小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)植物《植物是“活”的嗎》教學(xué)實(shí)錄

1、植物是“活”的嗎執(zhí)教：張莉師：孩子們，學(xué)習(xí)今天的課之前，我想調(diào)查一下你們喜歡什么動(dòng)物？生1：老虎。生2：獅子和小貓。生3：我喜歡小兔子。生4：我喜歡火烈鳥，因?yàn)樗芷翈煟耗銈兿矚g的小動(dòng)物張老師也很喜歡，不過，我最喜歡的小動(dòng)物，是這個(gè)?。ǔ鍪就媾夹茇垼Ｄ銈兿朊幻?？你來試一試！哎（故意把玩偶熊貓抖一下）它動(dòng)了！生：沒有！它是假的，是老師動(dòng)的。師：呵呵。除了這只熊貓，張老師還帶來了一些熊貓，我們一起來看一看。（視頻展示熊貓的一生）。師：視頻看完了，你覺得視頻中的熊貓和張老師手中的熊貓有什么不同？生：視頻中的熊貓會(huì)爬樹！生2：視頻中的熊貓?jiān)诔詵|西，你的熊貓不會(huì)！生3：視頻中的熊貓?jiān)陂L大，你手中

2、的熊貓不會(huì)長大，一直都是一樣的。生4：視頻中的熊貓是有生命的！師：非常棒，我聽到“生命”！也就是說視頻中的熊貓是？生：活的！師：非常棒。（板書：活）除了我們說到的熊貓這些小動(dòng)物是活的，還有哪些是活的？生：植物！師：植物是活的嗎？剛剛你們告訴我是！我要打一個(gè)問號(hào)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還沒有證據(jù)證明。我們這節(jié)課就來找找證明植物是活的。師：這段時(shí)間我們都在和植物做朋友，張老師也收到了很多種植作業(yè)，我們一起來欣賞一下。這盆植物真特別，是誰的？生：董鷗瑤。師：我們請(qǐng)她帶著他的植物上來給我們展示一下吧！師：你的植物叫什么？生：紅薯師：從你把它種下去，它都發(fā)生了什么變化？生：長出了葉子，葉子也越來越多，越來越大，最初

3、的葉子顏色是紫紅色的，現(xiàn)在變成了綠色。師：你描述得真好！你有圖片或者照片證明你剛剛說的是真的嗎？生：我記錄的是大蒜，沒有記錄紅薯。師：好的，我清楚了，那請(qǐng)你下次研究了什么都請(qǐng)你記錄一下好嗎？我們把掌聲送給董鷗瑤，謝謝她給我們帶來的分享。我們班還有許多孩子帶來了小種植，還有些小朋友沒有帶，沒關(guān)系，你可以像這個(gè)小朋友一樣，用你的記錄和你的同桌一起交流。交流什么呢？1.你的植物這段時(shí)間發(fā)生了什么變化？2.哪些變化可以證明植物是活的？明白的孩子請(qǐng)坐端。都明白了，那就開始交流吧！師巡視。師：我剛剛巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)她今天雖然沒有帶植物來，但是他的記錄非常好。我們請(qǐng)她上來跟大家分享一下。生：第一周，

4、我的大蒜沒有發(fā)芽，第二周長出了一顆小芽，第三周小芽長得更長了，數(shù)量也多了，第四周，葉子變寬了，顏色變深了。師：你描述得真好?。◣煱鍟┎贿^張老師發(fā)現(xiàn)你沒有記錄根的變化，是因?yàn)榉N植在土壤里，沒有看到是嗎？生：是！師：有沒有誰是記錄了根的變化的？你來！生：你們看，我的大蒜的根，最開始沒有，然后長出了了幾根，后來也是越來越多，越來越長，最后成這樣了！師：（師根據(jù)學(xué)生板書）好的，謝謝你的分享。師：剛剛你們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，我下去看了看，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的大蒜長得特別好！來，蒲思理，請(qǐng)你帶上你的大蒜，給我們說說，你是怎么照顧你的植物的？生：當(dāng)它沒有水了，我給它澆水。師：還有嗎？生：我還把它放在窗臺(tái)上，陽光

5、能照到的地方。因?yàn)槲沂峭僚嗟?，我想土里還有許多的養(yǎng)料！師根據(jù)學(xué)生描述板書。師：哇，你照顧得這么仔細(xì)。謝謝你的分享。孩子們，如果你們的植物繼續(xù)生長，你覺得可能還會(huì)有什么變化？生：會(huì)死亡！生2：會(huì)有新的大蒜！生3：葉子變黃，生病。師根據(jù)回答板書。師：如果我們種植的是鳳仙花，會(huì)不會(huì)開花呢？生：會(huì)?。ò鍟簳?huì)開花）師：看來孩子們已經(jīng)找到很多證據(jù)了，張老師也給你們搜集了一些圖片，我們一起來看一下。（出示櫻花樹的四季圖片）誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？你來。生：春天，櫻花樹開出了粉色的花，夏天花凋謝了，長出了茂密的葉子，秋天，樹葉慢慢的變黃了，冬天，樹葉全部都掉了。師：你描述得真好！如果請(qǐng)你猜測一下接下來這可樹

6、有可能怎樣變化呢？生：跟這個(gè)一樣！師：是的！這一點(diǎn)也說明櫻花樹是有生命的！再來看看這個(gè)植物，含羞草，我們一碰，會(huì)怎樣？生：它很害羞，葉子收起來了。師：這個(gè)也是植物是活的的理由嗎？生：是的。師：塑料花是活的嗎？生：不是！生2：是！師：你說不是，你說說理由。生：花是香的，它不是。師：（噴香水）現(xiàn)在香了，它就是活的嗎？生：不是。師：所以香味不能作為植物是活的的理由。我們要觀察它是否在不斷地生長、變化。師：孩子們已經(jīng)找到很多證據(jù)了，我們發(fā)現(xiàn)植物在不斷生長變化，并且還需要澆水、施肥、曬太陽，這樣的植物才是活的！(板書：問號(hào)變感嘆號(hào))現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們拿出活動(dòng)手冊(cè)，翻到第五頁，我們一起把我們搜集到的理由圈出來

7、。師巡視師：我們一起來看看我們都圈得一樣嗎？有顏色出現(xiàn)了異議。有沒有同學(xué)能解決？你們看我的這盆植物，假綠蘿，也是綠色，可是它是植物嗎？生：不是。因?yàn)樗粫?huì)生長變化，也不需要澆水，曬太陽！師：你說的真好！看來我們班孩子都是一名小小植物學(xué)家了。張老師有個(gè)困難，請(qǐng)你幫幫我。張老師家里的陽臺(tái)上種植了很多植物，可是今年暑假我回老家待了兩周，回來后我的植物變這樣了，我不知道該怎么辦，所以我去找了植物醫(yī)生，他給我開了這些處方。這么多藥丸我不知道選哪個(gè)，你能幫幫我嗎？你來。生：水。師：你們同意嗎？我們來看看。謝謝你，我的植物活了。你已經(jīng)是一名合格的小醫(yī)生啦。我最喜歡的荷花也遇到困難啦，你能幫幫我嗎？一直下雨一直下雨，后來荷花還枯萎了？我又找到這個(gè)植物醫(yī)生，他還是給了我一樣的處方。我這次又該怎么選擇呢？生：陽光。師：你們同意嗎？我們來看看，給它一顆太