作用;科學(xué)知識(shí): 知道骨頭存在于皮膚下的肌肉內(nèi);知道人的骨
3、骼是由206塊骨構(gòu)成;知道骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐和保護(hù)的作用;了解骨的骨干里有骨髓和血管;情感、態(tài)度與價(jià)值觀:產(chǎn)生從外表探究?jī)?nèi)部物質(zhì)的意識(shí);形成合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)懂得骨骼的作用。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物的骨頭、骨架模型課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動(dòng)效果簡(jiǎn)析一、導(dǎo)入1、歌曲導(dǎo)入:1、2、3、4;1、2、3、4脖子扭扭屁股扭扭,我們一起來做運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們?cè)谧鲈绮贂r(shí),是什么在運(yùn)動(dòng)呢?摸摸胳膊,摸摸小腿,做操時(shí)我們身體的什么在運(yùn)動(dòng)呢?二、建立骨骼概念1、運(yùn)動(dòng)時(shí)有肌肉參與,還有我們的骨骼 參與,你們知道我們的骨骼是什么樣子嗎?2、你還能摸到我們身體的那些骨頭呢?3、你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎?(它們?cè)谏眢w里面組成了身體的支架骨骼)4、你能把活動(dòng)記錄上的人體各個(gè)部分骨骼拼成一個(gè)完整的人體骨骼嗎?5、隨著科技的進(jìn)步我們可以通過X光片來看見骨骼,通過書上的這幅圖,你看到了人的手由多少塊骨頭組成?三、認(rèn)識(shí)骨骼作用1、在人的身體當(dāng)中有206塊骨頭,這些骨頭都是一模一樣的嗎?2、這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用,你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎?(列舉事例理解骨骼的作用)四、認(rèn)識(shí)骨的構(gòu)造1、動(dòng)物的骨骼與人體的骨骼很相像,你們注意觀察過動(dòng)物的骨骼嗎?看看老師拿的這個(gè)是什么動(dòng)物的骨骼?2、你們知道骨頭的里面是什么嗎?猜猜看。3、小組之間合
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