《畫城堡》教學設計

1、學習好資料歡迎下載第 課 【教材分析】本課內(nèi)容是讓學生學會在 Scratch 用?！緦W情分析】以往所學有所區(qū)別，可以讓學生以從“學”到“用”的漸進方式慢慢過渡，直到能夠靈活運用?！窘虒W目標與要求】1. 學會新建積木塊。2. 學會調(diào)用積木塊。3. 在畫組合圖形的過程中培養(yǎng)學生模塊化設計腳本的方法。4. 通過新建不同的積木塊，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！窘虒W重點與難點】重點：通過調(diào)用積木塊畫出組合圖形。難點：確定組合圖形各部件的開始位置和方向?！窘虒W方法與手段】情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動、自主探究法?！菊n時安排】安排 1 課時?！窘虒W準備】多媒體網(wǎng)絡教室、課件、學件和程序?！窘虒W過程】學習好資料歡迎下載教師和學

2、生活動1. 出示幾種基本圖形設計意圖游戲?qū)?，激發(fā)學生創(chuàng)作游戲：給你幾種基本圖形（三角形、長 熱情。么圖案？通過新建積木塊來畫組合圖形，讓學生體會積木塊的作用，感受模塊化程序設計的高效和快捷，進而提高學生的學習興趣。這是一張城堡圖，它是由哪些基本圖形組成？學生觀察，思考后回答。任務 1：定義各基本圖形模塊小組觀察、討論畫圖步驟。學習好資料歡迎下載通過讓學生自己分我們發(fā)現(xiàn)不論按何種順序在畫城堡的過 析，思考當遇到重復操作程中需要多次用到三角形、長方形、正 時如何簡化，讓學生養(yǎng)成方形，怎樣才能方便快捷地把這些基本 簡潔的程序設計思維。圖形畫出來？討論要新建幾個積木塊？名稱分別是什么？生：小三角形，

3、小長方形，大三角形，大長方形，正方形。1. 選擇三角形”,單擊確定。學習好資料歡迎下載任務 由同樣的三角形和長方形組成，有更簡便的方法嗎？當我們需要重復用到這兩個圖形時，可以把這兩個圖形看作一個基本圖形，新建成一個新的積木塊。學生嘗試新建積木塊單個城堡。通過個性化的練習強化學生利用積木塊畫組合圖形的方法。為下一步學習打下基礎。任務 3：調(diào)用積木塊，畫出城堡圖。同學們真厲害，需要的基本圖形都已經(jīng)建好了，現(xiàn)在能用準備好的積木塊搭建這個美麗的城堡嗎？趕緊去試試吧！幫助學生構(gòu)建模塊化設計思維，激發(fā)學生進一步探索運用模塊化思維。演示學生出現(xiàn)的問題，師生共同研究，解決問題。課后總結(jié)學習好資料歡迎下載小組討論如何合理調(diào)用積木塊。小組匯報：（1）確定起點，調(diào)整好畫筆粗細與顏色。學生輪流欣賞作品，投票選出最美城堡。今天，我們通過畫城堡學習了Scratch 過使用積木塊，把復雜的組合圖形分解成一個個基本圖形，大大簡化了我們的程序。這樣一種化繁為簡的模塊化思維除了能優(yōu)化我們編程的過程，還能幫我們簡化生活中的哪些問題？說一說?！窘虒W反思】形對于學生來說有一定難度，不僅僅要學生觀察總結(jié)各個圖形