船舶電子電氣工程專業(yè)教學(xué)思考與探索

1、船舶電子電氣工程專業(yè)教學(xué)考慮與探究船舶電子電氣工程專業(yè)教學(xué)考慮與探究船舶電子電氣工程專業(yè)是國(guó)家教委于2022年正式批準(zhǔn)設(shè)立的本科專業(yè)，是面向國(guó)際海事組織I國(guó)際海員教育與培訓(xùn)的專業(yè)，其培養(yǎng)要求是學(xué)生能系統(tǒng)掌握船舶電子與電氣工程方面的根本理論和根本知識(shí)，承受船舶電氣控制系統(tǒng)、船舶電力系統(tǒng)、船舶機(jī)艙自動(dòng)控制系統(tǒng)、艙船舶通信與導(dǎo)航系統(tǒng)等方面的根底理論和根本訓(xùn)練，具備對(duì)船舶電子電氣設(shè)備進(jìn)展管理、維護(hù)和修理、船舶電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)的才能。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生根底理論扎實(shí)、熟悉大型設(shè)備的控制、動(dòng)手理論性強(qiáng)、知識(shí)面廣、維護(hù)管理才能強(qiáng)。從幾年下來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷看，專業(yè)根底課是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的開場(chǎng)，應(yīng)尤其得本文由論

2、文聯(lián)盟搜集整理以重視，其教學(xué)要求需要保持和進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；專業(yè)必修課需要老師具備豐富的理論和教學(xué)經(jīng)歷，要求可以針對(duì)實(shí)際設(shè)備結(jié)合理論講解；專業(yè)選修課需要老師可以結(jié)合最先進(jìn)的技術(shù)講解，吸引學(xué)生對(duì)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)展探究。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)首先進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)興趣，然后積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從事故障分析和開發(fā)設(shè)計(jì)工作。一、目前船舶電子電氣工程專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)根據(jù)培養(yǎng)方案，專業(yè)根底課程有船舶電路基儲(chǔ)船舶電子技術(shù)基儲(chǔ)通信電子線路、船舶電機(jī)與拖動(dòng)基儲(chǔ)微機(jī)原理及接口技術(shù)、自動(dòng)控制理論、輪機(jī)概論；專業(yè)必修課有GDSS系統(tǒng)與設(shè)備、船舶電子電氣專業(yè)英語(yǔ)、電力電子技術(shù)與變頻調(diào)速、電航儀器、PL及其工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、船舶電站、電力拖動(dòng)及

3、其控制系統(tǒng)、船舶電氣管理與工藝、船舶機(jī)艙自動(dòng)控制系統(tǒng)、船舶管理電子員；選修課有傳感器與測(cè)控技術(shù)、單片機(jī)及其船舶控制中的應(yīng)用、船舶綜合電力系統(tǒng)及動(dòng)力定位控制系統(tǒng)、電噴柴油機(jī)控制系統(tǒng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控原理及應(yīng)用、工業(yè)控制與嵌入式系統(tǒng)等。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)研情況，一年級(jí)根底課全校統(tǒng)一安排和考核，學(xué)生感覺(jué)與其他專業(yè)差距不大，只要管理嚴(yán)格，如輔導(dǎo)引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)習(xí)還是可以的。但是二年級(jí)開場(chǎng)專業(yè)根底課時(shí)，由各專業(yè)教研室的老師開場(chǎng)授課，要求出現(xiàn)明顯降低，考核標(biāo)準(zhǔn)下降嚴(yán)重。專業(yè)根底課的第一門課為電路根底，課時(shí)安排不少，但是講解內(nèi)容深化程度不夠。這些對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)非常不好的影響。三年級(jí)開場(chǎng)的專業(yè)必修課中，局部老師所掌握

4、的內(nèi)容不夠?qū)I(yè)，不能列舉實(shí)例，有效吸引學(xué)生的興趣；有些老師專業(yè)知識(shí)豐富，但是主要精力不是放在本課程的教學(xué)上。四年級(jí)主要時(shí)主要是選修課，大局部同學(xué)都是以選夠?qū)W分為主，根本就無(wú)所謂自己的興趣，因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)沒(méi)有找到自己的興趣，然后考察又非常輕松，所以上課率都很低?？偟膩?lái)看，二年級(jí)開場(chǎng)后專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)是一年不如一年，學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。更嚴(yán)重的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重退步，學(xué)習(xí)過(guò)程完全是功利和比差的過(guò)程，進(jìn)入的是惡性循環(huán)。專業(yè)學(xué)習(xí)的試驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課與期待的效果相差也較大，實(shí)驗(yàn)室老師不夠負(fù)責(zé)任。二年級(jí)的實(shí)驗(yàn)課多數(shù)是在電子電工中心，代課老師根本不指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室老師以完成任務(wù)為主，雙方老師交

5、流不夠，常造成實(shí)驗(yàn)過(guò)程短，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠，代課老師也不仔細(xì)核對(duì)實(shí)驗(yàn)是否完成。三年級(jí)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)很多是觀摩性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)又不夠，學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有充分動(dòng)手操作，所作實(shí)驗(yàn)事前學(xué)習(xí)和理解不夠，四年級(jí)的評(píng)估實(shí)訓(xùn)老師和學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，所學(xué)內(nèi)容講解不充分，供學(xué)生自己動(dòng)手時(shí)間是很多，但是學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有興趣去體會(huì)了。學(xué)生關(guān)心的是就業(yè)，非常功利，極少?gòu)淖约旱呐d趣愛(ài)好出發(fā)考慮就業(yè)。雖然選擇的是水上專業(yè)，但是又怕苦，不想上船工作。少有遠(yuǎn)大理想的，少有對(duì)自己要求嚴(yán)格的。除考研外，還有不少考公務(wù)員，多數(shù)不愿意從根本的技術(shù)學(xué)起，對(duì)自己專業(yè)的前景也是不甚看好。結(jié)合前面教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，學(xué)習(xí)氣氛，

6、考核標(biāo)準(zhǔn)都影響著教學(xué)效果，急需落實(shí)相應(yīng)的措施予以改良。二、以學(xué)生為本，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣1.老師安排專業(yè)根底課安排有經(jīng)歷的老師，盡量不安排年輕老師，注意在專業(yè)課一開場(chǎng)時(shí)就要可以帶好學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸引學(xué)生的專業(yè)興趣，保持好一年級(jí)的良好學(xué)風(fēng)。在專業(yè)課講解過(guò)程中盡量多地穿插老老師來(lái)客串講解，尤其是一些實(shí)用應(yīng)用案例分析。從而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以始終體味專業(yè)的魅力，防止同學(xué)對(duì)專業(yè)的厭學(xué)情緒產(chǎn)生。2.課程教學(xué)安排課程是根據(jù)教學(xué)培養(yǎng)方案確定的，在詳細(xì)每個(gè)學(xué)期制定排課方案時(shí)，注意先后次序，防止教學(xué)矛盾。課程中間的實(shí)驗(yàn)盡量安排在合理的時(shí)間段。教學(xué)過(guò)程盡量控制人數(shù)，最好一個(gè)自然班一個(gè)老師，確保上課

7、過(guò)程互動(dòng)充分，交流方便，并同時(shí)盡量做到老師與學(xué)生深化理解，并采取有針對(duì)性的個(gè)體教學(xué)安排。目的都是為了改善教學(xué)效果。3.教學(xué)方法在理論教學(xué)開場(chǎng)時(shí)，第一堂課要想方法吸引學(xué)生的注意力，充分展現(xiàn)課程的實(shí)際應(yīng)用效果和體驗(yàn)，要一開場(chǎng)就要讓學(xué)消費(fèi)生興趣，其中重要的興趣點(diǎn)就是側(cè)重體驗(yàn)效果，可以使用眾多的實(shí)例予以說(shuō)明。在以后的教學(xué)過(guò)程中，首先要大力提倡互動(dòng)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)點(diǎn)好似是自己發(fā)現(xiàn)的。為了到達(dá)該效果，在下課前說(shuō)清楚下節(jié)課內(nèi)容，要求學(xué)生查閱相關(guān)實(shí)例資料，輪流布置幾個(gè)同學(xué)制作PPT；然后在下節(jié)課時(shí)，先由同學(xué)演示PPT并講解，然后就要求的內(nèi)

8、容進(jìn)展帶有啟發(fā)性的互動(dòng)，掌握一個(gè)設(shè)備或系統(tǒng)或方法的應(yīng)用情況、實(shí)際價(jià)值、核心技術(shù)及其開展?fàn)顟B(tài)；之后可有一起討論的時(shí)間，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既有利于進(jìn)步學(xué)生的積極性，又可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。布置的任務(wù)可由簡(jiǎn)入深，逐漸深化，等到學(xué)生學(xué)到一定程度，可以布置一些有難度的要求，從而至少到達(dá)教學(xué)大綱的要求。教學(xué)過(guò)程中，不必將每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都講到，重點(diǎn)內(nèi)容講清楚，根本概念理解透徹即可，其它的教學(xué)內(nèi)容可以由同學(xué)自己自學(xué)。4.教學(xué)手段要充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段，同時(shí)不要全部依賴PPT，適宜的板書能起到良好的補(bǔ)充效果。多媒體的內(nèi)容一定要生動(dòng)、形象，甚至配有動(dòng)畫，不能文字過(guò)多，防止使學(xué)消費(fèi)生枯燥的感覺(jué)。教

9、學(xué)過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成良好的記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，并定期檢查筆記效果，目的是確保上課時(shí)的注意力集中。為此，PPT和板書的速度要合理，內(nèi)容要簡(jiǎn)潔全面，結(jié)論明晰明了。由于工科特點(diǎn)，專業(yè)課中牽涉到許多設(shè)備，加上航海特點(diǎn)，重要設(shè)備體形較大，價(jià)值較高，數(shù)量又較少，所以理論課中可以安排適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分利用實(shí)際設(shè)備讓學(xué)生一下子就明白設(shè)備的組成、功能等根本概念，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)后，還需要進(jìn)展適當(dāng)?shù)幕?dòng)以加深印象。5.仿真平臺(tái)建立針對(duì)專業(yè)課程，應(yīng)充分利用仿真軟件構(gòu)建各種電氣、自動(dòng)化、通導(dǎo)等系統(tǒng)或設(shè)備的模型，如三速錨機(jī)控制系統(tǒng)，交流變頻調(diào)速系統(tǒng)，冷卻水溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)等，可以事前設(shè)計(jì)好，參數(shù)調(diào)整好，在課堂上

10、直接進(jìn)展仿真演示，同時(shí)可以將重要參數(shù)列出，并比照不同參數(shù)值引起的不同效果，加深參數(shù)對(duì)系統(tǒng)或設(shè)備的重要性。建立的模型盡量以實(shí)際系統(tǒng)為例，盡量少采用理論復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，在使學(xué)生理解系統(tǒng)原理后，再逐漸深化討論相關(guān)故障情況和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。6.題庫(kù)建立針對(duì)詳細(xì)課程，建立相應(yīng)的習(xí)題庫(kù)，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。題庫(kù)可以是電子版，也可以是紙質(zhì)版，或通過(guò)照片的形式傳遞給學(xué)生也可以。定期布置習(xí)題，但是不一定要全部老師自己修改，可以選擇性地修改，以動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并實(shí)時(shí)進(jìn)展調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生也可以通過(guò)習(xí)題理解自己的學(xué)習(xí)情況，并可合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。7.教考別離對(duì)重要課程施行教考別離，考試題目根本上80%來(lái)自題庫(kù)

11、，20%來(lái)自教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，但應(yīng)滿足大綱的要求?？荚囶}目由教研室或院教學(xué)部門安排，可以采用多份形式隨機(jī)抽題，防止發(fā)生考場(chǎng)作弊。將來(lái)假如課程建立完善后，題庫(kù)和重要內(nèi)容都可由計(jì)算機(jī)出題組卷，并可在計(jì)算機(jī)上直接考試并由計(jì)算機(jī)修改，并立即得到成績(jī)。嚴(yán)肅考察紀(jì)律，從重從嚴(yán)處分違紀(jì)學(xué)生，確保根本道德觀得到尊重。如何讓學(xué)生感覺(jué)成績(jī)更加合理和公平，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所花的時(shí)間與成績(jī)的關(guān)聯(lián)，從而起到正確衡量的標(biāo)準(zhǔn)是老師們應(yīng)該認(rèn)真考慮的。8.考核制度合理化每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，教學(xué)效果不同，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是不同的。但是考試表達(dá)不出這些不同，甚至同一門課同一個(gè)老師不同的班級(jí)考試的分?jǐn)?shù)都不一定代表不同班級(jí)的

12、學(xué)習(xí)情況。建議每門課考試分?jǐn)?shù)按正態(tài)分布規(guī)律重新評(píng)定A、B、D、E五個(gè)等級(jí)，輔導(dǎo)員根據(jù)該等級(jí)來(lái)考慮績(jī)點(diǎn)，相對(duì)公平合理地建立考核體系，同時(shí)對(duì)最后幾名學(xué)生應(yīng)予以嚴(yán)厲措施。真正建立起鼓勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)，懲罰落后學(xué)生的體系與制度。三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)評(píng)估，進(jìn)步實(shí)際動(dòng)手才能1.實(shí)驗(yàn)帶教老師的投入實(shí)驗(yàn)是重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不僅能將課堂理論知識(shí)得以應(yīng)用，更能讓同學(xué)自己體會(huì)自己所學(xué)，通過(guò)自己動(dòng)手，增加感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)步動(dòng)手才能，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。需要帶教老師經(jīng)歷豐富，理論功底扎實(shí)，動(dòng)手才能強(qiáng)，態(tài)度認(rèn)真，工作熱情，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，演示、講解完好仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境優(yōu)良。并能從使用實(shí)驗(yàn)的方法，得到一些理論推導(dǎo)的結(jié)論。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備

13、有購(gòu)置的經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)裝置，也有先進(jìn)的國(guó)際大公司的有關(guān)控制裝置，還有自制的自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置等。學(xué)生可以先沉著易的控制著手，通過(guò)熟悉控制對(duì)象，掌握控制規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)展線路的搭建、軟件的編程和調(diào)試，實(shí)現(xiàn)要求的控制，從而加深了學(xué)生對(duì)相應(yīng)專業(yè)課程的理解和實(shí)際應(yīng)用的理解。3.課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合課堂講解牽涉到詳細(xì)的實(shí)例時(shí)，可穿插實(shí)驗(yàn)室實(shí)際系統(tǒng)的介紹與分析，便于在驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)課堂理論分析的理解，在設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)課堂的講解內(nèi)容。另外，通過(guò)已做實(shí)驗(yàn)的課堂再分析，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考慮，與同學(xué)一同體會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這可大大進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，并形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。4.

14、綜合訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)備除驗(yàn)證、設(shè)計(jì)、綜合應(yīng)用外，還向?qū)W生開放，提供應(yīng)學(xué)生做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。老師指定一個(gè)目的，學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖紙，自己制作并調(diào)試，這可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新意識(shí)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的改革，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)本課程后，積極參加大學(xué)生課外科創(chuàng)活動(dòng)、全國(guó)大學(xué)生電子大賽和各種智能小車的控制競(jìng)賽等，并獲得良好的成績(jī)。在建立和使用這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的過(guò)程中，由于采用的都是先進(jìn)的控制設(shè)備和控制技術(shù)，老師隊(duì)伍的科研才能得到了進(jìn)步，相應(yīng)的教學(xué)程度得到豐富與補(bǔ)充，起到了很好的課程建立的效果。四、堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，做一名陽(yáng)光老師老師對(duì)學(xué)生的教育影響，重在身教，因此，老師必須言行一致。信守承諾、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)，一定要表達(dá)出一諾千金的重要性。老師在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)誠(chéng)心誠(chéng)意地走近每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心、理解學(xué)生，并尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊。老師不斷讓學(xué)生相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人，學(xué)生也會(huì)逐漸建立起自己的自信與行為標(biāo)準(zhǔn)。老師在課堂上一定注意傳遞正能量，要以批判的目光分析一些社會(huì)上的不良現(xiàn)象，教好學(xué)生不容易，但是錯(cuò)誤的引導(dǎo)極易導(dǎo)致錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向。老師應(yīng)該毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上獲得最好的結(jié)果。另外，老師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，不能因