部編版課件zhchshr課件12

1、 單韻母聲 母整體認(rèn)讀音節(jié)byioeiupm fdtnl gkhjqx zcsywuyuzicisiw新課導(dǎo)入zh ch sh r8看圖找字母寶寶。chshzhrzh樹枝樹枝zh zh zh，小猴在把圍巾織。我會認(rèn)ch吃飯吃飯ch ch ch，刺猬椅后把果吃。sh獅子獅子sh sh sh，林中有只大獅子。r紅日紅日r r r，灑下光輝是紅日。zhi chi shi rzh ch sh r整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀，比一比。聲母zhizh zh zh zh我知道這個問題的答案。媽媽一直陪在我身邊。小刀割破了我的手指。這是我們自己制造的東西。讀一讀：chichch ch ch我喜歡吃零食。我今天上學(xué)遲到了

2、。我有一把尺子。小鴨子有兩只翅膀。讀一讀：sh sh sh sh老師教我們寫字。我有十只手指。老師開始上課了。9月10日是教師節(jié)。讀一讀：shi日出讀一讀：rshzhchrshichirizhi放飛氣球分類讀一讀翹舌shzhchrszc平舌zheuzhzhezhuzhzhzh兩拼音節(jié)一起來拼讀euchchechuchchchcheushsheshushshshsheurerurrr讀一讀，比一比。竹子 倒茶 除草 大樹 傻笑足球 擦汗 粗細(xì) 塑料zhzchcchcshssh三拼音節(jié)uzhchshzhuchushuuozhchshrzhuochuoshuoruo讀一讀，比一比。爪子 牙刷 捉迷藏

3、 戳破 說話眨眼 沙子 作坊 搓洗 縮小zhuzhshushzhuzuchucushusuz寫法：z占中格，h占中上格，兩個字母要靠近。我會寫zlzh寫法：先在中格寫c，再在中上格寫h。cclch寫法：先在中格寫s，再在中上格寫h。sslshl寫法：r占中格，短豎寫中間，右上一小彎。r看圖，說說這些動物朋友在干什么。c zhu zi擦 桌 子我會說zh zh折 紙桌zhu課桌餐桌我會認(rèn)紙zh白紙抽紙河 馬 力 大 擦 桌 子，青 蛙 手 巧 來 折 紙。各 盡 所 能 顯 神 通，和 諧 團 結(jié) 真 快 樂。h m l d c zhu ziqn w shu qio li zh zh jn su

4、 nn xin shn tn h xi tun ji zhn kui l 看圖說話讀一讀 繞 口 令四 是 四，十 是 十。十 四 是 十 四，四 十 是 四 十。四 十 不 是 十 四，十 四 不 是 四 十。ro ku lns sh ssh sh shsh s sh sh ss sh sh s shs sh b sh sh ssh s b sh s sh復(fù)習(xí)鞏固zzlzhcclchsslshlr抄寫今天學(xué)習(xí)的拼音字母。背誦兒歌。讀一讀拼音讀物，進一步鞏固拼讀練習(xí)。課后作業(yè)1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，

5、有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比

6、較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)