部編人教三年級上冊語文課件《語文園地三》

1、語文園地三 這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹也有自己的愿望.交流平臺 童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但會說話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂。 閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。 再次認(rèn)真回顧自己本單元學(xué)習(xí)童話的經(jīng)歷（也可以是課外閱讀的其他童話故事），選擇其中的一個方面進(jìn)行歸納整理，提煉出自己打算交流的知識內(nèi)容，同時記錄下來。交流平臺 閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。 伸申（申請） 棕宗（祖宗）憶乙（乙方）招召（召開） 教孝（孝順） 界介（介紹）讀一

2、讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)shn ji shozngyzhoxio 互相交流，看看每組中的兩個漢字在字形和讀音上都有什么特點(diǎn)？識字加油站我發(fā)現(xiàn)： “申請”向上級或有關(guān)部門申述理由，請求批準(zhǔn) “乙方”一般指完成目標(biāo)并獲得利益的一方 每組中第一個漢字去掉偏旁部首就是第二個漢字，同時，在讀音上也相同或者相似，但是字義卻發(fā)生了變化。伸申（申請） 招召（召開） 蹤宗（祖宗）憶乙（乙方） 教孝（孝順） 界介（介紹）城成露路螞馬蟻義. 讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)語文園地三 第二課時 吱 嗚 嘀 嗡 嘟 啪 嘩讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)吱 叼 嚼 啃 咽 吞 含叫 喊 嚷 吼 啼 吵 喚詞句段運(yùn)用口詞句段運(yùn)用 我發(fā)現(xiàn)：這

3、些字都表示嘴部的動作。我發(fā)現(xiàn)：表示嘴巴發(fā)出聲音時的形狀、強(qiáng)度我發(fā)現(xiàn)：直接表示聲音（也叫擬聲詞）認(rèn)真朗讀并觀察三個句子，看看自己都有什么發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。 菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。認(rèn)真朗讀并觀察三個句子，看看自己都有什么發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用李老師以經(jīng)走了。已他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。戴著 菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。錯別字：以經(jīng)-已經(jīng)少成分：戴著帽子西瓜不是蔬菜用修改符號修改下面的句子例1：冬天的早上，我?guī)е豁斆廾比ド蠈W(xué)。例2：他感到非常開心，不由自主地唱起動聽的歌，優(yōu)美的舞蹈。例3：全校師生和語文老師都參加了這次活動。戴跳著吃著鹽和米，就得講情理。燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。日積月累日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。 解讀：燈芯需要不時撥動才會更亮，說明道理也是需要反復(fù)辨論才會使人更明白。日積月累有理走遍天下，無理寸步難行。 解讀：講道理的人在生活中凡事順利，而不講道理的人做什么事情都會遇到阻礙日積月累一時強(qiáng)弱