幼兒園半日活動(dòng)方案

1、一、晨間來(lái)園1、幼兒禮貌入園，老師熱忱接待。2、師生間相互問(wèn)早，和幼兒簡(jiǎn)潔交談3。洗洗小手。4。接受晨檢.必?zé)掜?xiàng)目:跳三、晨間談話引導(dǎo)幼兒小組爭(zhēng)辯：1、我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)?2、你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?四、早操五、喝開(kāi)水、盥洗提示幼兒多喝水，以免上火。六、教學(xué)活動(dòng)（一）設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新綱要要求幼1010他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷.110、初步學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式.活動(dòng)預(yù)備:1 、小伴侶的書活動(dòng)過(guò)程65，然后邊拍手邊說(shuō)道：“我說(shuō) 1，你對(duì)幾”，14”。老師連續(xù)出題,幼兒回答。7都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記

2、錄在右邊的分合式里。2、幼兒相互溝通結(jié)果，在集風(fēng)光前敘述自己的操作結(jié)果，老師做相應(yīng)的記錄。然后,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7 3、老師總結(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的.7填補(bǔ)上去。57717 1+6=7；71=6,兵說(shuō)出為什么。2圓點(diǎn)來(lái)掛念幼兒理解。3、老師總結(jié)：716167716.475、大家一起溝通檢查：依據(jù) 7四、使用幼兒用書第八頁(yè)“組成練習(xí)，指導(dǎo)幼兒列出分合式.是一件簡(jiǎn)潔的事.通過(guò)這一部分的教學(xué)，我收獲良多，具體反思如下：一、實(shí)物操作，獲得加減閱歷、理解加減內(nèi)涵。孩子獵取、理解抽象學(xué)問(wèn)的途徑主要是靠說(shuō)和動(dòng)手操作.所以幼兒初學(xué)加減算式操作和溝通中，學(xué)習(xí)、把握加減算式的方法.二、形

3、象教學(xué)，創(chuàng)設(shè)好玩情景、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好.好玩的教學(xué)情景,結(jié)合顏色明麗的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。三、表象教學(xué)，思維由具體向抽象過(guò)渡.5、6表意義的簡(jiǎn)潔符號(hào)來(lái)掛念教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，幼兒對(duì)加減的含義已有了基本的生疏,完全可以擺脫具體8出其加減內(nèi)容，這樣幼兒的思維又推動(dòng)了一步.10發(fā)覺(jué)運(yùn)算的規(guī)律關(guān)系：如:加法的“變換關(guān)系”,即加數(shù)和被加數(shù)交換位置,其得數(shù)是不變的；加減的“逆反關(guān)系”,即減法是加法的逆運(yùn)算，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步生疏這些關(guān)系,有利于幼兒舉一反三，提高運(yùn)算力量。應(yīng)當(dāng)留意的是，我們不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔總之,我在進(jìn)行加減教學(xué)時(shí)，留意通過(guò)循環(huán)漸進(jìn)的方式支配教學(xué)活動(dòng)，來(lái)保持幼敏銳性。七、區(qū)域活動(dòng)1

4、舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等，讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。練習(xí)。八、教學(xué)活動(dòng)（二)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園大班的最終一學(xué)期是幼兒邁向?qū)W校的里程碑.再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)快活、難忘的幼兒園，升入學(xué)校.為了使他們布滿自信地走進(jìn)學(xué)校、盡快融入和適應(yīng)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們組織開(kāi)展了“我要上學(xué)了主題活動(dòng)。在這主機(jī)會(huì)，為他們?nèi)雽W(xué)校做好良好的心理預(yù)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)學(xué)校的特征，合理布局畫面.2、加深對(duì)學(xué)校的印象及入學(xué)的憧憬?；顒?dòng)預(yù)備：1、已參觀過(guò)學(xué)校生上課、已參觀過(guò)學(xué)校的照片。2、布置好“我觀察的學(xué)校專欄標(biāo)題，用于呈現(xiàn)幼兒的作品?；顒?dòng)過(guò)程：1、學(xué)校什么樣幼兒回憶學(xué)校的主要場(chǎng)所及布局。2、

5、我觀察的學(xué)校(依據(jù)幼兒敘述老師一一出示相應(yīng)的照片）請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己繪畫的內(nèi)容及布局.3、我來(lái)畫學(xué)校幼兒與同伴溝通自己的繪畫內(nèi)容.4、畫展向同伴介紹自己的作品活動(dòng)反思：是要讓幼兒了解學(xué)校的特點(diǎn)，知道學(xué)校與幼兒園的區(qū)分,同時(shí)能畫出學(xué)校,對(duì)學(xué)校的生活布滿憧憬。為了讓幼兒更加了解學(xué)校校內(nèi)的不同,我們還組織幼兒進(jìn)行了,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是比較簡(jiǎn)潔了。由于幼兒參觀過(guò)學(xué)校,所以在活動(dòng)一開(kāi)頭我就和全體小伴侶一起利用照片的形式?jīng)]有自己的想象與創(chuàng)作，而是仿照其他幼兒的畫.或許真實(shí)的照片讓幼兒有種無(wú)從入手的感覺(jué),而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個(gè)角度看學(xué)校的畫，以起到提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去制造畫面。九、午餐1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。提