小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級下冊宇宙月相變化

1、月相變化1.教學(xué)內(nèi)容 月相變化這節(jié)是小學(xué)科學(xué)教科版六年級（下）第三章第2節(jié)的內(nèi)容，第三章的內(nèi)容是有關(guān)自然系統(tǒng)的宏觀層次，屬于地球與空間科學(xué)領(lǐng)域，教材依據(jù)人類對地球和宇宙的認(rèn)知過程，按照由近及遠的順序組織編排的，即以人類身邊的地球開始，到宇宙深處的星系結(jié)束，本節(jié)體現(xiàn)本章以人類為中心的取材思路，探討月相的形成原因及其變化規(guī)律，注重落實科學(xué)探究的方法的訓(xùn)練和科學(xué)精神的培養(yǎng)。教材接近學(xué)生的生活，注重生活經(jīng)驗，重視知識更重視知識的形成過程，實驗探究貫穿始終。2.教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的；月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相；月相在不同時期有不同

2、的形狀；月相的變化時有規(guī)律的，可以借助觀察來發(fā)現(xiàn)。 過程與方法：通過實驗探究、小組合作、討論歸納，利用圖片、動畫等多媒體手段，形象地介紹月相產(chǎn)生的原理，培養(yǎng)空間的想象能力，從而完成教學(xué)目標(biāo)。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識；培養(yǎng)學(xué)生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學(xué)觀察在了解科學(xué)事實中的重要性； 通過收集有關(guān)月相變化和農(nóng)歷的資料并交流，讓學(xué)生了解我國古代勞動人民的智慧。教學(xué)重點 月相變化的規(guī)律;月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系。4.教學(xué)難點 月相變化形成的原因。5.教學(xué)方法觀察法、模擬實驗法。6.學(xué)情分析 關(guān)于地球與宇宙的知識，對于小學(xué)學(xué)生來說，最難的是發(fā)揮想象力，建立抽象的空間概念，在學(xué)習(xí)這節(jié)

3、課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)了解了太陽、地球、月球的一些基本情況，但對于它們的運動卻知之甚少，沒有知識基礎(chǔ)，所以必須要有直觀的材料提供給學(xué)生，通過模擬實驗和課件的輔助幫助他們理解。7.學(xué)法指導(dǎo) 采用自主、合作、探究式教學(xué)，師生共同創(chuàng)建科學(xué)氛圍，通過探究活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程、成功的喜悅以及小組合作的樂趣。本節(jié)課設(shè)計的系列學(xué)生活動，就是要學(xué)生動手、動腦、主動探究，從而有效地在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的建構(gòu)，這樣的學(xué)習(xí)活動充分尊重學(xué)生的生理和心理特點，體現(xiàn)“以生為本”的教育理念。8.教學(xué)準(zhǔn)備 圓紙片、筆、剪刀、月相變化記錄紙、一半涂色的球、課件等。 9.教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目的、意圖

4、教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 2分鐘新課導(dǎo)入以蘇軾的詞導(dǎo)入，集中話題，激發(fā)興趣。PPT播放明月幾時有，同學(xué)們，剛才大家聽到的歌曲的詞是宋代詩人蘇軾的水調(diào)歌頭，其中有這么兩句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！背闪饲Ч琶洹，F(xiàn)在大家一起有感情的朗讀一遍。從這兩句詞中我們可以發(fā)現(xiàn)，古人很早就發(fā)現(xiàn)了月亮有圓缺的變化。那么，大家晚上有沒有仔細觀察過天空中的月亮呢？它是什么樣子的？請你把你看過的樣子畫在小圓片上。把你們的小圓片貼到大的A4紙上，并交流一下自己的認(rèn)識。（學(xué)生很可能畫出圓月、彎月、半月等月亮的形狀。） 就像剛才同學(xué)們畫的那樣，月亮有不同樣子，我們就把月球在圓缺變化

5、過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。播放音樂 提出問題 思考 動手繪畫 4分鐘探究月相規(guī)律同學(xué)們根據(jù)自己的日常經(jīng)驗“貼月相”，突顯同學(xué)們對月相知識不了解的地方。師：那么，這些月相都是在農(nóng)歷的哪天出現(xiàn)的呢？是怎樣變化呢？ 1.貼月相為了便于大家操作，老師給大家剪了不同的月相，請大家以小組為單位，憑借你們的生活經(jīng)驗把這些月相貼在相應(yīng)的時間內(nèi)，（A4紙上已標(biāo)注了時間） 不確定的可以跟同組的其他同學(xué)商定好了再決定，粘貼好了沒有異議的小組就可以將小組作品展示到黑板上。小組展示 下面哪一組來介紹一下你們組的月相變化圖？（在學(xué)生介紹的過程中，教師提問：你們?yōu)槭裁催@樣貼？） 教師點評通過剛才同學(xué)的介紹，咱們大家對月

6、相的變化規(guī)律還存在著不同的意見，那么，亮面大小到底應(yīng)該怎樣排列？亮面到底應(yīng)該在左邊還是右邊呢？怎樣才能得到正確的月相規(guī)律呢？ 提出問題 提出問題 思考動手實踐回答 12分鐘模擬實驗通過模擬實驗，同學(xué)們自己參與其中，得出正確的月相變化過程，更有參與性，也可以培養(yǎng)小組合作意識。明白“實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?同學(xué)們，你們有什么好辦法來研究月相規(guī)律呢？（學(xué)生可能回答說：課后觀察真實的月相并記錄。）師：這的確是一個好辦法，但是在課堂中想研究該怎么辦呢？（學(xué)生也可能說通過模擬實驗。）師：那我們應(yīng)該怎么做這個模擬實驗?zāi)?？那么，在做模擬實驗的時候要注意什么呢?請同學(xué)們以小組為單結(jié)合課本上的圖（p49）

7、以及上節(jié)課我們搜集的月球的相關(guān)知識來交流。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補充：1.模擬月球的同學(xué)在運行時要保證亮面始終朝向太陽2.月球運行到每個觀察點時，稍作停頓。3.每個觀測者找到自己的觀測者，記錄對應(yīng)觀測點觀察到的“月相”并用簡單的文字標(biāo)出亮面。下面，大家就以小組為單位進行模擬實驗活動。下面哪個小組展示一下你們模擬實驗的觀察記錄？（學(xué)生交流展示）大家看一下，大家剛才實際觀察記錄的月相變化和之前大家預(yù)測的月相變化相同嗎？哪些是正確的，哪些是錯誤的。老師也對模擬實驗做了簡單的記錄。（展示ppt）通過剛才的交流，誰能解釋一下引起月相變化的原因是什么呢？看了同學(xué)們都能正確解釋引起月相的變化的原因了，那么真實的月相變化就是我們模擬看到的這樣嗎？ 提出問題提出問題提出問題 補充注意事項提出問題提出問題提出問題思考回答思考回答交流、談?wù)?回答模擬實驗 交流匯報對比更正 思考回答 思考 2分鐘課后 觀察月相一起設(shè)計課后觀察活動，提出觀察要點，以便活動有效展開。師：看來模擬實驗不能等同于真實的月相，只有記錄下真實的月相才最具有說服力。那么，如果我們要觀察月相，該怎樣觀察呢?應(yīng)該注意哪些事項呢？ （同學(xué)討論）確定：觀察的時間；在白天，我們上學(xué)或者下午放學(xué)時，有時候會發(fā)現(xiàn)天空中有月亮。（最好在白天，持續(xù)一個月的夜間觀察對學(xué)生來講有一定的難度。）記錄哪些內(nèi)容：（月相的形狀、月相的位置、月