校園環(huán)保公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提升的影響

1、校園環(huán)保公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提升的影響校園環(huán)保公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提升的影響一、引言在高校開(kāi)展校園環(huán)保公益活動(dòng)，目的是要讓學(xué)生形成濃重的環(huán)保意識(shí)，使大學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)展有意義的活動(dòng)，走向社會(huì)，參與社會(huì)各項(xiàng)公益事業(yè)，作為全社會(huì)公益活動(dòng)的一類(lèi)，突出環(huán)保相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用，更好地讓學(xué)生組織環(huán)保公益活動(dòng)，增強(qiáng)其組織才能、環(huán)保意識(shí)、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴乃刭|(zhì)。二、高校環(huán)保公益活動(dòng)的現(xiàn)狀分析1.效勞質(zhì)量不夠高，參與意識(shí)不濃重在一些社會(huì)公益活動(dòng)的組織中，雖然舉辦了一些大型的環(huán)保公益活動(dòng)，比方校園大掃除、城市環(huán)保宣傳、自然環(huán)境保護(hù)等，但是，由于受到多方面的影響，在社會(huì)公益活動(dòng)的組織中不能形成常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，在詳

2、細(xì)組織上沒(méi)有深化，因此不能收到理想的效果。并且，由于環(huán)保公益活動(dòng)組織方面不嚴(yán)密、大學(xué)生參與意識(shí)不濃重，有些環(huán)保公益活動(dòng)流于形式，不能收到預(yù)期的效果，導(dǎo)致有些環(huán)保公益活動(dòng)走向形式化，環(huán)保公益活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值沒(méi)有充分表達(dá)出來(lái)，造成環(huán)保效勞的整體質(zhì)量不高，學(xué)生社會(huì)理論才能不強(qiáng)，缺少系統(tǒng)化的培訓(xùn)，不能促進(jìn)整個(gè)公益活動(dòng)的整體效果實(shí)現(xiàn)。2.資金支持缺乏，參與熱情不高由于環(huán)保公益活動(dòng)的組織需要一定的資金，在活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生不能自發(fā)進(jìn)展資金的籌集，因此，在組織施行的過(guò)程中，開(kāi)展高校環(huán)保公益活動(dòng)主要依靠政府的幫助，政府資金撥付相對(duì)較少時(shí)，不能全面滿(mǎn)足高校環(huán)保公益活動(dòng)的開(kāi)展。作為一項(xiàng)無(wú)償性的公益活動(dòng)，還需要學(xué)生會(huì)組

3、織、社會(huì)團(tuán)體等方方面面的支持。在法律制度不夠健全的背景下，有時(shí)候難以保證學(xué)生的合法權(quán)益，在開(kāi)展公益活動(dòng)的過(guò)程中，與企業(yè)、社會(huì)等之間的聯(lián)絡(luò)很少，沒(méi)有深化企業(yè)開(kāi)展的綜合實(shí)際情況之中去，一定程度上阻礙了環(huán)保公益活動(dòng)在大學(xué)校園的全面開(kāi)展。三、校園環(huán)保公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提升的整體價(jià)值1.培養(yǎng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感通過(guò)開(kāi)展多渠道的環(huán)保公益活動(dòng)，讓學(xué)生在全面理解環(huán)保知識(shí)的根底上，還能培養(yǎng)出敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。其中，最關(guān)鍵的是，在詳細(xì)活動(dòng)的組織中，對(duì)涉及環(huán)保工作中的資源管理、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約意識(shí)、低碳出行、空氣質(zhì)量控制等方面，從自我做起，并在積極宣傳組織的過(guò)程中本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理，

4、加深自我的社會(huì)責(zé)任感，并細(xì)化到詳細(xì)的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)中，在課程學(xué)習(xí)、生活管理、主人翁意識(shí)等方面，構(gòu)建多角度的認(rèn)知，多渠道的踐行等，在參與環(huán)?；顒?dòng)的過(guò)程中，為社會(huì)和諧開(kāi)展、人與自然的可持續(xù)開(kāi)展等方面做出更多的考慮，并指導(dǎo)與影響周?chē)膶W(xué)生，發(fā)揮出良好的社會(huì)責(zé)任感。2.培養(yǎng)全面開(kāi)展的綜合品質(zhì)通過(guò)在校園開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，讓大學(xué)生積極參與，大學(xué)生主動(dòng)融入到參與社會(huì)活動(dòng)之中來(lái)，并在活動(dòng)的開(kāi)展中，形成良好的組織、籌劃、宣傳等才能，在人際溝通、環(huán)保知識(shí)等方面的素養(yǎng)上，可以得到更好的鍛煉。同時(shí)，在正確處理社會(huì)關(guān)系、解決相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題上，在不斷的訓(xùn)練中提升自己，可以將大學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我感知才能，并

5、加深社會(huì)環(huán)保、社會(huì)奉獻(xiàn)等方面的素質(zhì)。通過(guò)親自參與環(huán)保公益活動(dòng)，接觸并體驗(yàn)校園中接觸不到的內(nèi)容，由此加深對(duì)社會(huì)的理解，增強(qiáng)大學(xué)生以后走向社會(huì)、參與社會(huì)的適應(yīng)才能。并且，對(duì)于大學(xué)生自身內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大的作用，可以促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)好綜合知識(shí)的根底上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的理解，懂得實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的交融，激發(fā)學(xué)生多方面的才能。3.其是思想政治教育的強(qiáng)大載體在高校開(kāi)展多方面的環(huán)保公益活動(dòng)，可以讓大學(xué)生參與各個(gè)不同環(huán)保公益工程的組織，形成系統(tǒng)的理論教育形式，在豐富學(xué)生業(yè)余時(shí)間的根底上增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)，并且也是有效發(fā)揮思想政治教育功能的有效手段。在環(huán)保公益活動(dòng)的開(kāi)展途徑中，不僅可以讓大學(xué)生親身體驗(yàn)世界，理

6、解社會(huì)，在豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)中，讓自己的思想得到無(wú)意識(shí)的提升，在陶冶情操的根底上，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)保公益活動(dòng)逐漸形成良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)堅(jiān)決的理想信念和高尚的道德情操?？梢哉f(shuō)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育的重要手段與環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以接觸社會(huì)、理解社會(huì)，在豐富自身經(jīng)歷的根底上，提升綜合社會(huì)理論才能。四、開(kāi)展高校環(huán)保公益活動(dòng)的有效方式1.興趣引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生綜合才能通過(guò)開(kāi)展不同的環(huán)保公益活動(dòng)，最主要的是在整個(gè)過(guò)程中讓大學(xué)生多接觸社會(huì)，在理論鍛煉的根底上，豐富感性認(rèn)識(shí)，并將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己有強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任感，敢于揭露不文明、不道德的現(xiàn)象，敢于發(fā)現(xiàn)

7、自身的缺乏，敢于在理論中鍛煉提升自己。譬如，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，對(duì)廢棄的漁網(wǎng)、塑料袋、煙頭、煙盒、火腿腸皮、雪糕紙、塑料泡沫、燒烤后的殘?jiān)壤?，在倡?dǎo)群眾注重環(huán)保的根底上，大學(xué)生自發(fā)組織，形成良好的社會(huì)導(dǎo)向，可以在活動(dòng)組織下，推動(dòng)整個(gè)公益活動(dòng)的全面價(jià)值實(shí)現(xiàn)。2.活動(dòng)倡導(dǎo)，注重大學(xué)生理論才能通過(guò)多種活動(dòng)的參與，讓學(xué)生在理論中增強(qiáng)主體責(zé)任感。把環(huán)境保護(hù)的理念貫徹到大學(xué)生日常生活中來(lái)，進(jìn)步大學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是真正檢驗(yàn)大學(xué)生對(duì)環(huán)境的奉獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。雖然如今做的只不過(guò)是一些微小的事，但是堅(jiān)信要是人人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，大自然會(huì)給人類(lèi)應(yīng)有的回報(bào)，讓人類(lèi)能在溫暖的搖籃草原上小憩，在慈祥的笑臉天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉河流中沐裕因此，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，采取開(kāi)放式、合作式等方式，能形成培養(yǎng)學(xué)生綜合理論才能的強(qiáng)大途徑，更好地推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。五、結(jié)語(yǔ)總之，通過(guò)多種方式的校園環(huán)保公益活動(dòng)的施行，組織大學(xué)生積極參與，依靠大學(xué)生群體的公益力量，最主要的是在公益事業(yè)中強(qiáng)化責(zé)任感，讓每一個(gè)大學(xué)生增強(qiáng)自我的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在提升全民綜合素質(zhì)與道德程度