初中物理教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、 HYPERLINK 2010年郴州州市初中畢業(yè)學(xué)學(xué)業(yè)考試 物理 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量 分分 析 評 價(jià) 報(bào) 告考試基本情況分分析試卷結(jié)構(gòu)分析 考查類型考查目標(biāo)題 型合計(jì)（分值）比例%考標(biāo)指數(shù)考查內(nèi)容題源能力分值能力分值能力分值能力分值能力分值能力分值抽樣調(diào)查全卷滿分平均分最高分最低分合格率優(yōu)秀率10052.4100240.7%22.2%樣本總量35362抽樣方法全樣本備注題號滿分平均分難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度未答人數(shù)零分人題號滿分平均分難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度未答人數(shù)零分人121.60.802120.8240.412221.00.502220.6800.340321.80.882363.5160.586421.00

2、.502440.9660.242521.90.932541.7660.442621.80.902661.2460.208721.30.65821.40.702731.9020.634920.80.402862.6880.4481021.10.552994.2830.4761121.10.553084.6150.5771221.50.751321.80.903162.4640.4111420.80.403261.9490.3251521.40.701620.70.351721.40.701821.40.701921.00.502020.60.30頻率分布 人 數(shù)24240016001200200

3、02800800 4000 15 20 225 300 35 40 445 500 55 60 665 700 75 80 85 990 95 100 分?jǐn)?shù)段試卷總體評價(jià)（特特點(diǎn)和問題）各縣市區(qū)情況分分析北湖區(qū)：好的方面：從學(xué)生的答題情情況可以看出出基礎(chǔ)知識比比較扎實(shí)，教師能很很好地把握2010年的考試標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對于一一些主觀性的的題，眼界較較開闊，答題題較準(zhǔn)確并具具有一定的深深度和代表性性，能把物理理知識充分的的與生活實(shí)際際緊密聯(lián)系起起來，并加以以應(yīng)用，真正正做到了從生生活到物理，再再從物理到生生活。存在的問題：學(xué)生對于因質(zhì)量量的改變影響響動(dòng)能大小的的改變掌握的的不是太好，例例如：22小題，殲

4、擊擊機(jī)在加油過過程中勻速飛飛行時(shí)，學(xué)生生只注意到了了影響動(dòng)能大大小的其中一一個(gè)因素即速度的大小小不變，而沒沒有更深層次次地去考慮在在加油的過程程中質(zhì)量增加加了，動(dòng)能增增加也就相應(yīng)應(yīng)地增加了。對解答滑輪組的的機(jī)械效率之之類的考題，不不能靈活應(yīng)用用公式，不能能正確理解有用功功和總功的區(qū)區(qū)別，找不出出S和h的關(guān)系，故故求機(jī)械效率率有一定的難難度，例如26題。八年物理上冊“凸透鏡成像像的規(guī)律”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從從學(xué)生答題情情況可以看出出學(xué)生掌握不不好，這是各各縣市的一個(gè)個(gè)普遍情況。究究其原因可能能有以下幾點(diǎn)點(diǎn)：一是學(xué)生生不愿識記，哪哪怕記下來也也是死記硬背背，二是教師師講解這一節(jié)節(jié)時(shí)，只是做做演示實(shí)驗(yàn)，因因

5、條件有限不不能開學(xué)生分分組實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生沒有有動(dòng)手的機(jī)會會，直觀性大大大降低，印印象不深，識識記不準(zhǔn)。三三是對三條特特殊光線的作作圖掌握不夠夠?？刂谱兞糠ㄊ切滦抡n程改革中中強(qiáng)調(diào)的一種種重要的探究究方法，引起起了老師和學(xué)學(xué)生的足夠重重視，但實(shí)驗(yàn)驗(yàn)條件和學(xué)生的動(dòng)手能力力嚴(yán)重制約了了學(xué)生對其的的理解和掌握握。例如：29題的第3小問，大部部分學(xué)生明白白要控制壓力力和接觸面的的粗糙程度不不變，要改變變的量只是接接觸面積，但但學(xué)生在解答答的過程中，不不知道要想壓壓力的大小和和接觸面的粗粗糙程度不變變而只改變接接觸面積該怎怎么辦？這也也是其他各縣縣市掌握不好好的地方。蘇仙區(qū)：好的方面：基礎(chǔ)知識扎實(shí)，基基本

6、技能熟練練，如第21題、23題、25題、31題的得分率率較高。作圖規(guī)范準(zhǔn)確。答29題時(shí)，許許多同學(xué)能做做到科學(xué)用語語，語言表達(dá)達(dá)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，同同時(shí)能靈活地地應(yīng)用控制變變量法的思想想去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)解決問題。存在的問題：第22小題的第第2小問錯(cuò)的較多多。動(dòng)能的大大小取決于速速度和質(zhì)量，殲殲擊機(jī)在加油油的過程中，雖雖然速度沒變變，但質(zhì)量增增加了，所以以動(dòng)能將增大大。第26題失分較較多，表明同同學(xué)們對有用用功與總功還還不能很好的的區(qū)分。安仁縣：好的方面：基本概念、基本本理論、基本本技能掌握得得較好。如第第23題，它考查查了天平和量量筒的使用，還還考查了密度度的計(jì)算，學(xué)學(xué)生的答題情情況都比較好好。會用控制變

7、量法法分析問題。如如第29題的得分情情況就很好。作圖比較規(guī)范，力力的作用點(diǎn)、方方向符號標(biāo)注注清晰。存在的主要問題題：凸透鏡成和像規(guī)規(guī)律掌握不是是很好。如第第28題3小問失分較較多。靈活應(yīng)用所學(xué)的的物理知識去解決問題題的能力還有有待于提高。如如第30題的第1小問，本題題是要求學(xué)生生通過實(shí)驗(yàn)測測出郴江水自自來水的導(dǎo)電電情況，從而而判斷出郴江江水的污染情情況，要比較較出導(dǎo)電情況況的不同只能能將二者并聯(lián)聯(lián)，而部分同同學(xué)確將電路路連成了串聯(lián)聯(lián)。分析電路及從圖圖表中獲取信信息的能力有有待于加強(qiáng)。如如第32題的第2小問，部分分同學(xué)失分就就是沒有從電電路和圖表中中分析出當(dāng)滑滑片處于P點(diǎn)時(shí)，所對對應(yīng)的電流和和電

8、壓值分別別是多少。桂陽縣：好的方面：對計(jì)算題的文字字說明較詳細(xì)細(xì)，基礎(chǔ)知識識掌握較好，學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和和考試態(tài)度較較好，基本沒沒有空白卷。存在的主要問題題：1、30題關(guān)于于電學(xué)中并聯(lián)電路的連連接掌握不好好，表現(xiàn)在：不能正確地地判斷電路的的連接方式是是并聯(lián)還是串串聯(lián)，不會連連圖。2、凸透鏡成和和像規(guī)律掌握握不是很好。如如第28題3小問失分較較多。第22小題的第第2小問錯(cuò)的較較多。動(dòng)能的的大小取決于于速度和質(zhì)量量，殲擊機(jī)在在加油的過程程中，雖然速速度沒變，但但質(zhì)量增加了了，所以動(dòng)能能將增大。宜章縣：從抽樣中可以看看出：學(xué)生的的探究能力有有待提高，教教師應(yīng)注重控控制變量法的的研究。例如如第29題，實(shí)際

9、上是課本本上的一個(gè)現(xiàn)現(xiàn)成的探究是是，但學(xué)生完完全掌握的很很少，分析原原因有可能是是開展學(xué)生分分組實(shí)驗(yàn)太少少，對其相關(guān)關(guān)的題型老師師關(guān)注的太少少，練的太少少。 作圖能能力有待加強(qiáng)強(qiáng)，特別是電電學(xué)連圖。例例30題第1問得分率太太低。對于解解答電學(xué)計(jì)算算題應(yīng)該加強(qiáng)強(qiáng)。永興縣： 電學(xué)的的教學(xué)對于永永興來說是一一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)節(jié)。表現(xiàn)在：1、電學(xué)的計(jì)計(jì)算題掌握不不好，其中第第24題求實(shí)際功功率得分率極極低只有17%.2、第30題第1小問的得分分率更低，只只有3%。從此題反反映出來的問問題有：一是是控制變量法法沒有掌握好好。二是并聯(lián)聯(lián)電路的連接接基本上沒有有掌握。三是是不會根據(jù)題題是的條件來來判斷電路的的連接

10、方式。四四是對所學(xué)的的知識不能靈靈活應(yīng)用。汝城縣：從學(xué)生的答題情情況可以看出出：1、學(xué)生的動(dòng)動(dòng)手能力太差差，不會把學(xué)學(xué)到的東西靈靈活應(yīng)用的生活活實(shí)際中。例例如第30題，從這題題也可以看出出對電學(xué)知識識的掌握和應(yīng)應(yīng)用不是太好好，這也是全全市大部分八八年級學(xué)生面面臨的一個(gè)主主要問題，也也是學(xué)習(xí)物理理很難逾越的的一道坎，也也是擺在八年年級物理老師師面前一個(gè)急急需解決的問問題。2、教師要加加強(qiáng)對學(xué)生讀讀圖和識圖能能力的訓(xùn)練。例例如第32題的第2問，學(xué)生只只要弄清了滑滑動(dòng)變阻器從從b端移至a端時(shí)電流和和電壓是如何何改變的，再再從圖中找出出相關(guān)數(shù)據(jù)，此此解并迎刃而而解了。嘉禾縣：一些基本概念與與基本理念的

11、的題得分情況況較好。如第第21、22、23、28、29題，但是與與計(jì)算題有關(guān)關(guān)的題目得分分情況卻不理理想，如24、26、32題。臨武縣：第27題作圖題題得分較好，作作用點(diǎn)、力的的方向畫得準(zhǔn)準(zhǔn)確規(guī)范。第29是做得較較好，學(xué)生能能用控制變量量法去分析解解決問題。存在的問題： 有關(guān)電電學(xué)方面的試試題和有關(guān)計(jì)計(jì)算方面的題題得分較差。桂東縣：基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正正，卷面干凈凈整潔，沒有有一份空白卷卷。不足之處是：有有關(guān)電路的分分析和電學(xué)計(jì)計(jì)算題還要加加強(qiáng)。如第31題的第1小問和第32題的第2小問得分不不高。資興市： 從學(xué)生生的答題情況況看，資興市市的物理教學(xué)學(xué)存在著較為為嚴(yán)重的問題題，沒有充分分

12、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)物理的積積極性，考生生的兩極分化化嚴(yán)重，有一一小部分同學(xué)學(xué)從29題之后就沒有有動(dòng)筆，還有有個(gè)別同學(xué)，做做完選擇題之之手就交了試試卷，其它的的題一道都沒沒有做，這不不僅反映了物物理水平差，也也反映了學(xué)生生對待中考的的態(tài)度差。畢理題郴州市20100年初中畢業(yè)業(yè)考試，是由由市教育局統(tǒng)統(tǒng)一組織，從從命題到監(jiān)考考到改卷都是是高規(guī)格、高高要求的。命命題教師由三三人組成：其其中高級教師師一人，中級級教師兩人。一一人參加過三三次中考命題題，一人參加加過兩次中考考命題，一人人第一次參加加中考命題。審審題教師一名名，是市教育育局的物理教教研員，是物物理方面的專專家。命題、審審題人員業(yè)務(wù)務(wù)能力強(qiáng)，責(zé)責(zé)

13、任心強(qiáng)，經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富。為為命一套好題題奠定了堅(jiān)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。想畢業(yè)會考實(shí)行“二考合一，二二卷合一”制，既要考考慮到是學(xué)生生畢業(yè)的水平平考試，讓絕絕大多數(shù)學(xué)生生能夠順利的的畢業(yè)，也要要考慮到又是是高中選拔人人才的選拔考考試。所以試試題的難易比比例為：容易易題:中等難度題題:較難題為7:1.5:11.5。同時(shí)時(shí)還要考慮到到城鄉(xiāng)差異，所所以試題中的的一些素材盡盡可能的選取取農(nóng)村學(xué)校和和城鎮(zhèn)學(xué)校的的學(xué)生都知道道都了解的，體體現(xiàn)考試的公公平公正。我我市是實(shí)驗(yàn)課課改區(qū)為了進(jìn)進(jìn)一步貫徹落落實(shí)課改的精精神和理念，進(jìn)進(jìn)一步推進(jìn)新新課程改革，此此次的試題還還要起一個(gè)積積極的導(dǎo)向作作用，不僅要要考查學(xué)生的的基礎(chǔ)知識與與

14、基本技能，同同時(shí)對過程與與方法、情感態(tài)度與價(jià)值值觀也要提到到同樣重要的的考查位置。：明(1).有利于于面向全體學(xué)學(xué)生,體現(xiàn)九年義義務(wù)教育的性性質(zhì).(2).有利于于穩(wěn)定和深化化基礎(chǔ)教育課課程改革，全全面提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量。（3）.有利于于對全市的物物理教學(xué)起一一個(gè)正確的導(dǎo)導(dǎo)向作用。（4）.有利于于真實(shí)的評價(jià)價(jià)每位學(xué)生的的學(xué)習(xí)情況,為高中選拔拔優(yōu)秀人才提提供依據(jù).以試題注重體現(xiàn)新新課程的三維維目標(biāo),尤其注重保保持對基礎(chǔ)知知識與基本技技能考查的相相對穩(wěn)定,題型設(shè)置與與上一年相差差不大,試題多來源于于教材(如第2、9、19、22、29題)或指導(dǎo)從書書（如第3、6、7、16、18、32題），也也有部分原創(chuàng)創(chuàng)

15、題（如第44、13、14、21、30題）?；A(chǔ)題約占770分，是常常見的物理現(xiàn)現(xiàn)象、基本的的物理概念和和物理規(guī)律、學(xué)學(xué)生熟悉的物物理過程，題題目不設(shè)置障障礙，能保證證全市90以上的合格格率，大約有有15分的難點(diǎn)分分散在各個(gè)題題型中，有利利于實(shí)現(xiàn)選拔拔功能，計(jì)算算題較前幾年年有所增加主主要是為以后后高中物理學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)礎(chǔ)。富息息息物理學(xué)研究究的就是我們們生活和生產(chǎn)產(chǎn)中的一些常常見現(xiàn)象。學(xué)學(xué)好物理的關(guān)關(guān)鍵就是要引引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系系生活、聯(lián)系系實(shí)際,讓學(xué)生真正正體會到物理理就在我們身身邊,激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)物理的興興趣.如第4題關(guān)注的是是我國西南五五省的干旱情情況;第13題是我們生生活中常遇到到的一種情

16、形形, 從原理上告告訴大家吸煙煙不僅危害自自己而且危害害他人;第14、15題關(guān)注了我我們的日常生生活；第22題關(guān)注了“國慶60周年閱兵”這一重大事事件;第30題關(guān)注了我我市郴江河水水的污染問題題。這些題目的設(shè)置置，不僅聯(lián)系系了生活聯(lián)系系了實(shí)際，還還讓學(xué)生有了了一種責(zé)任感感和使命感.與重力：“控制變量量法”是貫穿整個(gè)初初中物理的一一種重要的研研究問題的方方法.第29題的第3問第30題的第1問就很好的的考查了學(xué)生生是否真正的的掌握了這一一方法,考得很靈活活，那些只會會搞題海戰(zhàn)術(shù)術(shù)的學(xué)生是得得不了高分的的。第30題題還很好的考考查了學(xué)生的的學(xué)習(xí)能力和和思維能力。本本題通過對比比測量郴江河河水和自來水

17、水的導(dǎo)電能力力，從而可以以從一個(gè)側(cè)面面測出郴江河河水的污染程程度。本題的的原創(chuàng)性強(qiáng)，切切入角度新，立立意高，落點(diǎn)點(diǎn)低，可操作作性強(qiáng)，把看看似很復(fù)雜的的河水污染問問題，用很簡簡單的電學(xué)知知識就解決了了。此題為考考生展示能力力提供了一個(gè)個(gè)很好的舞臺臺，也為物理理教師提供了了一個(gè)很好的的教學(xué)實(shí)例，只只要你去思考考去動(dòng)手，會會發(fā)現(xiàn)物理真真的很有趣也也很有用。獲取有用的、有有價(jià)值的信息息和正確的處處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)據(jù)，都是學(xué)生生能力的一種種重要體現(xiàn)。試試卷的第18、23和32題就考查了了學(xué)生這方面面的能力，特特別是第32題，不會分分析電路不會會分析圖表，那那是不可能得得出正確答案案的，而學(xué)生生如果具有這這方面

18、的能力力的話此題又又非常簡單。各試題學(xué)生答題題情況分析 從抽出出的樣卷和統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看看：一、選擇擇題的第4、9、14、16、20題。二、填填空題的第22、24、26題。三、作作圖與實(shí)驗(yàn)探探究題的第29、30題。四、計(jì)計(jì)算題的第32題。學(xué)生得得分率較低，都都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于50% 第4題題：這是一道道考查學(xué)生物物態(tài)變化的題題，學(xué)生在這這方面掌握不不好，究其原原因是學(xué)生弄弄不明白物體體的初始狀態(tài)態(tài)和最終狀態(tài)態(tài)，再加上沒沒有記住相關(guān)關(guān)的知識。所所以解答不出出來就很正常常了。 第9題題：這道題考考查了二力平平衡的知識。學(xué)學(xué)生掌握的不不是很好，問問題出在沒有有對二力平衡衡的條件及特特點(diǎn)加以理解解，學(xué)生總認(rèn)認(rèn)為

19、在平衡力力的作用下物物體總是處于于靜止?fàn)顟B(tài)，而而決不會處于于勻速直線狀狀態(tài)。例如：一列火車在在平直公路勻勻速行駛時(shí)受受到了牽引力力和摩擦力，這這是一對平衡衡力，學(xué)生總總是弄不明白白，認(rèn)為火車車受到了左右右兩個(gè)相等的的力應(yīng)該是靜靜止的，怎么么會保持勻速速呢？第14題：這是是一道有關(guān)半半導(dǎo)體知識的的試題。學(xué)生生錯(cuò)的多的原原因是沒有引引起重視，因因?yàn)檫@個(gè)知識識點(diǎn)是屬于課課外小資料的的內(nèi)容，再加加上部分學(xué)生生的生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)不豐富，做做錯(cuò)就不足為為奇了。第16題：這道道題考查了“燈泡的亮度度是由它的實(shí)實(shí)際功率決定定的”及“額定功率和正正常發(fā)光”的含義。這這道題做錯(cuò)了了主要原因是是：學(xué)生沒有有理解“正常發(fā)光

20、”和“燈泡的亮度度是由它的實(shí)實(shí)際功率判定定的”，總認(rèn)為外外界的電壓越越高，燈泡就就越亮。第20題：這是是一道綜合性性的計(jì)算題，也也是本張?jiān)嚲砭淼牡睦诸}題。它考查了了杠桿平衡的的知識和滑輪輪組的相關(guān)知知識。普遍學(xué)學(xué)生答錯(cuò)是因因?yàn)樵诨喗M組中不會利用用相關(guān)公式去去求拉重物所所用的拉力，再再加上學(xué)生沒沒有掌握杠桿桿平衡的條件件，就更談不不上利用它來來解題了。第22題：學(xué)生生對于因質(zhì)量量的改變影響響動(dòng)能大小的的改變掌握的的不是太好，殲擊機(jī)在加油過程中勻速飛行時(shí)，學(xué)生只注意到了影響動(dòng)能大小的其中一個(gè)因素即速度的大小不變，而沒有更深層次地去考慮在加油的過程中質(zhì)量增加了，動(dòng)能增加也就相應(yīng)地增加了。第24題

21、：這是是一道有關(guān)電電能及電功率率的小型計(jì)算算題。學(xué)生在在學(xué)習(xí)八年級級物理電學(xué)時(shí)時(shí)不喜歡記公公式和不去理理解和熟悉每每一個(gè)物理量量是這種題解解不出的關(guān)鍵鍵所在。第26題：這道道題考查了滑滑輪組的機(jī)械械效率這個(gè)知知識點(diǎn)。學(xué)生生在解這類題題時(shí)不能靈活活應(yīng)用公式，不不能正確理解解有用功和總總功的區(qū)別，找找不出S和h的關(guān)系，故故求機(jī)械效率率就有一定的難難度。第29題：控制制變量法是新新課程改革中中強(qiáng)調(diào)的一種種重要的探究究方法，引起起了老師和學(xué)學(xué)生的足夠重重視，但實(shí)驗(yàn)驗(yàn)條件和學(xué)生生的動(dòng)手能力力嚴(yán)重制約了了學(xué)生對其的的理解和掌握握。在這道題題的第3小問中大部分分學(xué)生明白要要控制壓力和和接觸面的粗粗糙程度不變

22、變，要改變的的量只是接觸觸面積，但學(xué)學(xué)生在解答的的過程中，不不知道要想壓壓力的大小和和接觸面的粗粗糙程度不變變而只改變接接觸面積該怎怎么辦？第30題：這道道題說明了學(xué)學(xué)生靈活應(yīng)用用所學(xué)的物理理知識去解決決問題的能力力還有待于提提高。在本題題的第1小問，是要求求學(xué)生通過實(shí)實(shí)驗(yàn)測出郴江江水和自來水的導(dǎo)導(dǎo)電情況，從從而判斷出郴郴江水的污染染情況，要比比較出導(dǎo)電情情況的不同只只能將二者并并聯(lián)，而部分分同學(xué)確將電電路連成了串串聯(lián)。第31題：這是是一道電學(xué)計(jì)計(jì)算題，從學(xué)學(xué)生的答題情情況看，學(xué)生生在分析電路及及從圖表中獲獲取信息的能能力有待于加加強(qiáng)。部分同同學(xué)失分就是是沒有從電路路和圖表中分分析出當(dāng)滑片片處于P點(diǎn)時(shí)，所對對應(yīng)的電流和和電壓值分別別是多少。存在的主要問題題從學(xué)生的答題情情況看，凡是是需要學(xué)生動(dòng)動(dòng)手操作的題題，學(xué)生的得得分能力明顯顯降低。為什什么會出現(xiàn)如如此的情況呢呢？不外乎有有以下幾個(gè)原原因：一是學(xué)學(xué)校的條件有有限，本應(yīng)開開的實(shí)驗(yàn)不能能開，二是學(xué)學(xué)校有這樣的的條件，但是是老師不愿意意開，因?yàn)橛杏行W(xué)校把物物理當(dāng)作副科科來處理，就就連算工作量量也打折，根根本沒有把準(zhǔn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和開開展實(shí)驗(yàn)的工工作量考慮進(jìn)進(jìn)去，這樣嚴(yán)嚴(yán)重地影響了了老師做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的積極性。八年級物理有關(guān)關(guān)電學(xué)的知識識學(xué)生掌握的