淺談國(guó)學(xué)經(jīng)典在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

1、淺談國(guó)學(xué)經(jīng)典在高中語(yǔ)文教學(xué)中的浸透淺談國(guó)學(xué)經(jīng)典在高中語(yǔ)文教學(xué)中的浸透看過(guò)韓劇?大長(zhǎng)今?的人一定會(huì)被這部作品不遺余力地推廣韓國(guó)文化而震撼，劇中甚至把中醫(yī)、藥膳這些中華的國(guó)粹也當(dāng)成了韓國(guó)文化的一局部，韓國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視可見(jiàn)一斑。不僅是韓國(guó)，鄰國(guó)日本也對(duì)傳統(tǒng)文化高度重視。日本人繼承了中華文化，汲取其精華，經(jīng)過(guò)千百年的吸收、交融，如今許多文化如茶文化已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我國(guó)。我們不能不遺憾地成認(rèn)，中華文化的精華只是起源于中國(guó)，如今許多已經(jīng)成了別國(guó)的文明，別國(guó)的寶藏。中國(guó)傳統(tǒng)文化正在一點(diǎn)一點(diǎn)的喪失，讓人扼腕嘆息。近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展，國(guó)家實(shí)力日益增強(qiáng)，但隨之而來(lái)的傳統(tǒng)文化喪失帶來(lái)的惡果也逐步顯現(xiàn)。范跑跑

2、郭美美小悅悅事件一次又一次地刺痛了人們的眼球，以德治國(guó)的呼聲越來(lái)越高，在此背景下催生了國(guó)學(xué)熱。在國(guó)內(nèi)，各地高校紛紛創(chuàng)辦國(guó)學(xué)班、國(guó)學(xué)院。很多中小學(xué)也參加進(jìn)來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)典越來(lái)越受到重視，影響力也越來(lái)越大。在海外，許多國(guó)家建立了孔子學(xué)院，通過(guò)孔子學(xué)院更多的人理解了中國(guó)。博爾赫斯說(shuō)：經(jīng)典是一個(gè)民族或幾個(gè)民族長(zhǎng)期以來(lái)決定閱讀的書(shū)籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的熱情和神秘的忠誠(chéng)閱讀的書(shū)?？梢?jiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)一個(gè)人的影響是宏大的，尤其是對(duì)中學(xué)生的影響更是深遠(yuǎn)。中學(xué)生必須讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，因?yàn)閺膰?guó)學(xué)經(jīng)典中讀人生，讀智慧，讀社會(huì)、讀做人。作為一名語(yǔ)文老師我們深感欣慰，我們處于一個(gè)高度重視國(guó)學(xué)經(jīng)典的時(shí)期，我們要抓住時(shí)機(jī)

3、，以語(yǔ)文課堂為陣地，浸透國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。高中語(yǔ)文教學(xué)中如何浸透國(guó)學(xué)經(jīng)典呢？筆者認(rèn)為以下9點(diǎn)做法易于操作，實(shí)用性強(qiáng)。做法如下：1誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文重音律，駢散結(jié)合，平仄有致，特別合適誦讀。我們充分利用早、中、晚預(yù)備時(shí)間，采用吟誦、背誦的方法，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生在誦讀中體會(huì)情感，讀出境界。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，拓寬學(xué)生的閱讀面，還能豐富其語(yǔ)文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，甚至對(duì)學(xué)生良好品格的形成有著獨(dú)特的影響。2在漢字書(shū)寫(xiě)中浸透國(guó)學(xué)教育高一年級(jí)時(shí)，采用統(tǒng)一的書(shū)法練習(xí)紙，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，每天寫(xiě)一篇鋼楷。一方面能進(jìn)步學(xué)生的書(shū)寫(xiě)程度；另一方面能使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)

4、而進(jìn)步學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，使之成為一個(gè)兼容并包、胸懷博大之人。高二年級(jí)時(shí)通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)專(zhuān)題講座的形式，以局部漢字的甲骨文為切入點(diǎn)，讓學(xué)生理解更多的漢字文化，在寫(xiě)漢字的時(shí)候陶冶情操。3開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)小講堂充分利用第二課堂，以成立國(guó)學(xué)小講堂社團(tuán)的形式深化浸透國(guó)學(xué)經(jīng)典。每位語(yǔ)文老師選擇自己擅長(zhǎng)的專(zhuān)題如酒文化、茶文化文明禮儀等專(zhuān)題，系統(tǒng)深化地講給學(xué)生，以此讓學(xué)生深化理解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。以國(guó)學(xué)小講堂社團(tuán)的成員為輻射點(diǎn)，本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理向周?chē)鷶U(kuò)散，形成人人學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典，人人談國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好場(chǎng)面。4重視教科書(shū)中探究與梳理、名著導(dǎo)讀局部?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)

5、試驗(yàn)教科書(shū)?必須一至必須五在國(guó)學(xué)經(jīng)典作品研讀方面做了大量調(diào)整和充實(shí)，表達(dá)了新課標(biāo)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的重視。教學(xué)過(guò)程中我們要通過(guò)經(jīng)典篇目向?qū)W生介紹我們的古文化，使之影響到學(xué)生的做人、為學(xué)、思想。除了教好經(jīng)典篇目外，我們一定要重視必須一至必須五課本后面梳理探究、名著導(dǎo)讀局部。作為新增的內(nèi)容，梳理探究局部充分表達(dá)了中國(guó)國(guó)學(xué)的博大精深，如優(yōu)美的漢字、奇妙的對(duì)聯(lián)、寓意豐富的成語(yǔ)等。讓學(xué)生選定自己感興趣的專(zhuān)題，借助網(wǎng)絡(luò)，精心準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其深化探究并通過(guò)國(guó)學(xué)社團(tuán)或其他形式傳播國(guó)學(xué)，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)也為其他同學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典翻開(kāi)了一扇門(mén)。5做閱讀筆記學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，一定要做好閱讀筆記，摘錄好詞好句、優(yōu)美片段。老師不

6、僅要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，更應(yīng)該通過(guò)課前三分鐘、摘抄展覽、背誦比賽等形式把學(xué)生積累的東西儲(chǔ)存到記憶中去，從而增強(qiáng)其文化底蘊(yùn)，說(shuō)話時(shí)出口成章，行文時(shí)文思泉涌。6寫(xiě)讀后感通過(guò)研讀課內(nèi)經(jīng)典和廣泛閱讀課外國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)生有了一定量的積累。此時(shí)語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、獨(dú)立考慮，消化、吸收所學(xué)的東西；鼓勵(lì)其發(fā)表自己的看法，形成文字，久之將內(nèi)化為學(xué)生的國(guó)學(xué)素質(zhì)。7體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日很多，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，圍繞這些節(jié)日產(chǎn)生了很多民俗，每種民俗都有其深化的文化背景，都表達(dá)著豐富的文化內(nèi)涵，語(yǔ)文老師一定要以這些節(jié)日為載體，向?qū)W生介紹各個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，吟誦與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)文，讓學(xué)生親身體驗(yàn)這些民俗，以此加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。8課本劇表演對(duì)一些情節(jié)曲折、故事性強(qiáng)的經(jīng)典作品如?鴻門(mén)宴?孔雀東南飛?垓下之圍?雷雨?等，老師要引導(dǎo)學(xué)生排演課本劇，讓學(xué)生參與表演，體驗(yàn)角色。課本劇表演不僅能豐富授課技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，更能讓學(xué)生深化理解文本內(nèi)容。9充分利用選修教材不能急功近利，高考不考的就放在一邊。語(yǔ)文老師要充分利用選修教材，以小組合作形式自選選修教材的內(nèi)容。充分利用網(wǎng)絡(luò)和集體的智慧做好選修教材的專(zhuān)題講解，然后召開(kāi)匯報(bào)會(huì)，各小組派代表匯報(bào)，互相交流、共享。經(jīng)典的消失就是文化的消失。承受經(jīng)典和珍惜經(jīng)典，是文明的標(biāo)