論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校就業(yè)指導(dǎo)工作

1、論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校就業(yè)指導(dǎo)工作既然從社會需求和學(xué)生將來的開展而言，都需要對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃，那么，誰應(yīng)當(dāng)首先擔(dān)負(fù)起責(zé)任對大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃呢?這就是高校就業(yè)指導(dǎo)工作中不可推卸的責(zé)任。社會各界，特別是高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不應(yīng)只在大學(xué)生畢業(yè)前才大呼“狼來了，而應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作視為一個完好的系統(tǒng)工程，跳出單純從事就業(yè)指導(dǎo)效勞的局限，應(yīng)從培養(yǎng)社會主義所需要的高素質(zhì)人才的高度出發(fā)，把職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于整個大學(xué)教育的始終，幫助大學(xué)生進(jìn)展切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而使學(xué)生能“水到渠成式的面對市場，讓自己所培養(yǎng)的大學(xué)生成為“有準(zhǔn)備的頭腦以贏得更好更適宜之就業(yè)機(jī)遇的“垂青。三、大學(xué)生

2、職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)注意的問題首先，對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)始終堅持“預(yù)那么立，不預(yù)那么廢的原那么。職業(yè)生涯開展要有方案、有目的，不可盲目地“撞大運，很多時候我們的職業(yè)開展受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的方案是成功的開場，古人云，凡事“預(yù)那么立，不預(yù)那么廢就是這個道理。面對社會的急劇變革和市場經(jīng)濟(jì)快速開展，要想在這場劇烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。然而，絕大多數(shù)站在人生十字路口的當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面對宏大的就業(yè)壓力，不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求.職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了

3、大量的時間、精力與資金、到頭來感慨招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄，嘆息自己英雄無用武之地。這些大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為找到理想的工作的是學(xué)識、證書、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，浪費時間。這是一種錯誤的理念，實際上磨刀不誤砍柴工，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有了明晰的認(rèn)識與明確的目的之后再把求職活動付諸理論，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。因此，高校應(yīng)該糾正學(xué)生的錯誤觀念，做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，讓自己學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生“贏在起點。其次，從時間上來講，職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲。有調(diào)查研究說明，選錯職業(yè)的人群中有s%是失敗者。種種社會現(xiàn)實也提醒高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

4、應(yīng)及早開場。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開場，大學(xué)生從大一起就應(yīng)該考慮個人所學(xué)專業(yè)將來的開展，需要掌握哪些知識和才能，掌握這門知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡將來的這個職業(yè)，并把學(xué)習(xí)方案和將來的職業(yè)目的統(tǒng)一起來，而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開場自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。事實上，有些大學(xué)已經(jīng)意識到就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的一項內(nèi)容，并已經(jīng)在有方案地安排一些相關(guān)內(nèi)容的講座。但這些講座缺乏系統(tǒng)性，不夠完好，受眾也不廣泛。有關(guān)專家認(rèn)為，大學(xué)不能再無視這個問題，大學(xué)應(yīng)和社會共同承當(dāng)起大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任，不能只是提供五花八門的就業(yè)崗位信息，或臨時舉辦一些就業(yè)指導(dǎo)講座。就業(yè)指導(dǎo)工作并非只

5、是針對大學(xué)畢業(yè)生的，應(yīng)該把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列人大學(xué)的教育教學(xué)方案之中。大學(xué)需要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，充分利用大學(xué)的知識資源，在大學(xué)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課程，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論研究，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科建立。學(xué)校應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從人學(xué)之日起，進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃，并使學(xué)生在校期間對生涯規(guī)劃進(jìn)展完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使所學(xué)專業(yè)知識與社會開展、自身潛力與將來職業(yè)開展同頻共振。只有這樣才能做到“有的放矢，讓學(xué)生在畢業(yè)時選擇到適宜的工作崗位。再次，從空間上來講，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)持之以恒、貫穿始終。其實對于每個人來講，職業(yè)生涯活動都將伴隨自己的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。大學(xué)生

6、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該持之以恒，貫穿于整個大學(xué)教育的全過程之中。高校就業(yè)指導(dǎo)部門除了要建立了相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外，還應(yīng)該從大學(xué)生人學(xué)開場，就對他們進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，一直到學(xué)生畢業(yè)，并在大學(xué)生畢業(yè)后形成追蹤和反應(yīng)機(jī)制，甚至建立“召回制度。當(dāng)然，大學(xué)期間學(xué)生也在不斷的成長和成熟;因此，對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)循序漸進(jìn)，而不能采取一步到位的方式。根據(jù)學(xué)生在校的時間，一般可以將其分為以下四個階段:大學(xué)一年級主要使學(xué)生加深對本專業(yè)的培養(yǎng)目的和就業(yè)方向的認(rèn)識，培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)才能和習(xí)慣.，使學(xué)生明確本專業(yè)的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生初步理解將來所從事的職業(yè);同時，要為每一位學(xué)生建立“人才庫檔案，

7、記錄學(xué)生的安康狀況、性格特點、氣質(zhì)類型、興趣愛好、職業(yè)才能傾向等內(nèi)容，為學(xué)生將來制定職業(yè)目的打下基矗大學(xué)二年級主要讓學(xué)生明確應(yīng)具備的各種素質(zhì)和技能，鼓勵學(xué)生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種才能，進(jìn)步學(xué)生英語聽、說、讀、寫的才能和計算機(jī)的應(yīng)用才能，并開場有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己;同時檢驗自己的知識技能，并要根據(jù)個人興趣與才能修訂個人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。大學(xué)三年級在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)和拓展大學(xué)生專業(yè)知識和技能的同時，要引導(dǎo)學(xué)生開場把目的鎖定在進(jìn)步求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)業(yè)的才能，詳細(xì)可以通過大學(xué)生素質(zhì)拓展活動來鍛煉學(xué)生獨立解決問題的才能和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生參加與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的比賽競賽、見習(xí)實

8、習(xí)、暑期社會理論等活動。大學(xué)四年級是一個分化期，大局部學(xué)生對自己的出路應(yīng)該有了較為完好、確定的規(guī)劃，這時可指導(dǎo)學(xué)生對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié):首先檢驗已確立的職業(yè)目的是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;其次，有針對性的對學(xué)生進(jìn)展擇業(yè)、適業(yè)、敬業(yè)等專項指導(dǎo)和訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)有條件，理解用人單位的信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)展模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)展施展演練;最后，鼓勵學(xué)生英勇走出校門，沉著面對劇烈的市場競爭，以自信去迎接新的挑戰(zhàn)。最后，應(yīng)使大學(xué)生做到“知彼知己，沉著應(yīng)對，榮辱不驚。當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)常抱怨就業(yè)困難，實際上他們自己也不知道自己相干什么，能干什么。就

9、其原因竟是不理解自己，沒有找到人生的航向。從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來講，找到滿意工作的第一步得“知己?！爸河袃蓚€方面:一方面是理解自己的專業(yè)特長、興趣愛好。另一方面是理解自己的個性特征、才能潛質(zhì)。知己的核心是要找準(zhǔn)優(yōu)勢，起初自己能做什么，有那方面的潛力。第二步得“知彼。所謂“知彼就是對組織、社會需求的理解預(yù)測，以及自身在社會中所處位置的判斷。在現(xiàn)實生活中，“知己知彼做得越好，職業(yè)目的就越容易確立，成功的可能也就越大。但是社會開展往往同預(yù)測不一致，所以就需要不斷預(yù)測，不斷修正，不斷調(diào)整。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點應(yīng)放在幫助大學(xué)生認(rèn)識自我，明確目的，理解社會上。除了“知彼知己在擇業(yè)的過程中，大學(xué)生特別是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生還應(yīng)該具有良好的精神風(fēng)貌，豁達(dá)、自信、坦率、冷靜是擇業(yè)者應(yīng)該具備的良好品格?！爸酥嚎梢允箵駱I(yè)者自信，而良好的精神風(fēng)貌那么是自信的表現(xiàn)。目前，有許多大學(xué)生在找工作的過程中，經(jīng)常是垂頭喪氣，抱怨不斷;或者是有人找到了一份滿意的工作就喜不自勝，到處夸耀。這都不是正常的心態(tài)。作為一名有良好修養(yǎng)和成熟氣質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該是對任何事情都可以做到沉著應(yīng)對，榮辱不驚。只有這樣，才是正常的自信的表現(xiàn)。西方有一句諺語說:“假如你不知道你到哪兒